Verfügbarkeit: Methodenlernen in der Grundschule | Technische Universität München

Methodenlernen in der Grundschule: Bausteine für den Unterricht

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteiligte Personen:	Klippert, Heinz 1948- (VerfasserIn), Müller, Frank 1960- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Weinheim [u.a.] Beltz 2009
Ausgabe:	4., neu ausgestattete Aufl.
Schriftenreihe:	Pädagogik : Praxis
Schlagwörter:	Lerntechnik - Grundschulunterricht Lerntechnik Grundschulunterricht
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adam_text	L2: PERSONENBESCHREIBUNGEN GENAU ERFASSEN 101 INHALTSVERZEICHNIS INHALTSVERZEICHNIS VORWORT 9 EINLEITUNG 11 I. METHODENSCHULUNG ALS AUFGABE DER PRIMARSTUFE 17 1. VIELE SCHUELERINNEN HABEN WENIG METHODE ~. 18 1.1 IMPRESSIONEN AUS DEM SCHULALLTAG 18 1.2 UNGUENSTIGE SOZIALISATIONSEINFLUESSE 21 1.3 OFFENER UNTERRICHT ALS PROBLEMFELD 24 1.4 FRAGWUERDIGE INTUITIVE METHODEN 28 1.5 WENN METHODEN GELAEUFIG SIND 32 2. METHODENSCHULUNG ALS UNTERRICHTSGEGENSTAND 36 2.1 DIE STRATEGIE DER KLEINEN SCHRITTE 36 2.2 EIGENVERANTWORTLICHES ARBEITEN 40 2.3 DAS KLEINE EINMALEINS DES TRAININGS 46 2.4 REGELMAESSIGE REFLEXIONSPHASEN 51 2.5 METHODENPFLEGE IM FACHUNTERRICHT 57 2.6 VERAENDERTE UNTERRICHTSVORBEREITUNG 63 2.7 METHODENORIENTIERTE LERNKONTROLLEN 66 2.8 SITZORDNUNG UND RAUMAUSSTATTUNG 71 3. EINE VERSTAERKTE METHODENSCHULUNG LOHNT SICH 75 3.1 MIT METHODE(N) ZU MEHR LERNERFOLG 75 3.2 SCHUELER ALS HELFER UND MITERZIEHER 78 3.3 MOTIVATIONSEFFEKTE DES KOENNENS 82 3.4 ENTLASTUNGSPERSPEKTIVEN FUER LEHRER 83 3.5 POSITIVE RESONANZ DER ELTERNSCHAFT 85 II. LERNSPIRALEN ZU GAENGIGEN THEMEN DER GRUNDSCHULE 89 1. LERNSPIRALEN ZU AUSGEWAEHLTEN DEUTSCH-THEMEN 94 L 1: FREIES ERZAEHLEN VON FANTASIEGESCHICHTEN 94 BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/992409837 DIGITALISIERT DURCH INHALTSVERZEICHNIS L 3: EINE GESCHICHTE SCHRITTWEISE ERSCHLIESSEN 106 L 4: BUCHSTABEN ERKENNEN UND HERSTELLEN 109 L 5: ZU BILDERN WOERTER/BUCHSTABEN FINDEN 112 L 6: SCHRIFTBILDER ERKENNEN UND ZUORDNEN 116 L 7: VERBEN UND NOMEN GEZIELT ZUORDNEN 118 L 8: BILDERGESCHICHTE ERGAENZEN UND SCHREIBEN 121 L 9: TABELLE ZUM THEMA »WORTARTEN ERSTELLEN 123 L 10: WORTMATERIAL EINZELNEN »ARTIKELN ZUORDNEN 125 LLL: SAETZE MIT TREFFENDEN PRAEPOSITIONEN BILDEN 129 L 12: REIMWOERTER SUCHEN UND GEDICHTE SCHREIBEN 131 L 13: PLANVOLLES ARBEITEN ZUM THEMA GEDICHTE 133 L 14: ROLLENSPIEL VORBEREITEN UND DURCHFUEHREN 137 L 15: WERKSTATT ZUM THEMA »SCHREIBSPIELE 140 L 16: ALTERNATIVE DIKTATE SELBSTSTAENDIG UEBEN 147 2. LERNSPIRALEN ZU AUSGEWAEHLTEN MATHEMATIK-THEMEN 152 L 17: ORDNUNG IN ZAHLENREIHEN ENTDECKEN 152 L 18: ZAEHLEN IM ZAHLENBEREICH 1-20 UEBEN 154 L 19: ADDITION/SUBTRAKTION IM BEREICH BIS 100 159 L 20: TEILMENGEN ZU »SCHUELERHOBBYS BILDEN 162 L21: DOMINO IM BEREICH BIS 10000 HERSTELLEN 166 3. LERNSPIRALEN ZU AUSGEWAEHLTEN SACHKUNDE-THEMEN 168 L 22: VISUALISIEREN ZUM EIGENEN BERUFSWUNSCH 168 L 23: STECKBRIEF ZU EINEM BERUFSBILD ERSTELLEN 170 L 24: BERUFSSPEZIFISCHE MERKMALE UEBERPRUEFEN 173 L 25: AUSSAGEN ZUM THEMA »REGEN ORDNEN 175 L 26: STATIONENGESPRAECH ZUM THEMA »GELD 177 L 27: FRAGE-ANTWORT-SPIEL ZUM THEMA »HUNDE 185 L 28: MINDMAP ZUM THEMA »KATZE ERSTELLEN 188 L 29: KOERPERTEILE ERKENNEN UND BESCHRIFTEN 190 L INHALTSVERZEICHNIS III. TRAININGSSPIRALEN ZU WICHTIGEN METHODENFELDERN 223 1. METHODENBEREICH »LERN-UND ARBEITSTECHNIKEN EINUEBEN 224 T 1: HANDWERKLICHE GRUNDTECHNIKEN EINUEBEN 230 T 2: ORDNUNG AM ARBEITSPLATZ HALTEN 237 T 3: UNTERSTREICHEN UND MARKIEREN UEBEN 241 T 4: LERNKAERTCHEN HERSTELLEN UND DAMIT UEBEN 245 T 5: EINFACHE STRUKTURMUSTER ENTWICKELN 249 2. METHODENBEREICH »KOMMUNIKATION UND KOOPERATION 253 T 6: FREIES ERZAEHLEN UND SPRECHEN UEBEN 253 T 7: AKTIVES ZUHOEREN UND NACHERZAEHLEN TRAINIEREN 257 T 8: REGELN FUER DIE GRUPPENARBEIT ENTWICKELN 260 T 9: UMGANG MIT KONFLIKTEN IN GRUPPEN LERNEN 267 T 10: KOOPERATIVE PRAESENTATIONSFORMEN EINUEBEN 270 IV. HINWEISE UND BEISPIELE ZUR SCHULINTERNEN UMSETZUNG 275 1. LEHRERTRAINING ALS BASISSTRATEGIE 276 2. KONSEQUENTE TEAMARBEIT IM KOLLEGIUM 282 3. PRODUKTIVE WORKSHOPS UND KONFERENZEN 286 4. MIT FAHRPLAENEN ZU MEHR VERBINDLICHKEIT 294 5. METHODENZENTRIERTE ELTERNVERANSTALTUNGEN 297 6. GEZIELTE EVALUATION UND OEFFENTLICHKEITSARBEIT 300 7. PRAXISBERICHTE AUS ZWEI GRUNDSCHULEN 305 LITERATURVERZEICHNIS 311 ABBILDUNGSNACHWEISE 313
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