Verfügbarkeit: Erkenntnis in und durch Unterricht | Technische Universität München

Erkenntnis in und durch Unterricht: empirische Studien zur Bedeutung der Erkenntnis- und Wissenschaftstheorie für die Didaktik

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Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Gruschka, Andreas 1950- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Wetzlar Büchse der Pandora Verl. 2009
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adam_text	Die Vermittlung von fachlichen Erkenntnissen im Unterricht zielt notwendig auf das Verstehen der Erkenntnisinhalte bei den Schülern. Viele Schüler können nur lernen, wenn sie verstehen, was sie lernen sollen. Die Didaktik steht damit vor der Aufgabe, das Verstehen zu lehren. Gemeinhin sucht sie ihren Erfolg in der Vereinfachung der Erkenntnisgegenstände und ist damit zufrieden, wenn die Schüler zeigen, was ihnen mit einfachen operativen Aufgaben abverlangt wird. Der Band liefert eindrückliche Belege dafür, dass im Unterricht das vermeintlich Anspruchsvollste und deswegen häufig Umgangene, die Thematisierung der wissenschaftlichen Grundlagen der Erkenntnis, den Schülern allererst den Zugang zum verstehenden Lernen eröffnet. Die 16 Fallstudien bieten einen repräsentativen Einblick in den alltäglichen Unterricht achter Klassen in den verschiedenen Schulformen der Sekundarstufe quer über fast alle Unterrichts¬ fächer. Die Studien stellen erstmals umfassend Ergebnisse des Projekts PARDU (Pädagogische Rekonstruktion des Unterrichtens) vor, mit dem Unterrichten von den Merkmalen der Erziehung, Bildung und Didaktik aus in seiner Verlaufslogik empirisch erschlossen werden soll. Wer die Studien nachvollzogen hat, erkennt aus pädagogischer Perspektive, was getan werden müsste, um den heutigen Unterricht aus seiner Wirksamkeitskrise zu befreien. GLIEDERUNG KAPITEL 0 EINLEITUNG 8 KAPITEL 1 WARUM IST DAS VERMEINTLICH ANSPRUCHSVOLLSTE DAS DEN ZUGANG ZU DEN INHALTEN DES UNTERRICHTS STIFTENDE? DAS MOTIV DER STUDIEN. 14 KAPITEL 2 UEBER EINIGE FORMEN DER ANWESENHEIT VON ERKENNTNIS- UND WISSENSCHAFTSTHEORIE IM UNTERRICHT 33 KAPITEL 3 FALLSTUDIEN GEISTESWISSENSCHAFTEN: 1) KLEIDER MACHEN LEUTE - LITERARISCHE HERMENEUTIK 64 2) ARGUMENTIEREN - SPRACHTHEORIE, RATIONALE VERSTAENDIGUNG 89 3) BEARS IN BACKCOUNTRY, CAESARS VIRTUS U.A. - FREMDE SPRACHE UND KULTUR 111 SOZIALWISSENSCHAFTEN: 4) DIE DEUTSCHE NATIONALHYMNE - GESELLSCHAFTSLEHRE ALS MULTIPLE GEGENSTANDSDEUTUNG 146 5) CORTES EROBERT MEXIKO - HISTORISCHES VERSTEHEN UND QUELLEN 172 6) VERSTAEDTERUNG IN ENTWICKLUNGSLAENDERN - SOZIALGEOGRAPHISCHE ERKLAERUNG UND BESCHREIBUNG 193 BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/996543406 DIGITALISIERT DURCH GLIEDERUNG * 7 NATURWISSENSCHAFTEN: 7) WAS IST EIN GEMISCH? - SYNTHESE UND ANALYSE IM CHEMISCHEN EXPERIMENT 220 8) REIHEN- UND PARALLELSCHALTUNG - MODELL- UND BEGRIFFSBILDUNG UEBER STROM IM EXPERIMENT 244 BIOLOGIE: 9) TRISOMIE UND DOWN-SYNDROM - GENOTYP UND DER PHAENOTYP 268 MATHEMATIK: 10) FUNKTIONEN - GLEICHUNGEN ALS MATHEMATISCHE MODELLBILDUNG 295 11) DER SATZ DES PYTHAGORAS - DAS VERSTEHEN DER KLASSISCHEN GEOMETRIE 326 12) AUSSAGESAETZE - NACH DEN REGELN DER LOGIK VERSTANDEN 354 DAS ANDERE DER SZIENTIFISCHEN ERKENNTNIS IN KUNST UND RELIGIONSLEHRE: 13) SELBSTBEFRAGUNG IN PORTRAET UND COLLAGE - SPONTANER AUSDRUCK UND AESTHETISCHE ERFAHRUNG 384 14) MATERIALBEHERRSCHUNG - SINNLICHE UND TECHNISCHE ERFAHRUNGEN MIT WASSERFARBEN UND RAEUMLICHKEIT 413 15) VORURTEILE GEGENUEBER MUSLIMEN - BEGRIFFLICH SACHLICHES VERSTAENDNIS UND RELIGIOESE TOLERANZ 438 16) DAS GLEICHNIS VOM WEINBERG - DIESSEITIGE UND TRANSZENDENTALE GERECHTIGKEIT 456 KAPITEL 4 ZUSAMMENFASSUNG - KONSEQUENZEN FUER DIE EMPIRISCHE BILDUNGSFORSCHUNG SOWIE DIE PRAXIS DER VERMITTLUNG 477 LITERATUR 498 TITEL-
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