Verfügbarkeit: Alt und Jung im Lernaustausch | Technische Universität München

Alt und Jung im Lernaustausch: eine Arbeitshilfe für intergenerationelle Lernprojekte

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteiligte Personen:	Marquard, Markus 1966- (VerfasserIn), Schabacker-Bock, Marlis (VerfasserIn), Stadelhofer, Carmen (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Weinheim ; München Juventa- Verl. 2008
Schriftenreihe:	Edition ProjektArbeit
Schlagwörter:	Erfahrungsaustausch Wissensvermittlung Generationsbeziehung
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adam_text	Inhalt Entwicklungsgeschichte und Inhalt dieser Arbeitshilfe........ 9 1. Intergenerationelles Lernen - ein aktueller Ansatz!........14 1.1 Gesellschaftlicher Hintergrund...................... 14 1.2 Zukunft braucht die Kompetenzen von Alt und Jung........ 17 1.3 Die Begegnung von Alt und Jung muss gewünscht und geschätzt werden............................... 18 1.4 Arbeitsfelder für intergenerationelles Lernen in der Schule.... 21 1.5 Schule als Begegnungsraum der Generationen............ 24 2. Voneinander und miteinander lernen.................28 2.1 Intergenerationelles Lernen - Lernen mit Kopf, Herz und Hand . . 28 2.2 Miteinander ins Gespräch kommen (intergenerationelle Kommunikationsfähigkeit).........................31 2.3 Alt und Jung sind Lernpartner......................35 2.4 Seniorinnen und Senioren als Lernpartner haben spannende Aufgaben....................................40 2.5 Verantwortung teilen, Zuwendung stärken: Seniorengruppen als Lernpartner.................................48 3. Alt und Jung lernen nach eigenen Spielregeln 51 3.1 Alter hat viele Gesichter - Jugend auch................. 51 3.2 Erwartungen und Vörerfahrungen spielen eine Rolle........ 53 3.3 Lernpartnerinnen und -partner brauchen beidseitig Toleranz und Regeln.................................... 55 3.4 Alle Lernpartnerinnen und -partner wollen profitieren!...... 57 4. Wichtig für die Planung und Durchführung von Lernvorhaben.................................60 4.1 Die Suche nach geeigneten Kooperationspartnerinnen und -partnern..................................... 60 4.2 Am Bedarf anknüpfen............................ 64 4.3 Lernziele gemeinsam festlegen und transparent machen...... 67 4.4 Lernorte sind wichtig für die Atmosphäre............... 70 5. Die Lernenden stark machen....... 73 5.1 Aktivierendes Lernen-Mitmachen ist gefragt!............ 74 5.2 Aktives Zuhören-ein Schlüssel für gute Verständigung. . 79 5.3 Erfolge erlebbar machen! . . 8 ..... , ...................... öl 6. Gutes Arbeiten unterstützen . . o, 6.1 Stimmt das Konzept? . ..................... 6.4 Sponsorensuche..... ..................... 6.5 Rückkopplung und Erfolgskontrolle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97 7. Exkurse..... 7.2 ^^uGr7dlritniSSederten^*° ^e und Pädagogik. . Z
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