Strukturen lebenslangen Lernens: Dokumentation der Jahrestagung der Sektion Erwachsenenbildung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft vom 27. - 29. September 2007 an der Universität Bremen
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Baltmannsweiler
Schneider-Verl. Hohengehren
2009
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2007 |
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| adam_text | Titel: Strukturen lebenslangen Lernens
Autor: Hof, Christiane
Jahr: 2009
Inhaltsverzeichnis V
Inhaltsverzeichnis
Joachim Ludwig
„Strukturen Lebenslangen Lernens - eine Einführung......... 1
PeterAlheit
„Diskursive Politiken - Lebenslanges Lernen als Surrogat? ...... 4
1. Strategien Lebenslangen Lernens in internationaler
Perspektive
Bernd Dewe / Peter Weber
Der Einfluss inter- und transnationaler Organisationen auf das
Bildungskonzept „Lebenslanges Lernen ................ 16
Elisabeth Meilhammer
Europäische Bildungspolitik und lebenslanges Lernen: Probleme der
Steuerung und Legitimation....................... 27
Alexandra Ioannidou
Bildungsmonitoring und Bildungsberichterstattung zum Lebenslangen
Lernen ................................. 39
Silke Schreiber-Barsch
Bildungspolitische Strategien zur Dokumentation und Validierung
Lebenslangen Lernens in Norwegen und Frankreich - richtungweisende
Ansätze im europäischen Raum? .................... 51
2. Weiterbildungsorganisationen, Netzwerke und Regionen
Monika Kil / Erhard Schlutz
Veränderungen und Ausdifferenzierung im Anbieter- und
Leistungsspektrum der organisierten Weiterbildung........... 64
Martin Dust
Gekürzte Zuschüsse - verändertes Profil? Zur Transformation
öffentlicher Weiterbildung im regionalen Vergleich........... 76
VI Inhaltsverzeichnis
3. Adressaten und Teilnehmer
Burkhard Schäffer
Bilder lebenslangen Lernens. Anmerkungen zu einem eigentümlichen
Diskurs ................................. 94
Bernhard Schmidt
Bildungsverhalten und -interessen älterer Erwachsener......... 112
Alexandra Schmidt-Wenzel
Wie Eltern lernen. Eine empirisch-qualitative Studie zur innerfamilialen
Lernkultur............................... 123
Andrea Óhidy
Lebenslanges Lernen und die ungarische Roma-Minderheit ...... 135
4. Lebenslanges Lernen zwischen Lebenslauf und Biographie,
Selbststeuerung und Kontextbezug
Christiane Hof / Jochen Kade
Prekäre Kontinuitäten.
Das lebenslange Lernen aus biographietheoretischer Perspektive
im Rahmen einer Follow-up Studie ................... 150
Judith Bartel
Lernen zwischen Kontextgebundenheit und Selbstgestaltungsanspruch.
Rekonstruktion von Diskrepanzerfahrungen und Lernprozessen bei
Teilnehmenden an einem Weiterbildungsstudiengang.......... 161
Daniel Wrana
Empirische Ergebnisse zu Selbstlernarchitekturen und Selbstsorgendem
Lernen ................................. 1 4
Jörg Dinkelaker
Informelles Lernen in hybriden Settings ................ 186
Inhaltsverzeichnis VII
5. Evaluation und Zertifizierung
Anke Grotlüschen
Expertise Zukunft Lebenslangen Lernens. Eine indikatorgestützte
Regionalanalyse............................. 202
Bernd Käpplinger
Abschlussbezogene Weiterbildung: Standortbestimmung und
Zukunftsperspektiven.......................... 216
Eva Dalhaus
„Lernraum Sprachreise : Perspektiven für Kompetenzentwicklung und
deren Evaluation ............................ 229
Uwe Eisholz
Kompetenzbilanzierung bei älteren Langzeitarbeitslosen - ein Beitrag
zum lebenslangen Lernen? ....................... 242
6. Beobachtungen in den Arbeitsgruppen
Michael Schemmann
AG 1: Strategien „Lebenslangen Lernens in internationaler
Perspektive ............................... 251
Carola Hier
AG 2: Weiterbildungsorganisationen — Netzwerke - Regionen..... 259
Anne Schlüter
AG 4: Lebenslanges Lernen zwischen Lebenslauf und Biographie,
Selbststeuerung und Kontextbezug................... 262
Detlef Behrmann
AG 5: Evaluation und Zertifizierung lebenslangen Lernens ...... 265
Autorinnen und Autoren ...................... 270
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