Verfügbarkeit: Sozialpädagogisches Können | Technische Universität München

Sozialpädagogisches Können: ein Lehrbuch zur multiperspektivischen Fallarbeit

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Müller, Burkhard 1939-2013 (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Freiburg im Breisgau Lambertus-Verl. 2009
Ausgabe:	6., überarb. und erg. Aufl.
Schlagwörter:	Maatschappelijk werk Methodologie Sozialpädagogik - Einzelfallhilfe - Lehrbuch Methode Evaluation Fallmethode Einzelfallhilfe Sozialpädagogik Sozialarbeit Lehrbuch
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adam_text	Inhalt Vorwort zur Neuauflage und deren Aktualisierung . 9 Vorwort....................................... 11 Einleitung für Lehrende......................... 15 1. Kapitel: Aus Geschichten lernen - oder: Wie wird der Fall zum Fall? .................. 24 1.1 Einleitende Bemerkungen............................ 24 1.2 Interpretation einer Geschichte, die mit Sozialpädagogik zu tun hat..................... 28 1.3 „Hinterkopf-Wissen ................................ 29 1.4 Was ist ein sozialpädagogischer Fall?................... 33 Arbeitsfragen zu Kapitel 1 ................................ 37 2. Kapitel: Dimensionen sozialpädagogischer Fälle: Fall von, Fall für, Fall mit ............ 38 2.1 Interpretation der Fallgeschichte....................... 38 2.2 Fall von........................................... 43 2.3 Fall für............................................ 50 2.4 Fall mit........................................... 57 Arbeitsfragen zu Kapitel 2................................ 64 3. Kapitel: Der Prozess professioneller Fallarbeit............ 65 3.1 Vorbemerkungen und eine Fallgeschichte................ 65 3.2 Begriffserklärungen: Anamnese, Diagnose, Intervention, Evaluation.............................. 68 3.3 Gemeinsamkeiten und fachliche Unterschiede von Prozessen professioneller Fallarbeit................. 70 Arbeitsaufgaben zu Kapitel 3.............................. 77 Inhalt 4. Kapitel: Das Beispiel „Hilfeplanung im Kinder- und Jugendhilfegesetz (SGB VIII )..............78 4.1 Der „Hilfeplan als gesetzliche Pflicht zur Fachlichkeit....................................78 4. 2 Hilfeplanung als doppelter Beratungs¬ und Entscheidungsprozess ...........................80 4.3 Die Klärung des „erzieherischen Bedarfs : Sozialpädagogische Anamnese ........................86 4.4 Die „zu gewährende Art der Hilfe : Sozialpädagogische Diagnose.........................87 4.5 Die „notwendigen Leistungen : Sozialpädagogische Intervention .......................................91 4.6 Das „Regelmäßig-Prüfen : Sozialpädagogische Evaluation........................95 4.7 Ein Schema zur Hilfeplanung .........................98 Arbeitsfragen und Aufgaben zu Kapitel 4....................99 5. Kapitel: Aufmerksamer Umgang mit Nichtwissen (Sozialpädagogische Anamnese) ............. 100 5.1 Grenzen des Verstehens............................. 100 5.2 Anamnese und Fall-Genese.......................... 105 5.3 Arbeitsregeln für die sozialpädagogische Anamnese ...... 109 Arbeitsaufgaben zu Kapitel 5............................. 116 6. Kapitel: Wer hat welches Problem? (Sozialpädagogische Diagnose)...............117 6.1 „Was IST das Problem? oder: „Wer HAT welches Problem? ....................... 117 6.2 Soziale Diagnose als Problem des Zugangs: Der Unterschied zur Anamnese....................... 120 6. 3 Soziale Diagnose als Beziehungs¬ und Vertrauensproblem (Fall mit) .................... 122 6.4 Wer hat welches Mandat? Diagnose im Modus Fall von................................. 126 6.5 Klientenmandat, gesetzlicher Auftrag und Fachlichkeit................................... 129 6.6 Wer hat welche Ressourcen? ........................ 132 Inhalt 6.7 Fall für wen? Was kann ich tun? Was müssen andere tun? ............................ 136 Arbeitsaufgaben zu Kapitel 6............................. 140 7. Kapitel: Was tun? (sozialpäd agogische intervention) ...........141 7.1 Eingriff, Angebot, gemeinsames Handeln............... 141 7.2 Bedingungen für Eingriffe........................... 145 7.3 Sozialpädagogische Angebote........................ 150 7.4 Aushandeln von Angeboten zu gemeinsamem Handeln ......................................... 157 Arbeitsaufgaben für Kapitel 7 ............................ 162 8. Kapitel: Was hat s gebracht? (Sozialpädagogische Evaluation) ............ 163 8.1 Evaluationsinstrumente............................. 164 8.2 Evaluationskriterien................................ 172 8.3 Fremdevaluation .................................. 178 Arbeitsaufgaben für Kapitel 8 ............................ 184 9. Kapitel: Wer ist qualifiziert? Bemerkungen zur sozialpädagogischen professionalität .... 185 9.1 Am Anfang war das Interesse für s Soziale.............. 186 9.2 Drei berufliche Haltungen........................... 188 9.3 Im Gehen zu lernen................................ 193 Literatur...................................... 197 Der Autor .....................................204
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