Availability: Gender als Indikator für gute Lehre | Technische Universität München

Gender als Indikator für gute Lehre: Erkenntnisse, Konzepte und Ideen für die Hochschule

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Bibliographic Details
Other Authors:	Auferkorte-Michaelis, Nicole (Editor)
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adam_text	Titel: Gender als Indikator für gute Lehre Autor: Auferkorte-Michaelis, Nicole Jahr: 2009 Inhaltsverzeichnis Grußworte und einleitende Beiträge Von der geschlechtergerechten Sprache zum Diversity Management 11 Ute Klammer Gender als Indikator für gute Lehre 15 Nicole Auferkorte-Michaelis, Anette Schönborn Hochschuldidaktik und Gender - gemeinsame Wurzeln und getrennte Wege 27 Ingeborg Stahr Der Blick für das Ganze: Gender Mainstreaming als Konzept für Studium und Lehre Gender und Diversity im Mainstream der Wissenschaften - Wandel der Wissenschaftskultur durch die Institutionalisierung von Gender and Diversity Management an der RWTH Aachen 41 Carmen Leicht-Scholten Das Konzept Gender und Diversity Management an der Technischen Universität München 53 Susanne Ihsen, Victoria Hantschel, Sabrina Gebauer Integratives Gendering in Curricula, Hochschuldidaktik und Aktionsfeldern der Leuphana Universität Lüneburg 65 Bettina Jansen-Schulz, Katrin van Riesen Gender Mainstreaming in Studium und Lehre an der Universität Duisburg-Essen 87 Lisa Mense, Ingrid Fitzek Macht es einen Unterschied? Genderdifferenzierte Ergeb¬ nisse aus der Lehr- und Lernforschung über Hochschulen Zur Liaison von Geschlechter- und Hochschuldidaktikfor¬ schung - Provokante Positionen und provozierende Prozesse 98 Sigrid Metz-Göckel Inhaltsverzeichnis Zwischen Sozialisation und Selektion - die Studieneingangs¬ phase in den Ingenieurwissenschaften 123 Petra Selent Genderkompetenz im Lehralltag: Hqchschuldidaktische Konzepte für Gender und Diversity im Interaktionsraum Lehren und Lernen Modell zur Verankerung der Geschlechterforschung - Fachüber¬ greifende Lehrinhalte und Vermittlungsformen 139 Ruth Becker, Beate Kortendiek Hochschuldidaktische Beobachtungen unter Gender-Aspekten - das Beispiel eines Computerlabors Medieninformatik 153 Dieter Baums, Silke Bock, Bettina Jansen-Schulz Pädagogische Biographiearbeit mit Studierenden zur Förderung von Genderkompetenz 169 Anne Schlüter, Nicole Justen Mentoring Gender and Diversity - ein Programm zur Unter¬ stützung von Akademikerinnen mit Migrationshintergrund 181 Karola Wolff-Bendik, Hiam Tarzi Projekte zur Integration von Gender-Aspekten: Best-Practice-Beispiele Gute Lehre = Gendersensible Lehre? Ergebnisse aus dem Projekt „e-qual - Lehre, Gender, Qualität 201 Jessica, Dehler, Astrid Wüthrich, Bernadette Charlier, Annick Rossier Morel Gender und E-Tutoring - ein Konzept zur Implementierung gender-gerechter Mediendidaktik in das E-Tutoring- Training der Universität Duisburg-Essen 204 Nicole Engelhardt, Tanja Adamus 6 Inhaltsverzeichnis Geschlechtsspezifische Auswertung studentischer Lehrveran¬ staltungsbewertungen 207 Anette Köster „Mentoring für Frauen (?) - Mentoringprogramme an deutschen und niederländischen Universitäten und Fachhochschulen im Vergleich 209 Anne Schlüter Forschungsprojekt „Studentische Fachkulturen in Elektrotechnik und Erziehungswissenschaft: Immer noch ,Zwischen Kantine undWG ? 211 Anne Schlüter Genderstudies in den Geisteswissenschaften - Zwei Projekte der Germanistik 215 Corinna Schlicht Soziomedizinische Genderforschung am Essener Kolleg für Geschlechterforschung 217 Doris Janshen, Mona Motakef Netzwerk Frauenforschung NRW 220 Beate Kortendiek Das Gender-Portal der Universität Duisburg-Essen 223 Eva Wegrzyn, Anette Schönborn, Lisa Mense Arbeitsstelle Gender and Diversity im Zentrum für Hochschul- und Qualitätsentwicklung der Universität Duisburg-Essen 225 Anette Schönborn, Eva Wegrzyn Empfohlene Literatur zu Hochschuldidaktik und Gender 228 7
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