Verfügbarkeit: Forschendes Lernen im Lehramtsstudium

Forschendes Lernen im Lehramtsstudium: Hochschuldidaktik, Professionalisierung, Kompetenzentwicklung

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Weitere beteiligte Personen:	Roters, Bianca (HerausgeberIn)
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Veröffentlicht:	Bad Heilbrunn Klinkhardt 2009
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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS BARBARA KOCH-PRIEWE (UNIVERSITAET BIELEFELD) & BIANCA ROTERS (TU DORTMUND): VORWORT 7 RALF SCHNEIDER & JOHANNES WILDT (TU DORTMUND): FORSCHENDES LERNEN IN PRAXISSTUDIEN - WECHSEL EINES LEITMOTIVS 8 URSULA BOELHAUVE (RWTHAACHEN): FORSCHENDES LERNEN IM RAHMEN VON PRAXISSTUDIEN IM ERZIEHUNGSWISSENSCHAFTLICHEN STUDIUM DER LEHRAMTSAUSBILDUNG AN DER RWTH AACHEN 37 GABRIELE KIEWIN & DANIEL KNEUPER (UNIVERSITAET BIELEFELD): FORSCHEND LERNEN IN DER BIELEFELDER FALLSTUDIENWERKSTATT SCHULENTWICKLUNG 63 URSULA CARLE (UNIVERSITAET BREMEN): FORSCHUNGSWERKSTATT BEOBACHTEN, DOKUMENTIEREN, BEWERTEN, FOERDERN IM BACHELOR FACHBEZOGENE BILDUNGSWISSENSCHAFTEN AN DER UNIVERSITAET BREMEN 86 BARBARA ARENS, DIRK BTOTZHEIM, BARBARA KOCH-PRIEWE, BIANCA ROTERS, RALF SCHNEIDER, JOERG THIELE & JOHANNES WILDT (TU DORTMUND): FORSCHENDES LERNEN IM THEORIE-PRAXIS-MODUL AN DER TU DORTMUND 107 FRIEDERIKE HEINZEL & UTA MARINI (UNIVERSITAET KASSEL): FORSCHENDES LERNEN MIT DEM ONLINE-FALLARCHIV SCHULPAEDAGOGIK AN DER UNIVERSITAET KASSEL 126 FRIEDERIKE HEINZEL (UNIVERSITAET KASSEL): FORSCHENDES LERNEN IM RAHMEN VON LEHRFORSCHUNGSPROJEKTEN 142 BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/99429526X DIGITALISIERT DURCH SUSANNE PIETSCH (UNIVERSITAET KASSEL): FORSCHENDES LERNEN IM PROJEKT K- KINDER BEGLEITEN UND VERSTEHEN LERNEN AN DER UNIVERSITAET KASSEL 151 SASKIA ERBRING & JUERGEN MUENCH (UNIVERSITAET ZU KOELN): FORSCHEN LERNEN DURCH FORSCHENDES LERNEN 175 PETER POSCH, FRANZ RAUCH & JOHANNES MAYR (ALPEN-ADRIA-UNIVERSITAET KLAGENFURT): FORSCHENDES LERNEN IN DER LEHRERFORTBILDUNG * DIE UNIVERSITAETS- LEHRGAENGE PAEDAGOGIK UND FACHDIDAKTIK FUER LEHRER/INNEN UND PROFESSIONALITAET IM LEHRBERUF AN DER UNIVERSITAET KLAGENFURT 196 ULRIKE PREXL-KAUSZ (JOHANNES KEPPLER UNIVERSITAET LINZ): WIE KANN FORSCHENDES LERNEN TROTZ EINES LIMITIERTEN ZEITRAHMENS EIN FESTER BESTANDTEIL IN DER LEHRERAUSBILDUNG WERDEN? VOM STUDIENPLAN ZUR SEMINARDIDAKTIK IN DER STUDIENEINGANGSPHASE 221 WOLFGANG FICHTEN & BARBARA MOSCHNER (CARL VON OSSIETZKY UNIVERSITAET OLDENBURG): FORSCHENDES LERNEN IN DER OLDENBURGER LEHRERBILDUNG 242 BARBARA KOCH-PRIEWE (UNIVERSITAET BIELEFELD) & JOERG THIELE (TU DORTMUND): VERSUCH EINER SYSTEMATISIERUNG DER HOCHSCHULDIDAKTISCHEN KONZEPTE ZUM FORSCHENDEN LERNEN 271 VERZEICHNIS DER AUTORINNEN UND AUTOREN 293
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