Wissen und Handeln in virtuellen sozialen Welten: neue berufliche Handlungs- und Gestaltungsspielräume von PädagogInnen
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Wiesbaden
VS Verl. für Sozialwiss.
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|---|---|
| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Einführung......................................................................................................13
1 Eine sozialwissenschaftliche Debatte über die
Wissensgesellschaft und WissenCsarbeit)....................................21
1.1 Wissen und seine soziale Verteilung:
Eine Perspektive aus der Alltagswelt........................................................23
1.2 Wissen als Fähigkeit zum sozialen Handeln:
Eine Perspektive aus der Arbeitswelt........................................................33
1.3 Wissen und seine verschiedenen Dimensionen:
Eine Perspektive aus der Erziehungswissenschaft....................................50
1.4 Wissen und wie es verstanden werden kann (soll)....................................57
2 Eine Theorie des Handelns in sozialen Welten von
Alfred Schütz.......................................................................................63
2.1 Eine Konstraktion sozialer Welt...............................................................65
2.1.1 Die Welt als eine private............................................................66
2.1.2 Die Welt als eine intersubjektive Kulturwelt.............................70
2.1.3 Die soziale Welt und ihre Struktur - Zwei Perspektiven...........74
2.1.4 Zusammenfassende Darstellung von sozialer Welt...................88
2.2 Entwurfeiner rationalen Handlungstheorie..............................................94
2.2.1 Begrifflichkeiten........................................................................94
2.2.2 Zur Theorie rationalen Handelns in der Alltagsweit................100
2.2.3 Zur Theorie rationalen Handelns in der Wissenschaftswelt.....104
2.2.4 Zusammenfassung...................................................................107
3 Handlungs- und Gestaltungspielräume von PädagogInnen -
eine Perspektive aus der virtuellen sozialen Welt................111
3.1 Entgrenzung respektive Universalisierung pädagogischer Handlungs¬
und Gestaltungsspielräume.....................................................................112
3.2 Virtuelle
Communities
und Städte als neue kulturelle Räume...............123
3.2.1 Strakturmerkmale virtueller
Communities
und Städte - zwei
Beispiele....................................................................................135
3.2.2
http://www.msn.de
....................................................................138
3.2.3
http://www.kidsville.de
.............................................................151
3.3 Zusammenfassung..................................................................................157
4 Empirisches Design und Fallrekonstruktionen........................158
4.1 Methodische Vorgehensweise bei der Datenerhebung...........................161
4.1.1 Erhebungsdesign......................................................................165
4.1.2 Kontaktaufhahme und Interviewdurchführung........................167
4.2 Datenauswertungsschritte.......................................................................169
4.2.1 Kategorienbildung in Ahnlehnung an die Methoden der
Grounded Theory......................................................................
170
4.2.2 Generierung von Schlüsselkategorien.......................................177
4.3 Fallrekonstruktive Darstellung der fallübergreifenden Schlüssel¬
kategorien...............................................................................................182
4.3.1 Die Reflektierte:
Carin
..............................................................182
4.3.1.1 Fallbeschreibung: Berufsbiographisches Porträt.......................183
4.3.1.2 Rekonstruktion der fallimmanenten
Charakteristika
.................189
4.3.1.3 Rekonstruktion der Schlüsselkategorie: Wissen distribuieren.. 193
4.3.2 Der „nicht-sozial Pädagoge: Andreas......................................199
4.3.2.1 Fallbeschreibung: Berufsbiographisches Porträt.......................200
4.3.2.2 Rekonstruktion der fallimanenten
Charakteristika
....................204
4.3.2.3 Rekonstruktion der Schlüsselkategorie: Soziale Welten
gestalten und initiieren..............................................................210
4.3.3 Der interessengeleitete Erzähler: Axel......................................215
4.3.3.1 Fallbeschreibung: Berafsbiographisches Porträt.......................217
4.3.3.2 Rekonstruktion der fallimmanenten
Charakteristika
.................220
4.3.3.3 Rekonstruktion der Schlüsselkategorie: Wissen generieren......227
4.3.4 Die praxisorientierte Pädagogin: Claudia..................................234
4.3.4.1 Fallbeschreibung: Berufsbiographisches Porträt.......................235
4.3.4.2 Rekonstruktion der fallimmanenten
Charakteristika
.................239
4.3.4.3 Rekonstruktion der Schlüsselkategorie: Wissen antizipieren....245
4.3.5 Resümee....................................................................................249
4.4 Fallübergreifende Darstellung der Schlüsselkategorien -
Ein empirisches Modell..........................................................................250
5 Die empirischen Ergebnisse und theoretischen
Vorüberlegungen-eine Verknüpfung.........................................266
5.1 Wissen distribuieren als eine pädagogische Kernkompetenz..................268
5.2 Soziale Lebenswelten gestalten als ein beruflicher Handlungsspielraum
von Pädagoginnen...................................................................................273
5.3 Wissen generieren zur Erzeugung von
Handlungsfåhigkeit
...................284
5.4 Wissen antizipieren als Schaffung zukünftiger beruflicher Handlungs¬
und Gestaltungsspielräume - eine neue Dimension von Wissen............294
6 Fazit und Ausblick.............................................................................301
Anlage: Transkriptionsregeln...............................................................307
Literaturverzeichnis................................................................................308
Anhang im Internet unter
www.vs-verlag.de/pdf7978-3-53
1-161
86-0_anhang.pdf
1 Transkriptionsregeln
2 Interviewtranskripte:
Carin,
Andreas, Axel und Claudia;
A.H., P.K., R.M. und S.W.
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