Availability: Lernen zu lernen | Technische Universität München

Lernen zu lernen: Lernstrategien wirkungsvoll einsetzen

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Bibliographic Details
Main Authors:	Metzig, Werner 1943- (Author), Schuster, Martin 1946- (Author)
Format:	Book
Language:	German
Published:	Berlin [u.a.] Springer 2010
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adam_text	Titel: Lernen zu lernen Autor: Metzig, Werner Jahr: 2010 Inhaltsverzeichnis 1 Wie das Gedächtnis arbeitet 1 Lerntraining 1 Entdeckungen im Entwicklungsverlauf 4 Lernen versus externe Speicherung 5 Dreispeichermodell 7 Sensorischer Speicher 9 Kurzzeitspeicher 12 Langzeitspeicher 15 Traditionelle Lernbücher, neue Lernbücher 18 2 Lernverhalten 21 Lernen als Arbeit 21 Allgemeine Bedingungen des Lernens 22 Arbeitsort 23 Arbeitsplatz 23 Arbeitszeit 24 Checkliste zur Erstellung eines Arbeitsplans 29 Motivation 31 Lernaktivitäten 33 Reduktion - Textlernen 37 Elaboration - Faktenlernen 41 Reduktion und Elaboration als sich ergänzende Prozesse 41 Üben und Lernkontrolle 41 Affektive Hemmung 43 Individuelle Unterschiede und Lerntechniken 46 Abschließende Hinweise 48 vii 3 Bildhafte Vorstellungen als Gedächtnisklammern 51 Gedächtnisleistungen und visuelle Vorstellungen 51 Die „Vagheit visueller Vorstellungen und Erinnerungen . 53 Historische und aktuelle Vorbehalte gegen die Bild-Mnemonik 53 Lernen wie die Gedächtniskünstler: Die Locitechnik .... 55 Vorgehensweise 56 Die Konstruktion der Ortsreihenfolge 56 Die Bildvorstellungen herstellen 58 Beispiel für die Locitechnik 60 Das Lernen von Zahlen mit der Locitechnik 62 Wozu ist die Locitechnik noch brauchbar? 63 Studien zur Effizienz 64 Allgemeine Hinweise für die Bildklammern 65 Die Kennworttechnik 67 Studien zur Effizienz 69 Anwendungsmöglichkeiten 70 Die Technik der assoziativen Verbindungen 70 Studien zur Effizienz 71 Anwendungsmöglichkeiten 72 Die Geschichtentechnik 72 Studien zur Effizienz 73 Die Schlüsselwortmethode 75 Studien zur Effizienz 76 Bildklammern für Namen und Gesichter 78 (selbsterstellte) Bildklammern für weitere, spezielle Stoffe . 81 Spezielle Anwendergruppen 83 Bildhafte Prozesse beim kreativen Denken 85 4 Lerntechniken für Buchstaben und Zahlen . . 87 Bedeutungsarmes Lernmaterial 87 Bedeutung und Abkürzungen 88 Bedeutung und Reimworte beim Zahlenlernen 88 Bedeutung durch Assoziation zu bekannten Zahlen ... 89 Phonetisches System 89 Geburtstage, Jahreszahlen und Termine 93 Phonetisches System als Kennwortreihe 94 Zahlenbedeutung und bildhafte Vorstellung 95 VIII Rhythmisierung beim Zahlenlernen 96 Studien zur Effizienz 98 5 Organisation des Lernstoffs 101 Organisation im Kurzzeit- und Langzeitspeicher 101 Organisation und Vergessen 102 Semantische Organisation 103 Lernhilfen durch semantische Organisation des Lernstoffs 106 Hierarchischer Abrufplan 107 Netzplantechnik 110 Mind-Mapping 116 Grundlegendes zur Erstellung einer Mind-Map 119 Theorie 120 Funktion 121 Anwendungen 121 Gestaltung 122 Techniken 122 Bewertung des Mind-Mapping 123 Organisation und Verständlichkeit 124 Vorangestellte Organisationshilfe (Advance Organizer) . . 126 Lernen aus Hypertext 129 6 Tiefe der Verarbeitung 131 Was bedeutet tiefe Verarbeitung? 131 Stützende Experimente 131 Subjektive Bedeutsamkeit 132 Anwendungsmöglichkeiten 135 Gegenargumente 137 Träges Wissen 141 Tiefe der Verarbeitung und Individualentwicklung 142 Tiefe der Verarbeitung und Ängstlichkeit beim Lernen . . . 142 7 Lernen durch Analogiebildung 143 Führen Analogien in die Irre? 144 Wie gelangt man zu Analogien? 148 Analogien und „emotionales Verständnis 149 Wirkungen der Analogien 150 Lernen 150 ix i Problemlosen, Verständnis von Situationen 152 Kreativität 153 8 Suggestopädie/Superlearning 155 Ein Traum: Super-Lernleistungen ohne Mühe 155 Methoden der Suggestopädie/Superlearning 158 Theoretische Grundlagen 159 Ganzheitlichkeit des Lernens 159 Suggestion 163 Konsequenzen für die Selbststeuerung von Lernprozessen . 166 Anleitung zur Nutzung positiver Ressourcen für Lern- und Prüfungssituationen 168 9 Lernen, Angst und Kränkung 171 Ängstlichkeit und ihre Auswirkungen auf Lern-und Prüfungssituationen 171 Unsicherheit über den eigenen Kenntnisstand 172 Denkmuster und Lernangst 173 Selbstdiagnose und Selbsthilfe 175 Eine bewährte Therapie gegen Angst 186 Beschämungsfreies Lernen 189 Methoden zur Verminderung von Kränkungen in der Schule 191 Methoden zur Verminderung von Kränkungen beim Alleinlernen 192 Die narzisstische Lernstörung 194 Mit der Prüfung verbundene ungünstige Erwartungen . . 195 10 Lernprodukte und Nützliches im Internet . . . 197 a) Sprachlernprogramme 197 b) Sammlungen von Prüfungsfragen 198 c) Der Stoff in Frage-Antwort-Form auf Karteikarten ... 198 d) Fallsammlungen 198 e) Lernprogramme 198 f) Lernspiele 199 g) virtuelle Experimente 200 h) mindmapping 200 X 11 Lernen aus Büchern, lernen im Leben 201 Literatur 203 Weiterführende Literatur 219 Sachverzeichnis 221 xi i
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