Availability: Horizonte demokratischer Bildung | Technische Universität München

Horizonte demokratischer Bildung: Evangelische Religionspädagogik in politischer Perspektive

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Bibliographic Details
Main Author:	Schlag, Thomas 1965- (Author)
Format:	Thesis/Dissertation Book
Language:	German
Published:	Freiburg im Breisgau [u.a.] Herder 2010
Series:	Religionspädagogik in pluraler Gesellschaft 14
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adam_text	ERZIEHERS 103 INHALT VORWORT 13 EINLEITUNG 15 I. ORIENTIERUNGEN N 1. VORAUSSETZUNGEN 19 1.1 RELIGION IN DER OEFFENTLICHKEIT DES POLITISCHEN: KONTEXTUELLE ORIENTIERUNG 19 1.2 EVANGELISCHE BILDUNG ALS DEUTUNGSPRAXIS DER LEBENSFUEHRUNG: SYSTEMATISCHE ORIENTIERUNG 29 1.3 EVANGELISCHE BILDUNG ALS POLITISCH BEDEUTSAME BILDUNG: HISTORISCHE ORIENTIERUNG 39 1.4 EVANGELISCHE BILDUNG IN DEN POLITISCHEN KONTEXTEN DES JUGENDALTERS: GENERATIONENSPEZIFISCHE ORIENTIERUNG 49 2. HINTERGRUENDE 55 2.1 RELIGIONSPAEDAGOGIK UND THEOLOGISCHE ETHIK: INTERDISZIPLINAERE ORIENTIERUNG 55 2.2 RELIGIONSPAEDAGOGIK UND POLITIKDIDAKTIK: TRANSDISZIPLINAERE ORIENTIERUNG 61 3. ZIELSETZUNGEN 74 3.1 RETROSPEKTIVEN AUF DIE EVANGELISCHE RELIGIONSPAEDAGOGIK: ZEITGESCHICHTLICHE ORIENTIERUNG 74 3.2 PERSPEKTIVEN EVANGELISCHER RELIGIONSPAEDAGOGIK: FACHDIDAKTISCHE ORIENTIERUNG 89 II. RETROSPEKTIVEN: EVANGELISCHE RELIGIONSPAEDAGOGIK IN POLITISCHER PERSPEKTIVE (1949*1990) 97 L. (NEU-)ORIENTIERUNGEN (1949-1957) 99 1.1 ZEITGESCHICHTLICHE KONTEXTE 99 1.2 RELIGIONSPAEDAGOGIK IN POLITISCHER PERSPEKTIVE DES EVANGELISCHEN BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/998576204 DIGITALISIERT DURCH 1.2.1 ANSPRUCHSHALTUNGEN 103 1.2.1.1 OSKAR HAMMELSBECK: »MUENDIG ANTWORTENDE ENTSCHEIDUNG 103 1.2.1.2 HELMUTH KITTEL: »GEMEINSAM EIN VERANTWORTUNGSLEBEN 118 1.2.1.3 PROGRAMMATISCHE LEITLINIEN 126 1.2.2 DEUTUNGSANSPRUECHE 131 1.2.2.1 DIE GEISTIGE KRISE 131 1.2.2.2 WAHRNEHMUNGEN DES POLITISCHEN 133 1.2.2.3 DER BLICK ZURUECK: DIE SCHULDFRAGE 143 1.2.3 GELTUNGSANSPRUECHE 146 1.2.3.1 BILDUNGSPOLITISCHE HERAUSFORDERUNGEN 146 1.2.3.2 HERAUSFORDERUNGEN KIRCHLICHER VERANTWORTUNG 150 1.2.4 DIDAKTISCHE KONKRETIONEN IN POLITISCHER PERSPEKTIVE 154 2. AUFBRUECHE (1958-1965) 161 2.1 ZEITGESCHICHTLICHE KONTEXTE 161 2.2 RELIGIONSPAEDAGOGIK IN POLITISCHER PERSPEKTIVE DES EVANGELISCHEN ERZIEHERS 166 2.2.1 ANSPRUCHSHALTUNGEN 166 2.2.1.1 MARTIN STALLMANN: »MITSEIN MIT DER PLURALISTISCHEN GESELLSCHAFT . . 167 2.2.1.2 PROGRAMMATISCHE LEITLINIEN 174 2.2.2 DEUTUNGSANSPRUECHE . 181 2.2.2.1 WAHRNEHMUNGEN DER BUNDESDEUTSCHEN DEMOKRATIE 182 2.2.2.2 WAHRNEHMUNGEN DER JUNGEN GENERATION 185 2.2.3 GELTUNGSANSPRUECHE 187 2.2.3.1 GESTEIGERTE SENSIBILITAET FUER ETHISCHE FRAGEN 187 2.2.3.2 DIE PRODUKTIVE UNRUHE DES GEWISSENS 190 2.2.4 DIDAKTISCHE KONKRETIONEN IN POLITISCHER PERSPEKTIVE 195 2.2.5 AUFBRUCH - NICHT AN ALLEN FRONTEN 199 3. UMBRUECHE (1966-1969) 205 3.1 ZEITGESCHICHTLICHE KONTEXTE 205 3.2 RELIGIONSPAEDAGOGIK IN POLITISCHER PERSPEKTIVE DES EVANGELISCHEN ERZIEHER 3.2.3 GELTUNGSANSPRUECHE 232 3.2.3.1 ANERKENNUNG DER PLURALITAET 232 3.2.3.2 RELIGIONSUNTERRICHT IN DER PLURALISTISCHEN GESELLSCHAFT 234 3.2.4 DIDAKTISCHE KONKRETIONEN IN POLITISCHER PERSPEKTIVE 236 4. REFORMEN (1970-1979) 240 4.1 ZEITGESCHICHTLICHE KONTEXTE 240 4.2 RELIGIONSPAEDAGOGIK IN POLITISCHER PERSPEKTIVE DES EVANGELISCHEN ERZIEHERS 245 4.2.1 ANSPRUCHSHALTUNGEN 245 4.2.1.1 KARL ERNST NIPKOW: »UEBERZEUGUNGSKRAFT GELEBTER EXISTENZ 245 4.2.1.2 DIETRICH ZUELESSEN: »SO PARTEILICH WIE NOETIG 256 4.2.1.3 PROGRAMMATISCHE LEITLINIEN 262 4.2.2 DEUTUNGSANSPRUECHE 269 4.2.2.1 WAHRNEHMUNGEN DES POLITISCHEN 269 4.2.2.2 WAHRNEHMUNGEN DER JUNGEN GENERATION 270 4.2.3 GELTUNGSANSPRUECHE 273 4.2.3.1 EMANZIPATION UND RELIGION 273 4.2.3.2 KRITIK DES EMANZIPATIVEN ANSATZES 275 4.2.3.3 DIE GESELLSCHAFTSPOLITISCHE AUFGABE DES RELIGIONSUNTERRICHTS 283 4.2.4 DIDAKTISCHE KONKRETIONEN IN POLITISCHER PERSPEKTIVE 287 5. STABILISIERUNGEN (1980-1990) 297 5.1 ZEITGESCHICHTLICHE KONTEXTE 297 5.2 RELIGIONSPAEDAGOGIK IN POLITISCHER PERSPEKTIVE DES EVANGELISCHEN ERZIEHERS 302 5.2.1 ANSPRUCHSHALTUNGEN 302 5.2.1.1 PETER BIEHL: »POLITISCHES ENGAGEMENT UND WACHSAMKEIT 304 5.2.1.2 HENNING SCHROEER: »INNERE BEFREIUNG ZUM VERANTWORTLICHEN LEBEN 311 5.2.1.3 PROGRAMMATISCHE LEITLINIEN 317 5.2.2 DEUTUNGSANSPRUECHE 318 5.2.2.1 WAHRNEHMUNGEN DES POLITISCHEN 318 5.2.2.2 DIE JUGEND IM BLICK 321 5.2. 6. ZWISCHENBILANZ: HISTORISCH-SYSTEMATISCHE HORIZONTERWEITERUNG 351 III. HORIZONTE DEMOKRATISCHER BILDUNG: EVANGELISCHE RELIGIONSPAEDAGOGIK IN POLITISCHER PERSPEKTIVE 379 1. FRAGLICHKEITEN DER LEBENSFUEHRUNG: SUCH-POTENTIALE DES JUGENDALTERS 381 1.1 POLITISCH BEDEUTSAME FRAGLICHKEITEN INDIVIDUELLER LEBENSFUEHRUNG . 382 1.1.1 SUCHE NACH SELBSTBESTIMMUNG 382 1.1.2 SUCHE NACH RELIGIOESER SELBSTBESTIMMUNG 392 1.2 POLITISCH BEDEUTSAME FRAGLICHKEITEN SOZIALER LEBENSFUEHRUNG 399 1.2.1 SUCHE NACH GEMEINSCHAFT 400 1.2.2 SUCHE NACH RELIGIOESER GEMEINSCHAFT 410 1.3 POLITISCH BEDEUTSAME FRAGLICHKEITEN ZUKUNFTSORIENTIERTER LEBENSFUEHRUNG 416 1.3.1 SUCHE NACH ZUKUNFT 417 1.3.2 SUCHE NACH RELIGIOESEN ZUKUNFTSANTWORTEN 419 2. ERFAHRBARE WIRKLICHKEITEN DER LEBENSFUEHRUNG: PRAGMATISTISCHE BILDUNGSHORIZONTE IN POLITISCHER PERSPEKTIVE 425 2.1 DEMOKRATISCHE BILDUNG IN PRAGMATISTISCHER PERSPEKTIVE 425 2.2 KONSEQUENZEN FUER POLITISCHE BILDUNG: PRAGMATISTISCHE DEMOKRATIEPAEDAGOGIK 442 2.3 WIRKLICHKEITEN INDIVIDUELLER LEBENSFUEHRUNG: ANERKENNUNG ERFAHREN 446 2.4 WIRKLICHKEITEN SOZIALER LEBENSFUEHRUNG: VERANTWORTUNG LERNEN .... 449 2.5 WIRKLICHKEITEN ZUKUNFTSORIENTIERTER LEBENSFUEHRUNG: ZUKUNFT EXPERIMENTIEREN 452 3. NOTWENDIGE DEUTUNGEN DER LEBENSFUEHRUNG: HERMENEUTISCH-PRAGMATISCHE BILDUNGSHORIZONTE IN POLITISCHER PERSPEKTIVE 456 3. NAMENREGISTER 639 3.4 GRENZEN AESTHETISCH-PERFORMATIVER RELIGIONSPAEDAGOGIK 479 3.5 HERMENEUTISCH-PRAGMATISCHE HORIZONTERWEITERUNGEN DER RELIGIONSPAEDAGOGIK 487 4. EROEFFNETE MOEGLICHKEITEN DER LEBENSFUEHRUNG: EVANGELISCHE DEUTUNGSPRAXIS IN POLITISCHER PERSPEKTIVE 496 4.1 DEMOKRATISCHE BILDUNG IN THEOLOGISCH-ETHISCHER PERSPEKTIVE 502 4.1.1 EVANGELISCHE BILDUNG ZWISCHEN WERTEVERMITTLUNG UND WERTEDISKURS 502 4.1.2 BEZUGSPUNKTE EINER EVANGELISCHEN ETHIK DES POLITISCHEN 509 4.2 DEUTUNGSPRAXIS INDIVIDUELLER LEBENSFUEHRUNG IM HORIZONT VON RECHTFERTIGUNG 512 4.2.1 UM RECHTFERTIGUNG WISSEN 514 4.2.2 RECHTFERTIGUNG DEUTEN 515 4.2.3 RECHTFERTIGUNG VERDEUTLICHEN 518 4.3 DEUTUNGSPRAXIS SOZIALER LEBENSFUEHRUNG IM HORIZONT VON VERANTWORTUNG 520 4.3.1 UM VERANTWORTUNG WISSEN 522 4.3.2 VERANTWORTUNG DEUTEN 523 4.3.3 VERANTWORTUNG VERDEUTLICHEN 527 4.4 DEUTUNGSPRAXIS ZUKUNFTSORIENTIERTER LEBENSFUEHRUNG IM HORIZONT VON HOFFNUNG 529 4.4.1 UM HOFFNUNG WISSEN 530 4.4.2 HOFFNUNG DEUTEN 532 4.4.3 HOFFNUNG VERDEUTLICHEN 534 4.5 DIE POLITISCH BEDEUTSAME ROLLE DES »EVANGELISCHEN ERZIEHERS .... 538 IV. AUSBLICK: EVANGELISCHE RELIGIONSPAEDAGOGIK IM HORIZONT DEMOKRATISCHER BILDUNG 543 LITERATURVERZEICHNIS 567
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