Availability: Weiterbildungsverhalten und Eigenressourcen

Weiterbildungsverhalten und Eigenressourcen: NRW-Studie über Geld, Zeit und Erträge beim lebenslangen Lernen

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Bibliographic Details
Main Authors:	Brödel, Rainer 1947- (Author), Yendell, Alexander 1975- (Author)
Format:	Book
Language:	German
Published:	Bielefeld Bertelsmann 2008
Subjects:	Selbstverantwortung Lebenslanges Lernen Bildungsfinanzierung Rational Choice Nordrhein-Westfalen
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adam_text	Inhalt Vorwort...........................................................................................................9 1 Gegenstand und Ziel der NRW-Studie..............................................11 2 Teilnehmerressourcen als Forschungsproblem................................13 2.1 Strukturwandel der Weiterbildung als Problemauslöser.........................13 2.2 Ressourcenbegriff, Akteursperspektive und Lernhandeln.......................13 2.3 Forschungslage.....................................................................................16 2.4 Problematik gegenstandsspezifischer Erfassbarkeit...............................19 3 Methodologische Rahmung und Durchführung der Untersuchung.....................................................................................21 3.1 Stichprobenauswahl und Einsatz studentischer Interviewer...................21 3.2 Durchführung der Telefonbefragung....................................................22 3.3 Grundgesamtheit, Stichprobenrealisierung und Problematik der Representativitet ...................................................................................23 3.3.1 Methodologisch hinführende Überlegungen.........................................23 3.3.2 Gegenüberstellung von Grundgesamtheit und Stichproben¬ realisierung...........................................................................................25 3.4 Erhebungsstrategische Standortvorteile durch universitäre Anbindung..28 4 Beschreibung bisherigen organisierten Weiterbildungs¬ verhaltens...........................................................................................31 4.1 Indikatoren zur Beschreibung organisierten Weiterbiidungsverhaltens ..31 4.2 Einstellung zum lebenslangen Lernen....................................................32 4.3 Bisherige Weiterbildungsbeteiligung.....................................................33 4.4 Weiterbildungsbeteiligung in den letzten zwölf Monaten......................35 4.5 Vergleich der Weiterbildungsquoten für Bund und NRW......................39 4.6 Profil der wichtigsten besuchten Weiterbildungsveranstaltung..............42 5 Finanzielle Eigenleistungen in der organisierten Weiterbildung ...45 6 Zeit als Ressource für informelles und veranstaitetes Lernen.........51 Inhalt 6.1 Zeitliche Eigeninvestitionen bei informeller Lerntätigkeit.......................51 6.2 Realisierte Zeitinvestitionen im Kontext organisierter Weiterbildung......68 6.3 Steigerungsbereitschaft temporaler Eigenressourcen für Weiterbildung......................................................................................74 6.4 Temporale Investitionsbereitschaft für lebenslanges Lernen in Unternehmen - Bereitschaft zur Förderung von Mitarbeitern...............77 7 Familie als Gegenstand der Weiterbildungsforschung - Elternpflichten und Bildungsbeteiligung..........................................81 7.1 Konjunkturen und Bedarf familienbezogener Weiterbildungs¬ forschung.............................................................................................81 7.2 Ein Spannungsverhältnis als empirische Forschungsfrage: Eltern¬ pflichten, Berufsarbeit und kontinuierliche Weiterbildung.....................83 7.3 Elternpflichten und Weiterbildungsbeteiligung im Spiegel der Empirie .. 85 7.3.1 Kostenbelastung für Kinderbetreuung bei Weiterbildungsbeteilung......85 7.3.2 Bildungsbeteiligung in Relation zum Betreuungsmanagement von Kindern................................................................................................87 7.4 Differenzielle Weiterbildungsforschung als Perspektive.........................89 8 Lernerträge bei informellen Lerngelegenheiten, Bürgerschaft¬ lichem Engagement und Weiterbildungsteilnahme........................91 8.1 Lemerträge bei informellen Lerngelegenheiten.....................................91 8.2 Lernerträge im Rahmen Bürgerschaftlichen Engagements....................98 8.3 Bürgerschaftliches Engagement, Erwerbsstatus und Zugewinn an Lemerfahrungen................................................................................102 8.4 Lernertrag bei Weiterbildungsteilnahme.............................................105 8.5 Multivariate Analyse von Lernkontexten.............................................107 8.5.1 Varianzanalyse der Lernkontexterträge...............................................112 9 Weiterbildungspräferenzen und Zahlungsbereitschaft - Szenarien lebenslangen Lernens....................................................119 9. 1 Von der Teilnahmegebühr zur Eigenfinanzierung lebenslangen Lernens..............................................................................................119 9.2 Zukunftsszenarien lebenslangen Lernens............................................123 9.2.1 Szenarien als operationalisierter Zugang zur antizipatorischen Erforschung lebenslangen Lernens.....................................................123 9.2.2 Szenario „beruflicher Aufstieg ...........................................................125 Inhalt 9.2.3 Szenario „drohende Arbeitslosigkeit ..................................................130 9.2.4 Szenario „beruflicher Wiedereinstieg .................................................135 9.2.5 Szenario „private Weiterbildung ........................................................140 9.3 Vergleichende Diskussion: Lebenslanges Lernen im Lichte von Umstellungs- und Opferbereitschaft....................................................143 10 Bildungssparen als Handlungsfeld eigenverantwortlicher Finanzierung lebenslangen Lernens...............................................147 10.1 Bildungspolitische Positionen zum individuellen Bildungssparen..........148 10.1.1 Expertisen und programmatische Aussagen aus Bund und Ländern ....148 10.1.2 Stellungsnahmen aus dem Volkshochschulbereich..............................150 10.1.3 Stellungsnahmen aus Sicht von Arbeitgebern und Gewerkschaft........150 10.2 Zwischenbilanz konzeptioneller Rekonstruktion zum Bildungssparen .. 153 10.3 Empirische Ergebnisse der NRW-Studie zum Bildungssparen................154 11 Gesamtertrag und Ausblick.............................................................157 11.1 Ansatz der NRW-Studie und wichtigste empirische Ergebnisse............157 11.2 Orientierungen für eine inklusionsstarke Lemkulturentwicklung..........161 11.3 Forschungsausblick.............................................................................164 Literatur.......................................................................................................169 Anhang: Fragebogen mit Häufigkeitsauszählungen................................187
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