Verfügbarkeit: Mein Leben für eine pädagogische Schule

Mein Leben für eine pädagogische Schule: im Spannungsfeld von Wissenschaft, Weltanschauung und Politik 1

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Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Ebert, Wilhelm 1923-2017 (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Bad Heilbrunn Klinkhardt (2009)
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Umfang:	576 S. Ill. 210 mm x 148 mm

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Datensatz im Suchindex

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adam_text	Inhalt Band 1/2 Vorwort........................................................................................................21 Kapitel 1 Von der Jugend im Egerland bis zum politisch handelnden Lehrer in Bayern (1923 bis 1953) .............................................................25 Kindheit.........................................................................................................25 Sozialdemokratisch geprägt ............................................................................26 Lehrer werden und fliegen können .................................................................28 Kriegsdienst (1942 bis 1945)..........................................................................30 Aus der Brieffreundschaft wird mehr ..............................................................32 Offiziersausbildung und Meinungsbildung.....................................................33 Die nasse Badehose blieb ohne Folgen............................................................35 Einsatz an der Westfront ................................................................................37 Als Leutnant in aussichtsloser Lage.................................................................39 Marschbefehl nach Westpreußen ....................................................................41 Verlobung auf der Zwischenstation.................................................................42 Das Schicksal meint es gut .............................................................................44 Kriegsgefangenschaft (1945 bis 1947) ............................................................45 Pädagogik im Gefangenenlager.......................................................................47 Zurück nach Deutschland ..............................................................................49 Beginn in neuer Heimat .................................................................................51 Erste Anstellung September 1947...................................................................53 Der Heirat steht nichts mehr im Wege ...........................................................54 Junglehrer in Dachau .....................................................................................56 Vortasten in die bayerische Politik ..................................................................57 Immer wieder: Die Atombombe.....................................................................58 Die Probleme der Schule früher und heute.....................................................59 Gründung der Dachauer Arbeitsgemeinschaft Bayerischer Junglehrer.............62 Ringen mit Schulrat löst Kampfbereitschaft aus .............................................64 Das Pädagogendreigestirn Simon, Seelmann, Lechleitner ...............................64 Erster Kontakt mit dem Bayerischen Lehrerverein (BLV) ...............................66 Familienzuwachs und eine neue Kochstelle.....................................................67 Die Neugründung der Arbeitsgemeinschaft Bayerischer Junglehrer (1948) .....68 Eine notwendige Tat.......................................................................................69 6 Wahl zum Vorsitzenden und Kampf dem Untertanengeist .............................71 Stolperstein Klerikalismus — vom Befehlen zum Überzeugen ..........................73 Meine Studienreise in die USA 1949 ..............................................................75 Von New York in den Süden ..........................................................................76 Erfahrungen in Nashville ................................................................................77 Weitere Stationen in den USA — von Richmond bis Chicago .........................79 Zurück in New York — ein umwerfendes Angebot ..........................................81 Erste Begegnung mit William G. Carr............................................................82 „Hose runter verlangte der Gangster............................................................. 83 Überraschendes Zusammentreffen auf NEA-Convention und Erkenntnisgewinn................................................................................84 Fazit einer Reise: Wir müssen handeln............................................................87 Veränderungen in Deutschland ......................................................................87 Wieder Lehrervereine in allen deutschen Ländern ..........................................89 Sommer 1949 - die ABJ und ihre Aufgaben...................................................90 Harte Auseinandersetzungen stehen bevor......................................................90 Blick über Grenzen hinweg ............................................................................91 Einig mit amerikanischen Experten und Oskar Vogelhuber............................92 Experten aus USA unterstützen die Junglehrer ...............................................94 Ziel: Eine starke Lehrerschaft .........................................................................96 Auf dem Weg zur Arbeitsgemeinschaft der Verbände ......................................98 Clair Moser hilft und Karl Bosl macht mit .....................................................99 Junglehrertagung auf dem Sudelfeld und Kundgebung in Nürnberg ............102 Von Unterhaching nach Ottobrunn — Versuche, den „Lehrer Eben zu zügeln ....................................................108 Die Amerikaner nehmen die Sache in die Hand ...........................................110 Angebot zum Auswandern nach Niedersachsen ............................................111 Hauptthema im Wahlkampf: Kulturpolitik ..................................................112 Hundhammer muss gehen ...........................................................................113 Zeitschrift, Gesetzentwurf und Bayerische Schulwoche ................................114 Neuer Name: BLLV .....................................................................................116 Mit Karl Bosl in die USA .............................................................................116 Überwältigender Empfang überall................................................................118 Kapitel 2 BLLV-Forderungen zur Lehrerbildung werden zur Grundlage einer Regierung ohne CSU (1947 bis 1957) ...........................................121 Ein lang gehegter Wunsch der deutschen Lehrer...........................................121 Einwirken auf die Landespolitik erscheint zwingend ....................................124 7 Neue Entwürfe — eine Opposition formiert sich ...........................................125 Schulpolitik beherrscht den Wahlkampf.......................................................130 Der BLLV mischt sich ein ............................................................................132 Eine politisch kühne Idee .............................................................................133 Mit Waldemar von Knoeringen einig für ein Viererbündnis .........................135 Ein „legitimer Coup ...................................................................................136 Mit von Knoeringens Vollmacht zu Baumgartner.........................................137 Unerwartete Probleme mit der FDP.............................................................141 Unermüdlich auf dem Weg zum Ziel............................................................143 Eine Phalanx von Ängstlichen im BLLV.......................................................144 Politik per Telefon ........................................................................................145 Selbstzweifel kommen auf ............................................................................147 SPD und Bayernpartei beim nächtlichen „Rütli-Schwur .............................149 Josef Baumgartner beweist Schläue ...............................................................151 FDP schwankt zwischen Kultur- und Wirtschaftspolitik ..............................153 Das Hin und Her des ВНЕ ..........................................................................157 Neue Angst, auf den Oppositionsbänken zu landen .....................................161 Verwirrung in dramatischer Endrunde .........................................................162 Ehard umwirbt die FDP...............................................................................162 Als Übermittler eines Angebots ....................................................................163 Theodor Oberländer eilt herbei ....................................................................164 Auch FDP-Chef Dehler kommt aus Bonn....................................................164 Sensation in Bayern: Viererkoalition gegen die CSU ....................................165 Kultusminister gesucht .................................................................................168 Bosl zeigt großes Interesse.............................................................................169 Bosl: „Das wird wohl nichts ........................................................................170 Nach dem Kartoffelschälen das Ja von August Rucker ..................................171 Hoegner Regierungschef, von Knoeringen geistiger Lenker ..........................174 Wichtigstes Instrument: der Koalitionsausschuss ..........................................175 Die vier Parteien erläutern ihr Bündnis ........................................................176 Die katholische Seite zetert und heult...........................................................178 Grundzüge eines Schulpolitischen Programms .............................................179 Der „Montagskreis wird geplant .................................................................181 Kulturpolitik gegen die ultramontane CSU ..................................................182 Die Regierungserklärung vom 11. Januar 1955 ............................................183 Der Montagskreis etabliert sich ....................................................................185 Gegner auf allen Seiten.................................................................................187 Kompromisse in der Lehrerbildung unausweichlich .....................................189 Greift der Vatikan auf Wunsch der CSU ein?................................................190 Auch der Evangelisch-Lutherische Landeskirchenrat gegen uns ....................192 Der Montagskreis kreiert neue Aufgaben ......................................................193 Die Evangelische Kirche lenkt ein ................................................................194 Tutzinger Empfehlungen zur Lehrerbildung.................................................195 Sachverständige diskutieren im Landtag: Dies magnus .................................196 Leidenschaftlicher Schlagabtausch ................................................................198 Die Koalition hält zusammen .......................................................................199 Neuer Landesschulbeirat und ein Angebot Knoeringens...............................201 Bildungsplanung und Wissenschaftsrat.........................................................205 Eine andere Betrachtung der Bildungspolitik................................................206 Der Ruckerplan erhält Unterstützung — Bayern liegt vorn ............................207 Geheime Pläne liegen unter einem Baum .....................................................210 Bürgerbewusstsein und politische Bildung als zentrale Anliegen der Demokratie ..............................................................211 Akademie für Politische Bildung...................................................................213 In einer Kampfabstimmung wählt der BLLV eine neue Führung..................216 Zum Vorsitzenden gewählt...........................................................................219 Streit um Konkordatsdeutung wird schärfer .................................................221 Katholische Kirche widersetzt sich der Regierung .........................................223 Eigene Kontakte zum Vatikan ......................................................................224 Hoegner: Kirchen sind fürs Jenseits zuständig..............................................226 Der katholische Lehrer und die kirchliche Autorität .....................................227 Ich klage an ..................................................................................................229 Positionsbestimmung für Lehrer...................................................................233 Das Echo......................................................................................................234 Vertrauliche Gespräche mit Klerikern ...........................................................239 Die Haltung des BLLV zur Konfessionsschule ..............................................240 An den Grenzen kirchlichen Verständnisses ..................................................242 Der Kardinal verweigert das Gespräch ..........................................................247 Durchschaubarer Spaltungsversuch ..............................................................248 Erster Studententag des BLLV......................................................................249 70 Prozent der Eltern für eine Gemeinschaftsschule .....................................251 Sittliche Gefährdung: Buben und Mädchen in einem Bus ............................252 Der Kultusminister besucht den BLLV.........................................................253 Verbesserungen der Lehrerbildung auch ohne Gesetz ...................................255 Der BLLV - Mitgestalter der Bildungspolitik ...............................................256 Bundestagswahl 1957 - die Viererkoalition in der Krise ...............................261 CSU verstärkt ihre Abwerbungsversuche ......................................................262 Waldemar von Knoeringen schwankt zwischen Mut und Skepsis .................263 8. Oktober 1957 - der ВНЕ verlässt die Koalition .......................................265 Hoegner spricht von Verrat ..........................................................................266 Lässt Hoegner Rucker im Stich? ...................................................................267 Ein Abkommen in der „Pique Dame ..........................................................268 Keine Partei zeigt sich wie vorher .................................................................270 Die Akademie für Politische Bildung nimmt ihre Arbeit auf.........................272 Kapitel 3 Durchbruch zu akademischer Lehrerbildung (1957 bis 1958) ....................275 Der BLLV und die neue Regierung ..............................................................275 Das Gespräch von 1955 ...............................................................................277 Anlauf zu neuer Gesprächsdiplomatie...........................................................279 Seidels Abkehr von der Hundhammer-CSU .................................................282 Wer ist Theodor Maunz ...............................................................................283 Kulturpolitik im Geiste der Toleranz — Die erste Regierungserklärung..........284 „Unschuldige Seelen in die Hände junger Menschen ..................................289 Regierung kompromissbereit in der Lehrerbildungsfrage ..............................290 Maunz ein Nazi?...........................................................................................291 Seidel will Lehrerbildungsgesetz ...................................................................293 Der Kultusminister zeigt Entgegenkommen .................................................294 Maunz: Ich war Rechtsgelehrter und kein Nazi ............................................295 „Unsere Uhren gehen anders — die Ultramontanen machen mobil..............297 Richtungsstreit in der CSU ..........................................................................299 Prälat Meixners Aktivität hinterlässt Spuren .................................................301 Mit vereinten Kräften gegen den „Seidel-Plan .............................................308 Es geht um Freizügigkeit ..............................................................................312 Gusseiserner Widerstand ..............................................................................314 Seidel wird zum Gegner des BLLV ...............................................................316 Sieben strategische Ziele ...............................................................................317 Zweifel an der Glaubwürdigkeit des Kultusministers ....................................318 Der GB /ВНЕ als Zünglein an der Waage .....................................................320 Evangelische Kirche und Pfarrer Kreussel .....................................................323 Die Wende: Ausschussberatung statt Kampfabstimmung .............................327 Groteskes Zwischenspiel...............................................................................330 „Die Sprache der Argumente ......................................................................333 „Gewissenstyrannei .....................................................................................337 Auftakt mit Überraschung im Landtagsausschuss .........................................339 Schielen nach kirchlicher Anerkennung........................................................344 Ausschussmarathon ......................................................................................347 Maunz überschreitet den Rubikon................................................................351 Der BLLV und die Lehrerverbände beziehen Position ..................................352 10 So viel Universität wie möglich, so viel Hochschule wie nötig ......................355 Der BLLV verstärkt Einfluss auf Abgeordnete...............................................356 GB /ВНЕ kann sich nicht entscheiden..........................................................357 Wette um 25 Flaschen Sekt mit Walter Becher .............................................360 Maunz lässt Grundlagen einstürzen ..............................................................362 Maunz sucht Vereinbarung mit dem BLLV ..................................................366 Der 6. Mai 1958 - ein Tag der Entscheidung ...............................................368 Seidel sieht „kaum Schwierigkeiten .............................................................371 „Bayern erhält die beste Lehrerbildung .......................................................373 Neuer Wortlaut des „heißen Artikels ...........................................................374 Verwunderung über Seidel ...........................................................................378 „Wir dürfen uns nicht mehr irre machen lassen ..........................................380 Dramatik um Gesetzestext............................................................................382 Maunz muss seine weinende Sekretärin trösten ............................................383 Katholische Kirche blockiert erneut..............................................................385 Die Weichen sind gestellt .............................................................................388 Eine außerordentliche Sitzung des BLLV-Hauptausschusses .........................391 Hundhammers letztes Aufbäumen bleibt ohne Wirkung ..............................394 Maunz bestätigt: Entwurf mit dem BLLV besprochen ..................................396 Ja zu den umstrittenen Artikeln....................................................................398 Bei einer vorbehaltlichen Enthaltung angenommen......................................400 Die Presse spricht von einer Sensation ..........................................................400 Walter Becher erhält seine 25 Flaschen Sekt, aber der ВНЕ ist sauer.............402 Noch einmal: Die Frage des Konkordats.......................................................403 Sieg der Lehrer - am 2. Juni 1958 wird das Gesetz verabschiedet: Ohne Gegenstimme bei zwei Enthaltungen angenommen ........................406 Höhere Besoldungsstufe nicht durchzusetzen ...............................................410 Der BLLV dankt - Feierlicher Empfang im „Vier Jahreszeiten ....................412 Alle singen Loblied auf Zusammenarbeit und die Demokratie .....................414 Gespräche mit dem Privatsekretär des Papstes Pius XII. in Rom und Castel Gandolfo .................................................................................420 Treffpunkt mit Pater Leiber im Petersdom....................................................422 Ein weitreichender Beschluss der WCOTP...................................................424 Eindrucksvolle Papstaudienz.........................................................................426 Im blutgetränkten Hemd beim Kardinal......................................................429 „Sie dürfen als Kardinal nicht lügen! ...........................................................430 Doch noch ein freundliches Ende.................................................................431 Seidels dramatische Auseinandersetzung mit dem Kardinal ..........................431 Die katholischen Lager prallten heftig aufeinander .......................................433 11 Kapitel 4 Meine Arbeit im Weltverband der Lehrerorganisationen (WCOTP) 1958 bis 1971 .........................................................................................437 Eine kurze Vorgeschichte...............................................................................437 Mein Frankfurter Gespräch ..........................................................................440 Der BLLV als eigenständige Kraft.................................................................441 Mein Einstieg bei der UNESCO in Paris......................................................443 Die 10. Generalkonferenz der UNESCO .....................................................444 Die Neuwahl des Generaldirektors ...............................................................446 Persönliche Barrieren....................................................................................447 Die Struktur der UNESCO..........................................................................448 Meine ersten Empfehlungen zur UNESCO-Arbeit der WCOTP .................449 BLLV-Delegiertenversammlung Passau 1959 vor Aufbruch zum WCOTP-Kongress in Washington D.C....................................................451 „Vous avez raison - eine amüsante Episode in misslichem Zustand.............452 Die europäische Delegation ist bereits in Washington...................................453 WCOTP-Kongress 1960 in Amsterdam - mein erster Auftritt im Plenum ... 455 Mein erster UNESCO-Bericht (to present a report) .....................................456 Ein römisches Erlebnis .................................................................................457 Das Curriculum als Problem ........................................................................458 Die 11. Generalkonferenz (1960) .................................................................459 Das E undT mit neuem Gewicht.................................................................460 UNESCO-Konvention gegen Diskriminierung im Bildungswesen...............462 Bildung im Streit der Weltanschauungen......................................................462 Ereignisreiches Führungsseminar in Sierra Leone .........................................465 Tagung der UNESCO und UN-Wirtschaftskommission für Afrika in Addis Abeba 1961..................................................................................470 Erste Kultusministerkonferenz Afrikas..........................................................470 Blitztour durch das alte Ägypten ..................................................................477 Die WCOTP und die deutsche Teilung........................................................478 Die Flucht der Lehrer aus „der Zone ...........................................................478 Mauerbau und WCOTP ..............................................................................479 Ulrich Kledzig macht die Nöte der geteilten Stadt Berlin weltweit publik .... 481 Untersuchungskommission Vietnam im Mai 1962.......................................482 Eine schwere Entscheidung auf dem Rückflug von Saigon............................484 Was bewog mich zum Rücktritt als BLLV-Vorsitzender ................................485 Mit Elan für eine zweigleisige Schulstruktur .................................................489 Einig mit Kultusminister Schütte.................................................................490 Sondierungen mit den Spitzen der bayerischen Schulpolitik.........................491 12 Überzeugungsarbeit innerhalb des BLLV läuft aus dem Ruder......................492 Hundertjahrfeier und Delegiertenversammlung in Regensburg ....................495 Die außerordentliche Vertreterversammlung fällt Entscheidungen................500 Meine Rücktritterklärung am 2. Juni 1962...................................................502 Missionen in arabischen Ländern .................................................................505 Mit Zwischenstationen nach Bagdad ............................................................506 Kurzbesuch im Sudan und weitere Unterbrechung in Kairo .........................507 Abenteuer Bagdad ........................................................................................509 Auftritt des „großen Führers Abd al Karim Kassem.....................................512 Am Anfang der „Geschichte im Zweistromland ..........................................514 Weiter geht s nach Beirut und Damaskus......................................................517 Einladung nach Tripolis................................................................................521 Als Gast beim Rat der arabischen Lehrerföderation (FAT) im Libanon.........522 Dinner-Rede und gelöste Unterhaltung bringen uns weiter ..........................525 Von Marokko bis Bagdad: Revolutionen, Lehrer und Soldaten.....................526 Erfreuliche Ergebnisse in Kairo, ein Gastgeschenk besonderer Art und eine irritierende Nachricht aus dem Irak ............................................527 Erneut nach Bagdad - unmittelbar nach einem Staatsstreich ........................529 Mission mit William G. Carr in Kairo..........................................................535 Die Araber beim Weltkongress in Rio, August 1963.....................................540 Mit Sir Ronald Gould im Nahen Osten .......................................................540 Durchbruch in Paris — Araber werden Mitglied der WCOTP.......................543 Vor Kuweit nach Jerusalem und Amman im Dezember 1964 .......................544 WCOTP-Weltkonferenz in Addis Abeba und arabische Lehrer diskutieren über modernen Unterricht in Alexandria ................................549 Fazit meiner arabischen Missionen ...............................................................550 „Sechstagekrieg 1967 verändert die politische Lage. Arabische Welt kommt zum Stillstand ......................................................551 Unesco-Tagung im kommunistischen Prag...................................................552 Der kommunistische Gegner........................................................................553 Die Freizeit als Bildungsproblem ..................................................................554 Besuch im Hauptquartier der FISE ..............................................................556 Eine persönliche Bekanntschaft wird vertieft ................................................557 Geschichte zur Unabhängigkeit Algeriens -FLN und OAS ...........................558 FISE-Kongress in Algier vom 8. bis 16. April 1965 ......................................560 Eine Konferenz der Attacken, Unterbrechungen und Ovationen ..................560 Interviews als Selbsthilfe...............................................................................564 Es spricht der sozialistische Befreier ..............................................................565 Distanz zeigen, jetzt oder nie ........................................................................566 Magna Charta des Lehrerberufs....................................................................569 13 Experten tagen in Genfund Paris .................................................................571 Einvernehmen über die weiteren Schritte .....................................................572 Ein Forum von Fachleuten formt endgültigen Entwurf Prestigefragen gefährden den Erfolg ..........................................................573 Programmierter Unterricht und Lehrmaschinen ...........................................575 Band 2/2 Kapitel 5 Ringen in Bayern um eine zeitgemäße Volksschule (1967/68) ....................589 Zurück in die bayerische Arena? ...................................................................589 Überraschender Besuch am Krankenbett fordert Entscheidung ....................591 Entscheidungshilfen von Waldemar von Knoeringen, Simon Mayer und Ludwig Huber ....................................................................................594 Kultusminister Huber im Test ......................................................................597 Konfessionsschule oder Gemeinschaftsschule ...............................................601 Minderheitenlehrer - Widerstand von FDP und SPD..................................604 Entscheidung für die Präsidentschaft ............................................................609 Ein neuer Geist zur Schulreform? .................................................................611 Volksbegehren der SPD - der BLLV fordert mehr ........................................613 Erneut an der Spitze des BLLV— Regensburg 1967 ......................................615 Schutzschild für meinen Auftrag ..................................................................616 Gespräche mit Ludwig Huber, Dietrich Bahner, Georg Letz, Max Streibl, Franz Josef Strauß .................................................................618 Als Gastdozent in den USA..........................................................................622 Sofortiges Handeln nach Rückkehr aus den USA .........................................625 Einig mit Landesbischof Dietzfelbinger und Kultusminister Huber..............628 Begegnung mit Kardinal Döpfner will bedacht sein......................................632 „Kompromiss im Schulstreit gesucht ...........................................................637 Über Strauß zu Gabert .................................................................................640 Gibt es eine christliche Schule? .....................................................................643 Der BLLV setzt die Leitplanken fest .............................................................646 Wir wollen mehr als jede der Parteien ..........................................................646 Strauß steht zu den Zielen des BLLV und übernimmt die Initiative..............647 Leitsätze für die „christliche Schule?............................................................649 Europäische Kultusministerkonferenz in Wien .............................................650 Primat der Pädagogik und Verwendbarkeit aller Lehrer in allen Schulen.......652 Endlich, für viele überraschend: Das Parteiengespräch..................................653 14 BLLV-Leitsätze Grundlage des Gesprächs.....................................................654 Zweites Parteien-Gespräch am 19. Dezember 1967 ......................................656 Eine Unterkommission soll helfen................................................................657 Die Parteien einigen sich am 22. Januar 1968 ..............................................658 Das Schlussprotokoll wird von allen unterzeichnet.......................................659 Wie reagiert der Vatikan?..............................................................................660 „Das Tor zu einer neuen Ära bayerischer Schulpolitik ist aufgeschlagen. .....................................................................................660 Mein Brief an den Nuntius...........................................................................665 Gespräch mit Hans-Jochen Vogel .................................................................667 „Ebert und Gabert warnen den Vatikan ......................................................668 Tragisch überschattete Lehrerversammlung ..................................................670 Der Vortrag von Günther Lubowsky ............................................................670 Historischer Volksentscheid am 7. Juli 1968.................................................675 Die größte Schulreform eines Landes ...........................................................677 Klarstellung des BLLV-Standorts ..................................................................680 Kapitel 6 Unsere Bundesorganisationen im Kontext der Bildungspolitik (1949 bis 1978) .......................................................................................683 Der BLLV und die AGDL; DGB ja oder nein?.............................................683 Bayernklausel für das Elternrecht..................................................................685 Von Knoeringen erteilt eine Lektion.............................................................686 AGDL-Kongress der Lehrer und Erzieher 1958 in München .......................687 BLLV kritisiert Pathos der Vorträge ..............................................................689 Carl Weiß erklärt sich als missverstanden .....................................................690 Der BLLV setzt sich durch ...........................................................................691 Turbulenzen bei den Neuwahlen ..................................................................691 Nur Meinungsunterschied? ..........................................................................692 BLLV kündigt die Richtlinien der AGDL.....................................................694 Änderung der AGDL-Führungsstruktur wird dem BLLV gerecht.................695 Neue Krise zwischen GEW und BLLV bahnt sich an ...................................697 Ein Streit um Macht und Richtung unserer Lehrerorganisation....................698 Mit oder ohne GEW ?..................................................................................698 Pädagogischer Konsens und gesellschaftspolitischer Dissens .........................699 Die óeer-Bewegung Aufbruch und Hindernis ..............................................700 Die Studenten- und Lehrerjugend des BLLV kämpft gegen die APO, die von der GEW hofiert wird...................................................................700 15 Einleitung der Abkehr von der GEW — Nürnberger AGDL-Kongress 1968 ...........................................................701 Geburt einer Alternative: Der Deutsche Lehrerverband (DL) .......................702 Deutscher Philologenverband sagt Ja............................................................703 Clemens Christians als Manager...................................................................703 Ein Koalitionspapier wird erarbeitet .............................................................704 Appell eines Insiders: „BLLV — so etwas gibt man nie auf! ...........................705 Die Konsequenzen des BLLV .......................................................................706 Trauriger persönlicher Abschied von der GEW.............................................707 Aus dem Hut gezaubert................................................................................708 Gründungsversammlung des DL am 3. Juli 1969 .........................................708 Änderung des Grundgesetzes zugunsten des Bundes am 12 .Mai 1969 .........711 Hauptschule als „weiterführende Schule .....................................................711 BLLV wehrt sich gegen randalierende Protestierer ........................................712 Bundeskanzler Brandt startet Bildungsoffensive des Bundes 28. Oktober 1969 ......................................................................................713 CSU für höhere Lehrerbesoldung — BLLV unterstützt die Schulreformen .... 714 Bildungsrat legte Strukturplan vor................................................................ 715 „Begabung als Voraussetzung und Ergebnis von Lernen Schulversuche wissenschaftlich kritisch auswerten ........................................715 Die Orientierungsstufe als Kern jeder Reform ..............................................715 Bundeszuständigkeit für die Lehrerbesoldung...............................................716 Karl-Gotthard Hasemann wird Generalsekretär der Bund-Länder-Kommission für Bildungsplanung.......................................716 Ludwig Huber und die Kultusminister in Frankenthal .................................717 Im Brennpunkt der Entscheidung ................................................................717 DL vor der Bewährungsprobe.......................................................................720 Hans Maier wird bayerischer Kultusminister ................................................720 Diskussion zum Scheitern der KMK im Bayerischen Fernsehen ...................724 BLLV-Kritik an Goppels Regierungserklärung..............................................725 Bayerisches Modell für die Bundesrepublik? .................................................729 BLLV-Delegiertenversammlung in Bayreuth 1971 — eine Kundgebung zum Aufbruch ..............................................................729 CDU-Generalsekretär als Freund der Bischöfe .............................................732 Ein Berliner namens Jancke..........................................................................733 Eine Konföderation als Vorläufer und die Gründung des neuen VBE Im 12. Oktober 1974 in Stuttgart .........................................736 16 Kapitel 7 Schulreformen in den Zwängen der Ideologien von Bundes- und Landesministern 1972 bis 1980 ..............................................................739 Bundesbildungsminister Leussink tritt zurück...............................................739 Brandt bleibt Bundeskanzler.........................................................................740 Radikalenerlass; Machalitzky erfolgreich in der Hochschularbeit ..................741 Delegiertenversammlung Erlangen 1973, ein Meilenstein in der BLLV-Geschichte......................................................................................742 Kultusminister Maier vertritt sein Programm ...............................................743 Der gesellschaftspolitische Standort des BLLV..............................................744 Gegensätze dominieren Bildungspolitik des Bundes .....................................745 Der Bildungsgesamtplan...............................................................................746 Licht- und Schattenspiele im Bildungsrat .....................................................747 BLLV bleibt am Ball: Bundesinnenminister Genscher (FDP) gegen Reformen ........................................................................................748 Mit oberbayerischen Schulräten im Gasthof Irschenberg ..............................753 Die Traunsteiner Kundgebung 4. März 1974 ...............................................754 Bayerischer Finanzminister fordert Stufenlehrerbildung mit adäquater Besoldung.................................................................................755 Wir wollen freie Lehrer sein .........................................................................756 Helmut Schmidt wird Bundeskanzler...........................................................757 Hans Maier warnt vor Kostenexplosion und sieht Gesamtschule als Trojanisches Pferd ................................................................................758 Bayern-SPD: Mit Bildungsrat alles für die Stufenausbildung ........................759 Lehrerbildungsgesetz (mit Stufenlehrer) am 17.7. 1974 verabschiedet ..........760 Schulstress als Thema des Landtags ..............................................................763 Coup des Kultusministers — Gelehrte und praktizierte Demokratie? .............765 Das Pro und Kontra im Landtag ..................................................................767 Finanzminister: Kein Scheitern aus finanziellen Gründen .............................768 Mit Strauß im „Mario — weiß die CSU noch, was sie will? ..........................769 Soll man Ebert „rauswerfen ? .......................................................................770 Hat sich die Gesamtschule als „nicht eindeutig überlegen erwiesen .............773 Scheitern der Gesamtschule politisch gewollt? ..............................................774 Junglehrer zwischen Angst und Hoffnung ....................................................777 Erschüttert über die Lehrerbildung...............................................................778 Bildungsreformen zwischen politischen Mahlsteinen ....................................780 Ein Konflikt im DL bahnt sich an ................................................................781 VBE-Delegiertenversammlung setzt bildungspolitische Akzente — Zweifel an der Solidarität des DL..............................................................782 17 Eine „vorläufige Kündigung........................................................................783 Delegiertenversammlung 1978 in Augsburg spiegelt Kraft des BLLV ...........785 Die demokratische Erziehungsschule ............................................................787 Schulstruktur macht noch keine Schule........................................................789 Kultusminister Remmers setzt sich in Niedersachsen durch ..........................790 Zum Ersten Vorsitzenden des VBE gewählt - Delegiertenversammlung 1979 in Mainz ..........................................................................................791 Lernerfolg wichtiger als Leistungsmessung....................................................792 Antrittsbesuch bei Bundeskanzler Helmut Schmidt......................................794 Große Worte und winzigeTaten ...................................................................796 Kapitel 8 In der Führung des Weltverbandes der Lehrerorganisationen (WCOTP) 1972 bis 1980 .......................................................................799 Nach Beendigung meiner Pariser Tätigkeit....................................................799 Korrektur der US-Dominanz in der WCOTP ..............................................801 Unverkennbar: Egerländer............................................................................803 Jomo Kenyatta eröffnet WCOTP-Kongress 1973 in Nairobi........................804 Frieden ist mehr als nur Abwesenheit vom Krieg ..........................................804 WCOTP-Vizepräsident in Singapur 1974....................................................805 Auf dem Weg zur nächsten Entscheidung.....................................................807 Als WCOTP-Vizepräsident beim internationalen kommunistischen Lehrerkongress in Warschau......................................... 807 FIAI (IFTA) und FIPESO tagen in München ..............................................809 Der Kongress des Weltverbandes der Lehrerorganisationen (WCOTP) 1975 in Berlin.........................................................................809 Aus der Zeit meiner Präsidentschaft in der WCOTP ....................................815 Meine erste offizielle Reise führt mich rund um den Erdball ........................816 WCOTP-Jahreskongress 1976 in Washington..............................................830 WCOTP-Delegation besucht die Sowjetunion .............................................832 Zum ersten Mal Moskau ..............................................................................832 Bewegende Eindrücke in Leningrad .............................................................834 „Objektiven Geschichtsunterricht gibt es nicht ...........................................835 Und weiter geht es nach Tiflis in Georgien ...................................................836 Der Rassismus und die Lehrer in Südafrika im Februar 1977 .......................839 Besuch auf Madagaskar ................................................................................839 Auftakt und Vorbereitung in Johannesburg für neun Tage ............................841 Soweto, nach der Rebellion der Jugend.........................................................842 Rede vor 1000 schwarzen Lehrern und Lehrerinnen .....................................843 18 Hauptstadt Pretoria: Getrennte Entwicklung der Rassen wird gelobt................................................................................................844 Besuche in Homelands, zugewiesene ländliche Wohngebiete der Schwarzen ...........................................................................................845 Enkelin von Harry Piehl hat erstmals schwarzhäutige Gäste .........................845 Das Parlament und die Lehrer in Kapstadt ...................................................847 Mit Verspätung nach Durban .......................................................................850 Visite in Sambia ...........................................................................................852 Livingston und die Viktoriafälle ...................................................................853 Rettung aus misslicher Lage - „It s you Wilhelm? ........................................855 Besuche in Israel und Asien vor dem Kongress in Lagos ...............................856 WCOTP-Jahreskongress 1977 in Lagos........................................................859 Neujahrsaufruf als WCOTP-Präsident für das Jahr 1978..............................861 Weltlehrerkongress in Djakarta 1978............................................................862 Kapitel 9 Schwerpunkte meiner Arbeit (1979 bis 1993) ............................................865 Die Gesamtschule im Brennpunkt der Politik ..............................................865 Eine Haupt-Realschule? Kongress für Sekundarstufe I ..................................868 Als BLLV-Stiftung tritt die Akademie für pädagogische Entwicklung und Bildungsreform ans Licht der Öffentlichkeit .................869 Mein letzter großer Auftritt in der WCOTP in Brasilia 1980 .......................872 Franz Josef Strauß verliert Bundestagswahl ...................................................874 Landesschulgesetze auf dem Prüfstand..........................................................877 BLLV-Delegiertenversammlung 1981 in Nürnberg mit Strauß als Überraschungs-Gast?............................................................................878 Schule und Recht .........................................................................................881 Herzoperation als Warnung..........................................................................883 Entscheidung zugunsten des VBE ................................................................886 Arzte und Pädagogen können voneinander lernen ........................................888 Ein bildungspolitisches Tief..........................................................................889 Die politische Weltlage verändert sich ..........................................................891 Besuch im „Haus des Lehrers in Ost-Berlin unter Aufsicht .........................892 Die Mauer fällt und niemand ahnte es .........................................................893 Bruch mit den alten Strukturen....................................................................895 Volksbewegungen in Osteuropa für Freiheit und Demokratie.......................896 Schule im Deutschland der Zukunft ............................................................897 Gründung des Allgemeinen Verbandes der Pädagogen in Berlin-Hellersdorf.....................................................................................899 19 VBE-Landesverbände in allen neuen Bundesländern ....................................901 Fragwürdige Behandlung der Ost-Lehrer......................................................901 Westdeutscher Lagerkampf nach Osten exportiert?.......................................904 VBE-Sommerschule für Lehrer aus Ost und West ........................................906 Evolution, Kreativität und Bildung...............................................................908 Erster Schritt zu neuem Denken...................................................................908 Spannendes Symposium ...............................................................................911 Nichts an den Schulen ist auf pädagogische Ewigkeit angelegt......................912 Selektionsunfähigkeit pädagogischer Institutionen .......................................913 Politische Bildung als Lernprozess ................................................................914 Die Gründung der Bildungsinternationale ...................................................914 EI größte Branchengewerkschaft der Welt ....................................................917 Die Bildungsreform sucht ihre Fortsetzung Greifswalder Beschlüsse der KMK im Mai 1993.............................................................................918 Ein Anlass, persönlich nachzudenken............................................................921 Zweigliedrige Schulstruktur dominiert .........................................................922 Kultusminister Zehetmair in der KMK und Bayerns Hauptschule ...............923 Die VBE-Delegiertenversammlung 1993 in Bad Godesberg .........................924 Ludwig Eckinger neuer Vorsitzender ............................................................924 Besinnlicher Ausklang ..................................................................................926 „OECD warnt Deutschland .......................................................................933 Schlussgedanken.........................................................................................935 Abkürzungen..............................................................................................957 Zitierte Bücher...........................................................................................961 Zitierte Zeitschriften...................................................................................969 Personenverzeichnis ...................................................................................971 Lebenslauf..................................................................................................987 „Ich sehe das noch genau vor mir! - Anmerkungen aus bildungshistorischer Sicht zu den Lebenserinnerungen von Wilhelm Ebert Nachwort von Prof. Dr. Uwe Sandfuchs......................................................993
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