Availability: Medien und Pädagogik international | Technische Universität München

Medien und Pädagogik international: Positionen, Ansätze und Zukunftsperspektiven in Europa und den USA

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Bibliographic Details
Main Author:	Trueltzsch-Wijnen, Christine 1977- (Author)
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Published:	München kopaed 2008
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adam_text	Inhalt 7 Inhalt Vorwort 11 1 Einleitung 13 2 Ausgangsposition 17 2.1 Bisherige vergleichende Auseinandersetzungen mit Medien¬ pädagogik auf europäischer und internationaler Ebene 17 2.2 Offene Fragen 28 3 Grounded Theory 31 3.1 Der Theoriebegriff nach Glaserund Strauss 34 3.2 Darstellung der Methode 36 3.2.1 Theoretische Unvoreingenommenheit. 36 3.2.2 Forschung als spiralförmiger Prozess 37 3.2.3 Gleichzeitigkeit von Datenerhebung, Datenanalyse und Theoriebildung 38 3.2.4 Theoretisches Kodieren 40 3.2.5 Memos und Viualisierungen 41 3.2.6 Theoretisches Sampling 42 3.3 Unterschiede zwischen den Ansätzen von Anselm L. Strauss und Barney G. Glaser 43 3.4 Auseinandersetzung mit der Kritik an der Grounded Theory 47 4 Vorgangsweise 51 4.1 Ablauf des zirkulären Forschungsprozesses 51 4.2 (Vor-)Wissen 54 4.3 Recherche 57 4.4 Auswahl der Länder 58 4.5 Experteninterviews 62 4.5.1 Expertenbegriff und Expertenauswahl 63 4.5.2 Erhebungssituation 64 4.6 Forschungsnotizen und Forschungstagebuch 69 4.7 Auswertung des empirischen Materials 69 4.8 Theoretische Sättigung 82 4.9 Zusammenfassender Überblick 83 8 Medien und Pädagogik international 5 Medienpädagogik im internationalen Vergleich 87 5.1 Charakterisierung der untersuchten Länder 87 5.1.1 Deutschland: Identitätssuche und Kampf um bessere Anerkennung 88 5.1.2 Italien: Katholische Medienpädagogik und Internationalität 91 5.1.3 Ungarn: (Film-)Ästhetik und Erziehung mündiger Bürger 93 5.1.4 Schweden: Starke internationale Orientierung 95 5.1.5 Großbritannien: Lange Tradition schulischer Medienerziehung ...91 5.1.6 Exkurs USA: Moderne Bewahrpädagogik und Einsatz der Medienpädagogik zur Lösung gesellschaftlicher Probleme 98 5.2 Klärung medienpädagogischer Fachbegriffe 100 5.2.1 Media Educology: Unterscheidung zwischen Theorie und Praxis der Medienpädagogik. 104 5.2.2 Medienerziehung-Media Education 107 5.2.3 Media Literacy 112 5.2.4 Medienkompetenz - Media Competency 116 5.2.5 Medienpädagogik - Media Pedagogy 124 5.2.6 Media Studies • 128 5.2.7 Zusammenfassung und Systematisierung der unterschiedlichen Auffassungen von Medienpädagogik 129 5.3 Geschichtliche Entwicklung des Forschungs- und Praxisfeldes „Medien und Pädagogik 142 5.3.1 Deutschland: Vom Bewahren zur Handlungs- und Wahrnehmungsorientierung 143 5.3.1.1 Grundlegende medienpädagogische Strömungen in Deutschland l43 5.3.1.2 Detaillierte Betrachtung der historischen Entwicklung der pädagogisch orientierten Auseinandersetzung mit Medien .... 147 5.3.2 Ungarn: Der Film ist stets im Mittelpunkt 157 5.3.2.1 Film und Pädagogik 157 5.3.2.2 Die Filmklubbewegung 164 5.3.3 Italien: Der lange Weg zur Media Education 168 5.3.4 Großbritannien: Vom Inoculation-Approach bis zum Schulfach Media Studies 173 5.3.5 USA: Zwischen Medienkritik und Funktionalisierung 177 5.3.6 Fazit: Mehr Gemeinsamkeiten als Unterschiede 182 5.4 Das Praxisfeld „Medien und Pädagogik 189 5.4.1 Schulische Medienerziehung 189 5.4.2 Außerschulische Medienarbeit. 192 5.4.3 Fazit: Kaum Differenzen in der medienpädagogischen Praxis.... 195 Inhalt 9 5.5 Das Forschungsfeld „Medien und Pädagogik 196 5.5.1 Die Auseinandersetzung mit Medien und Pädagogik als wissenschaftliche Disziplin 198 5.5.1.1 Das „Problem Interdisziplinarität 202 5.5.1.2 Beurteilung des interdisziplinären Austauschs durch die befragten Experten 205 5.5.2 Fazit: Interdisziplinarität - Chance oder Hemmnis? 207 5.6 Internationaler Austausch 210 5.6.1 Beurteilung des internationalen Austauschs durch die befragten Experten 210 5.6.2 Formen des Austauschs 211 5.6.3 Fazit: Großes Interesse an internationalem Austausch, jedoch schwierige Umsetzung 216 5.7 Gesellschaftlicher Diskurs in der Auseinandersetzung mit Medien und Pädagogik 219 6 Resümee 223 7 Anhang 228 7.1 Leitfaden 229 7.2 Codewortbaum 234 7.3 Befragte Experten 2349 8 Tabellenverzeichnis 245 9 Abbildungsverzeichnis 246 10 Bibliographie 247
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