Availability: Weltbilder und Selbstbilder | Technische Universität München

Weltbilder und Selbstbilder: Bildungsprozesse im Umgang mit Globalisierung, Migration und Zeitgeschichte

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Bibliographic Details
Main Author:	Messerschmidt, Astrid 1965- (Author)
Format:	Thesis/Dissertation Book
Language:	German
Published:	Frankfurt am Main Brandes & Apsel 2009
Edition:	1. Aufl.
Series:	Wissen & Praxi 151
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adam_text	Titel: Weltbilder und Selbstbilder Autor: Messerschmidt, Astrid Jahr: 2009 Inhalt Einleitung 7 1. Beziehungen in geteilten Welten - Bildung in uneindeutigen Globalisierungsprozessen 18 Globalisierung und Padagogik 20 Universalitat und Relativitat globalisierter Padagogik 24 Padagogik in geteilten Welten 30 Prekares Engagement in uneindeutigen Verhaltnissen 34 Weltvergesellschaftung - Anfragen an die kosmopolitische Vision 42 Abhangigkeiten in einer postkolonialen Welt 47 Fragwurdige Hilfe 51 Padagogik in vermittelten Unterdriickungsverhaltnissen 54 Komplexitat und Representation 59 Globale Reprasentationen im Film - Lernprozesse in geteilten Welten 62 Positionierungen in der politischen Bildung 72 2. Bef remdungen und Dif f erenzen - Bildungsprozesse in der Einwanderungsgesellschaft 79 Besetzungen des Fremden 79 Identifikationen in der Einwanderungsgesellschaft 83 Integration und Schlechterstellung: ambivalente Praktiken im Bildungssystem 88 Perspektivenwechsel: Migrationspadagogik 95 Gleichzeitige (gegenwartige) Motive in der padagogischen Thematisierung von Migrationen 99 Migrationserfahrungen und Citizenship als Bildungsansatze 101 Padagogik zwischen Kulturalisierung und Kulturkritik 109 Differenz - Knotenpunkt interkultureller padagogischer Konzeptionen 118 Feministische Grundlagen fur die Differenzdiskussion 124 Vielfaltige Differenzlinien - Komplexe Ungleichheitsverhaltnisse 130 Das Versprechen interkultureller Kompetenz 132 Konzeptionelle Uberlegungen fiir Bildungsprozesse in der Einwanderungsgesellschaft 138 3. Nachwirkungen - Bildung in zeitgeschichtlicher Gegenwart 143 Unabgeschlossene Geschichte und diskontinuierliche Gegenwart 144 Rassismus als Analysekategorie 148 Rassismus und Antisemitismus 154 Sekundärer Antisemitismus in der Einwanderungsgesellschaft 156 Rassismus und Antisemitismus als postnationalsozialistische Phänomene 162 Zum pädagogischen Umgang mit Antisemitismus in der Einwanderungsgesellschaft 169 Postkoloniales Erinnern nach Auschwitz 174 Abwehrmuster im postnationalsozialistischen Umgang mit Zeitgeschichte 179 Geteilte Geschichte(n) - pädagogische Erinnerungsarbeit in der Einwanderungsgesellschaft 184 Generationenverhältnisse in zeitgeschichtlicher Reflexion 191 Involvierte Bildungsprozesse in zeitgeschichtlichen Nachwirkungen 195 4. Involvierte Bildungsprozesse - auf der Suche nach einer selbstkritischen pädagogischen Theorie und Praxis 205 Kritik als Entlarvung: die Herstellung des Wir 208 Entlarvende Kritik - Verlagerung von Rassismus in den Rechtsextremismus 210 Abwehrende Projektionen - Selbstbilder jenseits von Kritik 216 Involvierte Selbstreflexionen - Whiteness 220 Macht und Kritik in bildungstheoretischer Reflexion 224 Kritik (in) der Pädagogik 229 Verdrängte Widersprüchlichkeiten 234 Halbbildung als hegemoniale Bildung 240 Involvierte Kritik - Bildung in der bürgerlichen Gesellschaft 247 Selbstkritische Bildung als engagierte Praxis 254 Literaturverzeichnis 259
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