Schütte, M. (2009). Sprache und Interaktion im Mathematikunterricht der Grundschule: Zur Problematik einer Impliziten Pädagogik für schulisches Lernen im Kontext sprachlich-kultureller Pluralität. Waxmann.
Chicago-Zitierstil (17. Ausg.)Schütte, Marcus. Sprache Und Interaktion Im Mathematikunterricht Der Grundschule: Zur Problematik Einer Impliziten Pädagogik Für Schulisches Lernen Im Kontext Sprachlich-kultureller Pluralität. Münster ; München [u.a.]: Waxmann, 2009.
MLA-Zitierstil (9. Ausg.)Schütte, Marcus. Sprache Und Interaktion Im Mathematikunterricht Der Grundschule: Zur Problematik Einer Impliziten Pädagogik Für Schulisches Lernen Im Kontext Sprachlich-kultureller Pluralität. Waxmann, 2009.
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