Laptop-Klassen im Englischunterricht:
Gespeichert in:
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| Format: | Hochschulschrift/Dissertation Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Berlin, München [u.a.]
Langenscheidt
2009
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Münchener Arbeiten zur Fremdsprachen-Forschung
23 |
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| Umfang: | 328 S. graph. Darst. |
| ISBN: | 9783526519010 |
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Inhaltsverzeichnis.............................................................................................................5
Abbildungsverzeichnis......................................................................................................8
1 Einleitung.................................................................................................................9
1.1 Fragestellung....................................................................................................11
1.2 Forschungsstand.............................................................................................18
1.3 Struktur der Arbeit..........................................................................................54
2 Lernen mit digitalen Medien.................................................................................57
2.1 Sprachenlernen...............................................................................................57
2.1.1 L2 erwerbspsychologische Grundlagen...............................................57
2.1.2 Lernstrategien und Lernstile................................................................62
2.1.3 Übungsgelegenheiten...........................................................................66
2.2 Computer als Lernmedium.............................................................................69
2.2.1 Merkmale digitaler Medien.................................................................69
2.2.2 Mobiles Lernen....................................................................................70
2.2.3 Sprachenlernen mit dem Computer.....................................................72
2.3 Kompetenzorientierung..................................................................................75
2.3.1 Medienkompetenz...............................................................................77
2.3.2 Methodenkompetenz...........................................................................79
2.3.3 Lernkompetenz....................................................................................81
2.4 Lebenslanges Lernen......................................................................................92
2.4.1 Lernerautonomie..................................................................................92
2.4.2 Authentizität........................................................................................95
2.4.3 Problemlösen.......................................................................................97
2.5 Zusammenfassung..........................................................................................99
3 Lehren mit digitalen Medien...............................................................................101
3.1 Lehrerrolle....................................................................................................101
3.2 Schülerzentrierte Verfahren..........................................................................104
3.2.1 Schülerzentrierung als Grundannahme..............................................105
3.2.2 Englischunterricht als Gesamtkonzept...............................................107
3.2.3 Sozial-kommunikativer Unterrichtsstil..............................................108
3.3 Üben im Fremdsprachenunterricht................................................................110
3.3.1 Zukunft des Übens..............................................................................110
3.3.2 Feedback.............................................................................................115
3.4 Computer als Lehrmedium............................................................................116
3.5 Lern Management Systeme............................................................................118
3.6 Mehrwertdiskussion.......................................................................................119
3.7 Innovative Verfahren der Leistungsmessung.;..............................................122
3.7.1 Vergleichstests...................................................................................123
3.7.2 Forderung nach innovativen Methoden der Leistungsmessung.........124
3.8 Zusammenfassung........................................................................................128
Laptops im Schulunterricht................................................................................129
4.1 Laptop-Ausstattung an Schulen....................................................................129
4.2 Grenzendes Lehrens und Lernens in Computerräumen...............................133
4.2.1 Räumliche, technische und fachliche Hindernisse.............................133
4.2.2 Dominantes Medium Computer........................................................134
4.2.3 Räumliche und zeitliche Kapazitätsgrenzen......................................136
4.2.4 Multimedialabor als Selbstlernzentrum.............................................136
4.3 Bedingungen von Laptops im Schulalltag....................................................137
4.3.1 Handlichkeit......................................................................................137
4.3.2 Geringe Dominanz des Mediums......................................................138
4.3.3 Zentraler Speicherort.........................................................................138
4.3.4 Digitaler Datentransfer......................................................................139
4.4 Schuleigene Laptop-Konzepte......................................................................139
4.5 Rahmenbedingungen der Institution Schule.................................................141
4.5.1 Einbeziehung des Schulforums..........................................................141
4.5.2 Sachaufwandsträger...........................................................................143
4.5.3 Anpassung an die Raumsituation.......................................................143
4.5.4 Stundenplanung.................................................................................144
4.5.5 Bedeutsamkeit der Rahmenbedingungen...........................................144
4.6 Laptopanschaffung an Schulen.....................................................................145
4.6.1 Mobile Laptop Stationen...................................................................145
4.6.2 Persönliche Schüler-Laptops.............................................................146
4.6.3
Tablet-PCs
als Laptop-Variante.........................................................148
4.6.4 Mini Laptops für Schüler...................................................................149
4.6.5 Laptop-Klassen in Deutschland mit Fokus auf Bayern.....................149
4.7 Nutzung einer Lernplattform........................................................................150
4.8 Fortbildungsbedarf........................................................................................152
4.8.1 Technisch...........................................................................................152
4.8.2 Mediendidaktisch..............................................................................153
4.8.3 Fachdidaktisch...................................................................................153
4.9 Zusammenfassung........................................................................................154
Englischlernen in Laptop-Klassen: Konzeption................................................155
5.1 Forschungsfragen und Ziele der Studie........................................................155
5.2 Verfahren zur Datenerhebung.......................................................................156
5.2.1 Quantitative, qualitative und gemischte Methoden...........................156
5.2.2 Gütekriterien quantitativer und qualitativer Forschung.....................158
5.2.3 Langzeit- und Querschnittuntersuchungen........................................159
5.3 Forschungsdesign der vorliegenden Studie...................................................161
5.4 Untersuchungsgegenstand............................................................................165
5.5 Erhebungsmethoden......................................................................................166
5.5.1
Classroom research
- Unterrichtsbeobachtungen..............................166
5.5.2
Action research
- Handlungsforschung..............................................169
5.5.3 Schriftliche Befragungen...................................................................172
5.5.4 Mündliche Befragungen....................................................................175
5.5.5 Chat...................................................................................................178
5.5.6 E-Mail................................................................................................179
5.5.7
Tracking
auf der Lernplattform.........................................................179
5.6 Triangulation der erhobenen Daten...............................................................180
6 Englischlernen in Laptop-Klassen: Ergebnisse.................................................183
6.1 Einstellungen der Lehrer zum Unterrichten mit Laptops..............................183
6.2 Einstellungen der Schüler zum Lernen mit Laptops.....................................186
6.3 Veränderung der Rollen von Lehrern und Schülern......................................196
6.3.1 Veränderungen der Lehrerrolle..........................................................196
6.3.2 Veränderungen der Schülerrolle und Klassengemeinschaft...............201
6.3.3 Diskussion der Ergebnisse.................................................................205
6.4 Arbeits- und Übungsformen.........................................................................206
6.5 Kollaboratives und individualisiertes Lernen...............................................218
6.5.1 Sozialformen in Laptop-Klassen.......................................................219
6.5.2 Arbeiten im Team und individualisiertes Lernen...............................222
6.5.3 Lernerautonomie................................................................................230
6.5.4 Diskussion der Ergebnisse.................................................................238
6.6
Blended learning in
Laptop-Klassen............................................................239
6.7 Auswirkungen auf den Erwerb des Englischen............................................247
6.7.1 Fertigkeiten des Englischen...............................................................247
6.7.2 Wortschatz und Grammatik...............................................................271
6.7.3 Diskussion der Ergebnisse.................................................................282
7 Fazit: Laptop-Einsatz zur Veränderung des schulischen
Englischunterrichts..............................................................................................291
8 Literaturverzeichnis............................................................................................295
9 Anhang..................................................................................................................328
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