Einfach in die Tasten geschrieben: 40 E-Mails von Lehrkräften zum Religionsunterricht
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| adam_text | Titel: Einfach in die Tasten geschrieben
Autor: Schmid, Hans
Jahr: 2009
Inhaltsverzeichnis
Vorwort 7
Ergebnisse und Grundlinien der E-Mail-Umfrage
Einfach in die Tasten geschrieben
40 E-Mails von Lehrkräften zum Religionsunterricht
Hans Schtnid 10
Dokumentation der 40 E-Mails von Religionslehrerinnen und
Religionslehrern zum heutigen Religionsunterricht 23
Der großen Masse der Schülerinnen und Schüler ist Kirche,
Gottesdienst und Gemeinde fremd
E-Mail 1, Religionslehrerin im 8. Jahr 25
In den letzten Jahren bin ich mutiger geworden
E-Mail 2, Religionslehrerin im 17. Jahr 26
Wo ist die Stimme des repräsentierten Religionsunterrichts
zur Misere der Bildung?
E-Mail 3, Religionslehrer im 22. Jahr 27
Der äußere Rahmen spielt für unser Fach eine entscheidende Rolle
E-Mail 4, Religionslehrerin im 7. Jahr 28
Heutigen Schülerinnen und Schülern kann man nicht mehr vermitteln,
warum sie in Konfessionen getrennt unterrichtet werden
E-Mail 5, Religionslehrerin im 23. Jahr 32
Herr Schwarzmann, was glauben Sie denn? Gibt s in echt ein
Leben nach dem Tod?
E-Mail 6, Religionslehrer im 19. Jahr 33
Religionsunterricht ist oftmals die einzige Brücke zum
christlichen Glauben
E-Mail 7, Religionslehrer im 20. Jahr 34
Mein Dilemma ist, ob klare Unterrichtsformen für die Schüler nicht
hilfreicher wären als mein vorsichtiges Fragen und Interpretieren
E-Mail 8, Religionslehrerin im 16. Jahr 34
Die religiösen Fragen nach Herkunft, Sinn und Ziel des
Lebens bleiben spannend
E-Mail 9, Religionslehrer im 12. Jahr 36
Die Klassen werden immer größer und die Bedingungen für
den Religionsunterricht erschweren sich
E-Mail 10, Religionslehrerin im 2. Jahr 36
Kinder schätzen die Zeit der Ruhe und des Gebetes sehr
E-Mail 11, Religionslehrerin im 30. Jahr 37
Eines will ich ihnen gleich sagen, unsere Religionslehrerin ist die beste!
E-Mail 12, Religionslehrerin im 11. Jahr 38
Wir müssen mit Schülern und Kollegen gemeinsam arbeiten,
um etwas zu erreichen
E-Mail 13, Religionslehrerin im 19. Jahr 40
Es werden immer mehr Religionsgruppen zusammengelegt,
die zwei, drei und mehr Jahrgänge umfassen
E-Mail 14, Religionslehrerin im 9. Jahr 42
Die Schüler schätzen es, wenn Lehrerinnen und Lehrer hinter
dem stehen, was sie unterrichten
E-Mail 15, Religionslehrerin im 5. Jahr 43
Es ist eine Erwartungshaltung gewachsen, dass schwierige
Themen der Religionsunterricht behandeln soll
E-Mail 16, Religionslehrer im 10. Jahr 45
Es kann nicht gut sein, von einem Klassenraum in den anderen zu hetzen
E-Mail 17, Religionslehrerin im 16. Jahr 45
Trotz aller Schwierigkeiten arbeite ich gern in meinem Beruf
E-Mail 18, Religionslehrerin im 11. Jahr 47
Die Gedanken der Kinder sind einfach super toll
E-Mail 19, Religionslehrer im 12. Jahr 49
Es macht mir Freude, immer neu zu überlegen, wie die Botschaft
zu den Kindern rüberzubringen ist
E-Mail 20, Religionslehrer im 11. Jahr 49
Ich geb dem Religionsunterricht die Note 2+
E-Mail 21, Religionslehrer im 22. Jahr 50
Es geht um die Kinder, und das spüren sie: so wie sie sind, sind
sie von Gott angenommen
E-Mail 22, Religionslehrer im 12. Jahr 50
Jeden Tag gibt es ein buntes und vielfältiges Programm meiner
Schüler für mich
E-Mail 23, Religionslehrer im 8. Jahr 51
Die gesellschaftliche Wertediskussion führt zu einem gesteigerten
Interesse an Religion und Religionsunterricht
E-Mail 24, Religionslehrerin im 6. Jahr 52
Wichtig ist mir vor allem der Gemeinschaftsaspekt vieler
biblischer Geschichten
E-Mail 25, Religionslehrerin im 15. Jahr 53
Für viele Schüler ist unsere Schule Lebensraum, sie verbringen
den größten Teil des Tages hier
E-Mail 26, Religionslehrerin im 13. Jahr 54
Ich kann meinen Schülern im Religionsunterricht einen Schutzraum
schaffen, in dem sie sich angenommen fühlen
E-Mail 27, Religionslehrerin im 24. Jahr 56
Unsere Schüler sind in hohem Maße ansprechbar, aufgeschlossen
und interessiert an religiösen Sachverhalten
E-Mail 28, Religionslehrer im 26. Jahr 57
Es ist wichtiger denn je, Religion nicht nur zu unterrichten, sondern
zu leben
E-Mail 29, Religions- und Sportlehrer im 30. Jahr 57
Es ist mir wichtig, den Schülern immer wieder neu unsere christlichen
Werte zu vermitteln
E-Mail 30, Religionslehrerin im 28. Jahr 58
Wer setzt sich für eine vernünftige Schülerzahl im RU ein?
E-Mail 31, Religionslehrerin im 21. Jahr 59
Die wichtigsten Haltungen sind für mich Offenheit, Authentizität
und Empathie
E-Mail 32, Religionslehrer im 35. Jahr 60
RU macht Sinn in nicht so großen Klassen
E-Mail 33, Religionslehrerin im 29. Jahr 62
Habe ich das richtige Handwerkszeug für diese Jugendlichen?
E-Mail 34, Momentaufnahme einer Religionslehrerin im 16. Jahr 62
Eine ganz entspannte Atmosphäre
E-Mail 35, Religionslehrer im 17. Jahr 63
Ich hatte Anteil am konkreten alltäglichen Leben meiner
Schülerinnen und Schüler
E-Mail 36, Religionslehrer im 36. Jahr 63
Ich habe den Eindruck, dass die Jugendlichen dem Fach
Religionslehre mit steigendem Interesse begegnen
E-Mail 37, Religionslehrer im 25. Jahr 65
Seit mehr als einem Vierteljahrhundert unterrichte ich dieses
Fach und mache es nach wie vor sehr gerne
E-Mail 38, Religionslehrer im 27. Jahr 66
Mir persönlich ist wichtig, zentrale Überlieferungen unseres Glaubens den
Schülern zu erschließen, die eine große Kraft für das Leben geben können
E-Mail 39, Religionslehrer im 17. Jahr 67
Mir würde etwas Wesentliches fehlen, wenn ich nicht mehr in die
Schule gehen könnte
E-Mail 40, Religionslehrerin im 33. Jahr 69
Reflexionen zur E-Mail-Umfrage
Sich zu Religion verhalten lernen - Was Reli in der Schule will
Mirjam Schambeck 72
Wie viel „Wertevermittlung verträgt der Religionsunterricht?
Konstantin Lindner 86
Schulgottesdienst als Ort liturgischen Lernens? - SINN volle
liturgische Feiern in der Schule
Ralph Olbrich 96
Anhang
Anschreiben zur E-Mail-Umfrage. E-Mail an die
Kolleginnen und Kollegen 108
Daten zu den E-Mails 109
Autorenverzeichnis 110
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