Availability: Gesellschaft, Religion und Ästhetik in der Erziehungsphilosophie John Deweys

Gesellschaft, Religion und Ästhetik in der Erziehungsphilosophie John Deweys:

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Bibliographic Details
Main Authors:	Hohr, Hansjörg 1949- (Author), Retter, Hein 1937-2022 (Author)
Format:	Book
Language:	German
Published:	Bad Heilbrunn Klinkhardt 2009
Series:	Studien zur historisch-systematischen Erziehungswissenschaft Klinkhardt Forschung
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adam_text	Titel: Gesellschaft, Religion und Ästhetik in der Erziehungsphilosophie John Deweys Autor: Hohr, Hansjörg Jahr: 2009 Inhalt Vorwort............................................................................................................................8 Religion, Demokratie und Pragmatismus bei John Dewey von Hein Retter.............11 1 Historische Vergegenwärtigung................................................................................12 1.1 Zur Bedeutung Deweys..........................................................................................12 1.2 Die christliche Gesellschaft Amerikas...................................................................16 1.3 Vom Ursprung des Politischen und des Religiösen bei Dewey.............................25 1.4 Der junge Dewey - Christ und Demokrat..............................................................29 2 Wissenschaft und Gesellschaft..................................................................................38 2.1 Geburtsjahre des Pragmatismus.............................................................................38 2.2 Progressive Erziehung...........................................................................................41 2.3 Wissenschaftliche Professionalisierung der Pädagogik.........................................52 2.4 Sozialorganische Demokratie................................................................................58 3 Barrieren.....................................................................................................................67 3.1 Gesellschafts-und Staatskritik...............................................................................67 3.2 Kulturelle Autonomie und Integration...................................................................73 3.3 Hegel, Kant und der deutsche Militarismus...........................................................83 3.4 Der Wandel vom Kriegsgegner zum „Falken 1917.............................................88 4 Dewey und die Polen.........................¡........................................................................93 4.1 Das Philadelphia Projekt........................................................................................93 4.2 Anzia Levitas.........................................................................................................98 4.3 Die Gründung der Zweiten Republik Polen...........................................................99 4.4 Rousseaus Betrachtungen über die Regierbarkeit Polens....................................103 5 Atheismus..................................................................................................................105 5.1 Das Böse als Abspaltung.....................................................................................105 5.2 Religiöse Erfahrung.............................................................................................110 5.3 Allgemeiner Glaube und Pluralität der Religionen..............................................118 5.4 Reinhold Niebuhr, Robert Ulich, Eugen Rosenstock-Huessy..............................126 6 Unser Dewey - deutsche Rezeptionsprobleme.......................................................137 6.1 Das Missverständnis als Missverständnis............................................................137 6.2 Eine deutsche Verschwörung...............................................................................146 6.3 Rezeptionsschranken und -Chancen.....................................................................158 6.4 Pragmatismus und Faschismus............................................................................166 6.5 Naturalismus - Freund oder Feind der Erziehungswissenschaft?........................181 6.6 Dewey neu lesen..................................................................................................192 Literatur.......................................................................................................................199 Erfahrung als ästhetische Erfahrung - Zu John Deweys Ästhetik von Hansjörg Hohr...................................................................................................208 1 Vorbemerkung..........................................................................................................209 2 Entfaltung in der Einheit der Erfahrung...............................................................211 2.1 Ästhetik des Alltags.............................................................................................212 2.2 Ideale Erfahrung...................................................................................................214 2.3 Kontinuität, Differenzierung und Integration.......................................................216 3 Ausdruck...................................................................................................................219 3.1 Gestaltung als Abgrenzung zu Gefühlsausbruch und Routine.............................219 3.2 Kunst als Integration und Erfüllung.....................................................................222 3.3 Die schönen Künste als distinkt ästhetisch..........................................................224 3.4 Abgrenzung zur Aussage.....................................................................................225 3.5 Zusammenfassung zum Begriff ästhetische Erfahrung........................................227 4 Das Verfahren des Ausdrucks.................................................................................229 4.1 Beschreibung und Handeln..................................................................................229 4.2 Metaphorische Bedeutung....................................................................................230 4.3 Transformatives Wiedererkennen........................................................................231 4.4 Subjektive Brechung des Allgemeinen................................................................233 4.5 Die Eigendynamik des Mediums.........................................................................234 4.6 Individualisierung................................................................................................235 4.7 Abstraktion...........................................................................................................237 4.8 Fiktion, schöner Schein und lebendige Form.......................................................238 4.9 Zusammenfassung................................................................................................240 5 Ausdruck und Form.................................................................................................242 5.1 Form als Medium.................................................................................................242 5.2 Die Einheit von Form und Inhalt.........................................................................243 5.3 Form als Selbstoffenbarung.................................................................................244 5.4 Form als unabschließbare Deutung......................................................................246 5.5 Form als vermittelte Unmittelbarkeit...................................................................249 5.6 Form als Medium des Denkens............................................................................250 5.7 Rhythmus als Form..............................................................................................252 5.8 Zusammenfassung - Form als signifikante Struktur............................................254 6 Wahrnehmung..........................................................................................................256 6.1 Ganzheitlichkeit...................................................................................................256 6.2 Räumliche und zeitliche Struktur.........................................................................258 6.3 Nähe und Distanz.................................................................................................259 6.4 Emotion und Lebensbezug im Ausdruck.............................................................260 6.5 Zusammenfassung zur Wahrnehmung.................................................................262 6 7 Die Funktion der Emotion in der Erfahrung.........................................................263 7.1 Der vitale Impuls als Beginn................................................................................263 7.2 Emotion als Subjekt und Objekt der Erfahrung...................................................264 7.3 Emotion als Eigenschaft und Phase der Erfahrung..............................................266 7.4 Emotion als Bewegung und Entfaltung................................................................267 8 Eine Rekonstruktion................................................................................................271 8.1 Einige Probleme der Ästhetik bei Dewey............................................................271 8.2 Erfahrung als Erleben und Mitteilung des Seins..................................................273 8.3 Kunst als besondere Erlebnisform.......................................................................275 9 Zur Frage der pädagogischen Anschlussfähigkeit.................................................278 9.1 Interaktion: Subjekt-Objekt-Relation.............................................................278 9.2 Autopoiesis..........................................................................................................280 9.3 Emotion: Impuls - Interesse - Absicht................................................................282 9.4 Situation: Pädagogik des Hier und Jetzt...............................................................283 9.5 Imagination..........................................................................................................284 9.6 Mittel und Ziele...................................................................................................285 9.7 Tun und Durchmachen (doing and undergoing)..................................................286 9.8 Form: Erziehung des Erlebens.............................................................................287 Literatur.......................................................................................................................290 Beziehungen zwischen religiöser und ästhetischer Erfahrung bei Dewey von Hein Retter und Hansjörg Hohr........................................................................292 1 Biographischer Zugang zum Thema.......................................................................292 2 Einschränkungen und Chancen...............................................................................294 3 Allverbundenheit....................................................................................................298 4 Geglückter Lebensvollzug......................................................................................300 Namensverzeichnis......................................................................................................303
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