Verfügbarkeit: Einführung in die Theorie der Bildung

Einführung in die Theorie der Bildung:

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Bibliographische Detailangaben
Beteiligte Personen:	Dörpinghaus, Andreas 1967- (VerfasserIn), Poenitsch, Andreas 1957- (VerfasserIn), Wigger, Lothar 1953- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Darmstadt Wiss. Buchges. 2009
Ausgabe:	3., unveränd. Aufl., (Nachdr. der 2., durchges. Aufl.)
Schriftenreihe:	Grundwissen Erziehungswissenschaft
Schlagwörter:	Bildungstheorie - Lehrbuch Bildungstheorie Lehrbuch
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adam_text	Inhalt Einleitung . 9 A Redeweisen von Bildung . 12 1 Bildungserzählungen. 12 1.1 Johann Wolfgang Goethe: Wilhelm Meisters Lehrjahre . 12 1.2 Sylvia Plath: Ich bin ich . 14 1.3 Thomas Mann: Lebensabriß. 16 1.4 Werner Heisenberg: Das Teil und das Ganze . 17 1.5 Bertolt Brecht: Lob des Lernens . 19 Was Sie wissen sollten, wenn Sie Kapitel 1 gelesen haben . 20 2 Schulbildung und Bildungspolitik . 20 2.1 „Recht auf Bildung" . 20 2.2 Bildungsziele. 24 2.3 Der Bildungskanon . 25 2.4 Bildung in Zahlen . 28 2.5 Bildung aus politischer Sicht. 30 Was Sie wissen sollten, wenn Sie Kapitel 2 gelesen haben . 33 3 Bildung in Wissenschaft und Öffentlichkeit . 33 3.1 Friedrich Raulsen: Ein Lexikonartikel über Bildung . 34 3.2 Herwig Blankertz: Bildung in der Geschichte der Pädagogik . 35 3.3 Hartmut von Hentig: Ein Essay über Bildung . 37 3.4 Dietrich Schwanitz: Ein Bestseller über Bildung. 39 Was Sie wissen sollten, wenn Sie Kapitel 3 gelesen haben . 42 В Theorien und Konzeptionen von Bildung. 43 4 Bildung als Umwendung und Aufstieg . 43 4.1 Piatons Höhlengleichnis. 44 4.2 Interpretation. 47 4.3 Offene Fragen . 51 4.4 Wirkungsgeschichte und Aktualität von Piatons Bildungskonzeption . 52 Was Sie wissen sollten, wenn Sie Kapitel 4 gelesen haben . 53 Weiterführende Literatur zu Kapitel 4 . 53 5 Bildung zu Autonomie und Mündigkeit . 54 5.1 Mündigkeit . 54 5.2 Was ist der Mensch? . 56 5.3 Die Autonomie des Willens und das moralische Gesetz . 59 6 Inhalt 5.4 Moralische Bildung . 60 5.5 Zusammenfassung und Wirkungsgeschichte . 64 Was Sie wissen sollten, wenn Sie Kapitel 5 gelesen haben . 65 Weiterführende Literatur zu Kapitel 5 . 66 6 Bildung als Bestimmung des Menschen . 67 6.1 Bildsamkeit zur höchsten und proportionierlichsten Bildung. 68 6.2 Bildung als Wechselwirkung. 69 6.3 Bedingungen von Bildung. 72 6.4 Bildung und Sprache. 73 6.5 Bildungsorganisation . 75 6.6 Zusammenfassung und Wirkungsgeschichte . 79 Was Sie wissen sollten, wenn Sie Kapitel 6 gelesen haben . 79 Weiterführende Literatur zu Kapitel 6 . 80 7 Bildung als Aneignung des Allgemeinen und als gesellschaftliche Integration . 81 7.1 G.W. F. Hegel und seine Philosophie. 81 7.2 Bildung als,Sich-allgemein-Machen'. 83 7.3 Bildung in Familie und Schule. 84 7.4 Bildung in bürgerlicher Gesellschaft und Staat . 88 7.5 Wirkungsgeschichte und Aktualität von Hegels Bildungstheorie . 91 Was Sie wissen sollten, wenn Sie Kapitel 7 gelesen haben . 93 Weiterführende Literatur zu Kapitel 7 . 93 8 Zeitgemäße und unzeitgemäße Bildung . 94 8.1 Privileg und Dekadenz. 94 8.2 Zeitgemäße Bildung. 95 8.3 Unzeitgemäße Bildung . 98 8.4 Wirkungsgeschichte und Aktualität Nietzsches. 102 Was Sie wissen sollten, wenn Sie Kapitel 8 gelesen haben . 103 Weiterführende Literatur zu Kapitel 8 . 103 9 Kritik der Halbbildung . 104 9.1 Theodor W.Adorno und die Kritische Theorie. 105 9.2 Das Scheitern der klassischen Bildungsidee. 106 9.3 Halbbildung . 109 9.4 Bildung als kritische Selbstreflexion. 112 9.5 Die Rezeption und Aktualität von Adornos Bildungstheorie 113 Was Sie wissen sollten, wenn Sie Kapitel 9 gelesen haben . 115 Weiterführende Literatur zu Kapitel 9 . 116 10 Bildungstheorien der Gegenwart - Positionen und Perspektiven 116 10.1 Bildung als Umgang mit Schlüsselproblemen. 117 10.2 Bildung als Selbständigkeit im Denken . 119 10.3 Bildung als doppelte Kommunikation . 120 10.4 Bildung als offene Identität. 120 Inhalt 7 10.5 Bildung als plurale Kritikfähigkeit . 122 10.6 Bildung als skeptisch-kritische Haltung und Problematisierung . 123 10.7 Bildung als Umgang mit Widerständigkeiten . 124 10.8 Offene Probleme. 125 Was Sie wissen sollten, wenn Sie Kapitel 10 gelesen haben . . 126 Weiterführende Literatur zu Kapitel 10. 126 С Empirische Bildungsforschung . 127 11 Ansätze quantitativer und qualitativer Bildungsforschung . 127 11.1 Quantitative Bildungsforschung. 129 11.2 Qualitative Bildungsforschung. 132 11.3 Zusammenfassung. 134 Was Sie wissen sollten, wenn Sie Kapitel 11 gelesen haben . . 135 Weiterführende Literatur zu Kapitel 11. 135 D Konturen von Bildung . 136 12 Bildung - Disziplinäre Zugriffe und begriffliche Abgrenzungen 136 12.1 Erziehung. 136 12.2 Sozialisation . 137 12.3 Identität. 140 12.4 Ausbildung/Berufsbildung/Qualifikation . 142 12.5 Kompetenz. 143 12.6 Lernen . 144 12.7 Wissen . 147 Was Sie wissen sollten, wenn Sie Kapitel 12 gelesen haben . . 149 Weiterführende Literatur zu Kapitel 12. 149 Schlusswort . 149 Literaturverzeichnis . 150 Personenregister . 158 Sachregister . 159
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