Verfügbarkeit: Schulsozialarbeit | Technische Universität München

Schulsozialarbeit: eine Einführung ; mit 14 Tabellen

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Speck, Karsten 1973- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	München [u.a.] Reinhardt 2009
Ausgabe:	2., überarb. Aufl.
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adam_text	INHALT VORWORT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 7 1 HISTORISCHE ENTWICKLUNG DER SCHULSOZIALARBEIT . . . . . . . .. 9 2 AKTUELLER STAND DER SCHULSOZIALARBEIT 13 3 BEGRIFFSKLAERUNG UND DEFINITION ZUR SCHULSOZIALARBEIT ... 23 4 BEGRUENDUNGEN, ZIELE UND ZIELGRUPPEN VON SCHULSOZIALARBEIT 30 4.1 FUNKTION UND VERHAELTNIS VON JUGENDHILFE UND SCHULE 30 4.2 BEGRUENDUNGSMUSTER FUER SCHULSOZIALARBEIT 33 5 RECHTSGRUNDLAGEN, FOERDERPOLITIK UND FINANZIERUNG DER SCHULSOZIALARBEIT 47 5.1 SCHULGESETZ BZW. KINDER- UND JUGENDHILFEGESETZ 47 5.2 GEGENWAERTIGE FOERDERUNG DER SCHULSOZIALARBEIT 52 5.3 ZUKUENFTIGE RECHTLICHE UND FINANZIELLE ABSICHERUNG 57 6 ANGEBOTE, METHODISCHES HANDELN UND HANDLUNGSPRINZIPIEN VON SCHULSOZIALARBEIT 61 6.1 ANGEBOTE 61 6.2 METHODEN UND METHODISCHES HANDELN 63 6.3 GRUNDSAETZE UND HANDLUNGSPRINZIPIEN 66 7 RAHMENBEDINGUNGEN DER SCHULSOZIALARBEIT . . . . . . . . . . . 73 7.1 PERSONELLE RAHMENBEDINGUNGEN 74 7.2 TRAEGERBEZOGENE RAHMENBEDINGUNGEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77 7.3 FINANZIELLE RAHMENBEDINGUNGEN 81 7.4 RAEUMLICHE RAHMENBEDINGUNGEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84 6 INHALT 7.5 MATERIELL-TECHNISCHE RAHMENBEDINGUNGEN 85 7.6 KOOPERATIONSBEZOGENE RAHMENBEDINGUNGEN 86 8 KOOPERATION ZWISCHEN LEHRERINNEN UND SCHULSOZIALARBEITERINNEN 89 8.1 EMPIRISCHE BEFUNDE 89 8.2 ERKLAERUNGSANSAETZE FUER KOOPERATIONSPROBLEME . . . . . . . . . . .. 92 8.3 LOESUNGSANSAETZE FUER EINE GELINGENDE KOOPERATION. . . . . . . .. 96 9 ERGEBNISSE UND WIRKUNGEN VON SCHULSOZIALARBEIT 98 9.1 ERGEBNISSE UND WIRKUNGSPOTENZIALE 99 9.2 WIRKUNGSMODELL 110 10 QUALITAETSENTWICKLUNG UND SELBSTEVALUATION IN DER SCHULSOZIALARBEIT 113 10.1 BEGRIFFSKLAERUNG 113 10.2 ENTWICKLUNG DER QUALITAETS- UND SELBSTEVALUATIONSDEBATTE .. 116 10.3 STAND DER QUALITAETS- UND SELBSTEVALUATIONSDEBATTE 118 10.4 VERFAHREN UND INSTRUMENTE ZUR QUALITAETSENTWICKLUNG 122 11 AUSBILDUNG, CURRICULUM UND FORTBILDUNG IN DER SCHULSOZIALARBEIT 126 11.1 AUSBILDUNGSSITUATION 126 11.2 CURRICULUM FUER DIE AUSBILDUNG 128 11.3 FORTBILDUNG FUER SCHULSOZIALARBEITERLNNEN UND LEHRERINNEN 131 12 PERSPEKTIVEN DES ARBEITSFELDES UND DER FORSCHUNG ZUR SCHULSOZIALARBEIT 134 12.1 HERAUSFORDERUNGEN FUER DAS ARBEITSFELD 134 12.2 FORSCHUNGSBEDARF 141 NACHWORT 142 ANHANG 145 ADRESSEN ZUR SCHULSOZIALARBEIT 145 ORGANISATIONEN AUF BUNDESEBENE 145 LANDESARBEITSGEMEINSCHAFTEN 147 LITERATUR 150 SACHREGISTER 171
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