Netzwerkbildung und Networking in der Pflege: berufliche Handlungskompetenz und Karriere entwickeln und fördern
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Veröffentlicht: |
Bern
Huber
2008
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Ausgabe: | 1. Aufl. |
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Inhaltsverzeichnis
Einleitung 7
Marie Poser
1 Rahmenbedingungen der Vernetzung von Weiterbildung im
Pflege- und Gesundheitsbereich 11
Marie Poser, Andrea Gesell
1.1 Aktuelle Herausforderungen für die Weiterbildung 11
1.2 Weiterbildung im Gesundheitsbereich 13
1.2.1 Entwicklungen im Gesundheitsbereich 14
1.2.2 Veränderte Kompetenzanforderungen an Mitarbeiter und
Leitungskräfte 17
1.3 Neuorientierung der Weiterbildung im Gesundheitsbereich:
Vernetzung als Lösungsstrategie 18
1.4 Zusammenfassung 20
2 Handlungstheoretischer Bezugsrahmen für Netzwerkbildung und
Networking 23
Marie Poser, Andrea Gesell, Ilona Gornischeff
2.1 Soziale Netzwerke und Networking in der Weiterbildung 24
2.1.1 Typologisierung von Kompetenzentwicklungsnetzwerken . 27
2.1.2 Vorgehensmodell bei der Netzwerkbildung 29
2.2 Wissensmanagement 31
2.2.1 Das Wissensmanagementkonzept nach Probst, Raub und
Romhardt 32
2.2.2 Wissensgenerierung in der Vernetzung 35
2.2.3 Erzeugung von Synergieeffekten durch Erhöhung des
gemeinsamen Wissens 37
2.3 Lernende Organisation und Kompetenzentwicklung 39
2.3.1 Ansatz der lernenden Organisation nach Peter M. Senge 39
2.3.2 Kompetenzentwicklung in der lernenden Organisation 44
2.3.3 Organisationales und individuelles Lernen 53
2.3.4 Einbindung von Netzwerken in lernende Organisationen 54
2.4 Qualitätsmanagement 55
2.4.1 Total Quality Management als übergeordnetes Qualitäts¬
managementkonzept 57
2.4.2 Das EFQM-Modell 59
2.4.3 Leitfaden zur Evaluation von Netzwerken auf der Basis des
EFQM-Modells 67
2.5 Zusammenfassung 78
3 Ziele und Prinzipien der Netzwerkbildung 79
Andrea Gesell
3.1 Ziele, Zielgruppen und Anwendungsbereiche 79
3.2 Prinzipien der Vernetzung 81
3.2.1 Partizipation 81
3.2.2 Austausch 85
3.2.3 Ressourcenorientierung 87
3.2.4 Bedarfsorientierung 90
3.2.5 Prozessorientierung 91
3.2.6 Evaluation 93
3.3 Zusammenfassung 95
4 Die Lernebene der Organisation: Praxis der Netzwerkbildung 97
Marie Poser, Barbara Mense, Andrea Gesell
4.1 Phasenmodell der Netzwerkbildung 97
4.2 Kompetenzprofil eines Netzwerkakteurs 106
4.3 Erhebungsinstrumente zur Bestimmung der organisationalen
Netzwerkkompetenz 111
4.4 Orientierung der Erhebungsinstrumente an den gesetzlich
geforderten Qualitätsbestimmungen 112
4.5 Die Kombination von Erhebungsinstrumenten 117
4.5.1 Checkliste zur Überprüfung der Strukturkriterien der
Pflegedokumentation 118
4.5.2 Kriterien zur teilnehmenden Beobachtung in der Pflege 123
4.5.3 Prozess- und Ergebniskriterien zur Ermittlung der Qualität
der Pflegedokumentation durch Selbstbewertung 124
4.6 Zusammenfassung 143
5 Die Lernebene des Individuums: Praxis des Networkings 145
Eva Herrmann, Sandra Kätker
5.1 Nutzen von Beziehungsnetzwerken 146
5.1.1 Entwicklung und Prinzipien 146
5.1.2 Karriereplanung und Vernetzung 151
5.1.3 Kompetenzerweiterung und Vernetzung 157
5.2 Aufbau von Beziehungsnetzwerken 163
5.2.1 Vernetzungskompetenzen 163
5.2.2 Verfahren zur Bestimmung der individuellen Netzwerk¬
kompetenz 166
5.2.3 Aufbau und Pflege eines persönlichen Beziehungsnetzwerkes 169
5.3 Ausgewählte Methoden selbstorganisierten Lernens im Rahmen
von Netzwerkarbeit 175
5.3.1 Kollegiale Beratung/Intervision 176
5.3.2 Wissenswerkstatt 182
5.3.3 Mentoring 184
5.4 Die Nutzung institutioneller Vernetzungsressourcen 188
5.5 Zusammenfassung 192
Glossar 195
Literaturverzeichnis 197
Sachwortverzeichnis 205 |
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