Verfügbarkeit: Betriebliches Lernen | Technische Universität München

Betriebliches Lernen: Explorationen zur theoriegeleiteten Begründung, Modellierung und praktischen Gestaltung arbeitsbezogenen Lernens

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Bibliographische Detailangaben
Beteiligte Personen:	Rebmann, Karin 1965- (VerfasserIn), Tenfelde, Walter (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	München ; Mering Hampp 2008
Ausgabe:	1. Aufl.
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Schlagwörter:	Handlungsorientiertes Lernen Kognitive Psychologie Betriebliche Ausbildung
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Beschreibung:	Literaturverz. S. 203 - 216
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ISBN:	9783866182738

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adam_text	Inhaltsverzeichnis Vil Inhaltsverzeichnis Abbildungsverzeichnis..............................................................................................XI 1 Betriebliches Lernen — ein Problemaufriss.................................................1 2 Explorationen zu Theoriemodellen betrieblichen Lernens.......................3 2.1 Theoriemodell 1 : Von der Theorie zur Praxis betrieblichen Lernens............3 2.2 Theoriemodell 2: Von Arbeits- und Geschäftsprozessen zur Theorie betrieblichen Lernens......................................................................................5 2.3 Zusammenfassung...........................................................................................8 3 Zugänge zur Konzeptualisierung betrieblichen Lernens..........................9 3.1 Wissenschaftskonzepte für die Konzeptualisierung betrieblichen Lernens............................................................................................................9 3.2 Arbeits- und geschäftsprozessorientierte Zugänge zur Konzeptualisierung betrieblichen Lernens...................................................12 3.2.1 Arbeits- und geschäftsprozessorientierte Zugänge zwischen systematischem und situativem Lernen........................................................12 3.2.2 Systematisches Lernen im Lehrgang............................................................15 3.2.3 Lerngesteuertes Arbeiten mit Leittexten.......................................................17 3.2.4 Lernbegleitendes Arbeiten auf der Lerninsel................................................22 3.2.5 Situatives Lernen im Betrieb.........................................................................24 3.2.6 Zusammenfassung.........................................................................................26 3.3 Kompetenz und Kognition als theorieorientierte Zugänge zur Konzeptualisierung betrieblichen Lernens...................................................27 3.3.1 Von der Vermittlungs- zur Handlungskompetenzorientierung - ein Modell beruflicher Handlungskompetenz.....................................................27 3.3.2 Vollständiges Lernen: ein Kompetenzmodell...............................................29 3.3.3 Von der Instruktions- zur Konstruktionsorientierung - ein Kognitionsmodell..........................................................................................35 3.3.4 Vollständiges Lernen: ein Kognitionsmodell...............................................36 3.3.5 Zusammenfassung.........................................................................................53 VIE Inhaltsverzeichnis 4 Kognitionswissenschaftliche und betriebspädagogische Fundierung betrieblichen Lernens.................................................................................57 4.1 Wahrnehmungen und Erfahrungen machen..................................................57 4.1.1 Wahrnehmungen und Erfahrungen machen kognitionswissenschaftlich betrachtet..........................................................57 4.1.2 Wahrnehmungen und Erfahrungen machen - betriebspädagogisch betrachtet.......................................................................................................71 4.1.3 Wahrnehmungen machen: Beobachten, Beschreiben, Dokumentieren und Präsentieren am Beispiel der Betriebserkundung..................................76 4.1.4 Wahrnehmungen: Realitätserfahrung oder Konstruktion von Wirklichkeitsbildern?....................................................................................81 4.1.5 Aktuelle Wahrnehmungen mit vergangenen Wahrnehmungen zu Erfahrungen verknüpfen...............................................................................85 4.1.6 Zusammenfassung.........................................................................................89 4.2 Wissen erwerben und Wissen strukturieren..................................................91 4.2.1 Wie aus Erfahrungen Wissen entsteht - eine kognitionswissenschaftliche Interpretation...................................................91 4.2.2 Wie aus Arbeitserfahrungen Wissen entsteht - eine arbeits- und geschäftsprozessorientierte Betrachtung.....................................................108 4.2.3 Lerntechniken zur Wissenserarbeitung.......................................................117 4.2.4 Zusammenfassung.......................................................................................123 4.3 Handlungslernen - oder wie Wissen in Gestalten eingebracht wird..........125 4.3.1 Handlungslernen - Lernen mit Freiheitsgraden für Mitgestaltung.............125 4.3.2 Handlungslernen mit betrieblichen Lern- und Arbeitsaufgaben.................132 4.3.3 Zusammenfassung.......................................................................................138 4.4 Sprache entwickeln und sich kommunikativ orientieren............................139 4.4.1 Sprache und Kommunikation - kognitionswissenschaftlich betrachtet.....................................................................................................139 4.4.2 Sprache und Kommunikation in kundennahen Bereichen..........................141 4.4.3 Erfahrung machen, Wissen und Verhalten - ein komplizierter Zusammenhang...........................................................................................147 4.4.4 Zusammenfassung.......................................................................................158 Inhaltsverzeichnis IX 5 Lernen im Prozess der Arbeit..................................................................160 5.1 Grundmodelle für die Modellierung des Lernens am Arbeitsplatz............160 5.2 Entwicklungsschritte der Gestaltung von Lernsituationen im Arbeitsprozess - ein Beispiel......................................................................168 5.2.1 Zwei Verfahrensvorschläge........................................................................168 5.2.2 Identifizierung lernrelevanter Arbeits- und Geschäftsprozesse..................170 5.2.3 Softwaregestützte Modellierung von Arbeits- und Geschäftsprozessen.....................................................................................175 5.2.4 Kompetenzorientierte Re-Modellierung lernförderlicher Arbeits- und Geschäftsprozesse................................................................................185 5.2.5 Wissensdokumentation und Lernerfolgsanalyse.........................................191 5.3 Zusammenfassung.......................................................................................199 6 Schlussbemerkungen.................................................................................201 Literaturverzeichnis................................................................................................203
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