Verfügbarkeit: Sprachen lernen - Menschen bilden | Technische Universität München

Sprachen lernen - Menschen bilden: Dokumentation zum 22. Kongress für Fremdsprachendidaktik der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF) Gießen, 3. - 6. Oktober 2007

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Weitere beteiligte Personen:	Burwitz-Melzer, Eva 1956- (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch Englisch
Veröffentlicht:	Baltmannsweiler Schneider Hohengehren 2008
Schriftenreihe:	Beiträge zur Fremdsprachenforschung 10
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adam_text	Inhaltsverzeichnis Vorwort 9 Plenarvorträge Friederike Klippel 13 Sprachmeisterei - Philologie - Fremdsprachendidaktik: 400 Jahre Fremdsprachenstudium an der Universität Gießen Ansgar Nünning 33 Bildung durch Sprache^) und Literatur: Zur Aktualität von Wilhelm von Humboldts Bildungstheorie Ausgewähle Beiträge aus den Sektionen Sektion 2: Interkulturelle Kompetenz als Bildungsziel von 56 Fremdsprachenunterricht Herbert Christ 57 Der Erwerb interkultureller Kompetenzen in fremdsprachlichen Lehr- und Lernprozessen Andreas Guder 69 Was sind distante Fremdsprachen? Ein Definitionsversuch am Beispiel des Chinesischen Adelheid Schumann 79 Interkulturelle Missverständnisse als Quelle interkulturellen Lernens: Eine empirische Studie Sektion 3: Literaturunterricht, Kompetenzen und Bildung 89 Christian Minuth 91 Unglückliche Kindheit als literarisches Thema und möglicher Unterrichtsgegenstand im Französischunterricht Carola Surkamp 105 Handlungskompetenz und Identitätsbildung mit Dramentexten und durch Dramenmethoden Sektion 4: Kompetenzen, Bildungsstandards, Aufgabenent¬ wicklung Sylvia Adamczak-Krystofowicz 119 Hörverstehenskompetenz adressatengerecht fördern: Untersu- chungsergebnisse und Thesen zur Höraufgabenentwicklung im DaF-Unterricht mit Erwachsenen Sektion 5: Auf dem Weg zu einer neuen Evaluationskultur: Begründungen, Konzepte und Methoden Annika Kolb Sich das einfach im Kopf aufsagen - Wie Grundschulkinder ihre sprachliche Kompetenz einschätzen Maria Giovanna Tassinari: Checklisten für Lernerautonomie: auf dem Weg /ur Selbsteinschätzung Sektion 6: Educational Linguistics Helmuth Feilke Schriftlich argumentieren - Kompetenzen und Entwicklungs¬ bedingungen Melanie Kunkel Kontrastives Arbeiten in interkulturellen Lehrertandems: Über¬ legungen zum team teaching in Projekten doppelter Immersion Klaus P. Schneider Teaching Intercultural Competence and Pragmatic Variation Monika Wingender Offizielle Sprachpolitik und sprachliche Realität in mehrspra¬ chigen Ländern des östlichen Europas - mit Fokus auf dem Russischen Sektion 7: Mehrsprachigkeit - Sprachliche Kompetenz - Sprachliche Bildung Ingelore Oomen-Welke, Katja Schnitzer Evaluation von Arbeitsmaterialien für den vielsprachigen Deutschunterricht {Language Awareness) Sektion 8: Fremdsprachen in der Berufswelt und in der betrieblichen Aus- und Weiterbildung Stephan Schlickau Interkulturelle Kompetenz in der beruflichen Weiterbildung: Vermittlungsmethoden - Kritik - Anregungen Elke Christine Zapf Englisch allein genügt nicht! Ergebnisse einer Befragung von Mitarbeitern in Büroberufen im deutsch-französischen Grenz¬ raum zu interkultureller Wirtschaftskompetenz 130 131 141 151 153 165 179 191 203 205 217 219 231 Sektion 9: Kompetenzen in der fremdsprachlichen Lehrerbildung Wolfgang Hallet Didaktische Kompetenzen: Konzepte und Modelle für die Professionalisierung der Lehrerausbildung Birgit Schädlich Konkurrierende Kompetenzmodelle? Aspekte hochschul¬ didaktischer Praxis in Lehrveranstaltungen der Romanistik und ihre Verbindung zur aktuellen Reform der Lehrerbildung Sektion 10: Lingua Franca Kommunikation und Fremdsprachenunterricht Paul Roberts Comparing English used as a lingua franca with English used in other contexts Ute Smit What I think is important [is] to know how to explain it. Ex¬ plaining lexical items in English as a lingua franca in international higher education Sektion 11: CLiL / Bili / Language Across the Curriculum Ute Massler, Claudia Steiert, Elke Storz Kriterien und Beispiele für Evaluation und Entwicklung von Lehrmitteln im fremdsprachlichen Sachfachunterricht der Primarstufe Sektion 12: Digitale Medien und Sprachenlernen Ute Massler, Jan Henning, Rolf Plötzer, Peter Huppertz Mehrwert oder nur mehr Aufwand? Einsatz, Nutzen und Studien zur videobasierten Analyse und Reflexion von Unterricht im Rahmen der Lehramtsausbildung Engelbert Thaler Das Internet-Video - auch eine Sprachlernressource? Berichte aus den Arbeitsgruppen AG 1: Über Interkomprehension zur Mehrsprachigkeit Peter Doyé, Franz-Joseph Meibner 242 243 257 268 269 279 289 291 303 305 317 325 326 AG 4: Lernerkorpora und Lernersprachenanalyse 328 Christiane Brand, Mike Walter AG5: Fremdsprachenlernen in der Hauptschule 331 Heiner Böttger, Werner Kieweg, Michaela Sambanis, Götz Schwab AG 7: Distante Sprachen 338 Andreas Guder, Adelheid Hu AG 8 : Curriculare Veränderungen in der Lehrerbildung: 341 Chancen, Herausforderungen, Perspektiven Rita Kupetz, Christiane Lütge AG 10: Formelle und informelle Sprachtests 345 Meike Engelhardt, Markus Kötter AG 11: Funktion und Zukunft von Lehrwerken für den 348 Fremdsprachenunterricht Otfried Börner, Christoph Edelhoff, Karlheinz Rebel, Konrad Schröder AG 13: Vierte Arbeitstagung für den wissenschaftlichen 357 Nachwuchs in der Fremdsprachenforschung Ann Kimes-Link, Torben Schmidt
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