Verfügbarkeit: Literalität | Technische Universität München

Literalität: Bildungsaufgabe und Forschungsfeld

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Bibliographische Detailangaben
Weitere beteiligte Personen:	Bertschi-Kaufmann, Andrea 1952- (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Weinheim ; München Juventa Verlag 2009
Schriftenreihe:	Lesesozialisation und Medien
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adam_text	Titel: Literalität Autor: Bertschi-Kaufmann, Andrea Jahr: 2009 Inhalt Andrea Bertschi-Kaufmann und Cornelia Rosebrock Literalität: Bildimgsaufgabe und Forschungsfeld....... Teill ,.Lesen und „Schreiben als Bildungskonzept Bettina Hurreimann Literalität und Bildung..............................................................................21 Pirjo Linnakylä Qualität im Zeichen von Equity. Die finnische Kultur des Vertrauens .........................................................43 Cornelia Rosebrock Lesekompetenz als Mehrebenenkonstrukt................................................59 Colin Harrison Digitale Literalität. Lesen, Schreiben, Wissen und Kommunikation durch Computer und Internet unterstützen .................................................................................73 Donna E. Alvermann New Literacies. Schnittmengen der Interessen von Heranwachsenden und der Wahrnehmungen von Lehrerinnen und Lehrern.......................................91 Teil II Literalität definieren und überprüfen Norbert Groeben Möglichkeiten und Grenzen des Testens von kultureller Bildung..........107 Cordula Artelt Diagnostische Urteile von Lehrkräften im Bereich der Lesekompetenz.......................................................................................125 Vera Husfeldt und Thomas Lindauer Kompetenzen beschreiben und messen. Eine Problematisierung selbstverständlicher Begriffe............................137 5 Andreas Gold Leseflüssigkeit. Dimensionen und Bedingungen bei leseschwachen Hauptschülern.......151 Volker Frederking, Christel Meier, Thorsten Roick, Lydia Steinhauer, Petra Stanat und Oliver Dickhäuser Literarästhetische Urteilskompetenz erfassen.........................................165 Ursula Christmann Methoden zur Erfassung von Literalität..................................................181 Teil III Die Ausbildung von Literalität erforschen Hansjakob Schneider Literale Resilienz. Wenn Schriftaneignung trotzdem gelingt ...............................................203 Andrea Bertschi-Kaufmann und Esther Wiesner Lesealltag und Leseglück in den Selbstaussagen von Jugendlichen.......217 Afra Sturm, Armin Hollenstein und Robert Hübe Literale Grundkompetenzen und Medien in der Erwachsenenbildung. Ergebnisse des Projekts Illettrismus und neue Technologjen..................233 Philipp Notier Lesekompetenzen und Kommunikationsverhalten.................................247 Wolfgang Lenhard Interventionskonzepte zur Förderung von Lesekompetenz ....................257 Christine Garbe und Karl Holle Merkmale guter Förderkonzepte für Adolescent Struggling Readers. Erste Ergebnisse aus einem europäischen Forschungsprojekt................269 Verzeichnis der Autorinnen und Autoren................................................285
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