Verfügbarkeit: Heterogenität als Chance nutzen lernen

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Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Rebel, Karlheinz (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Bad Heilbrunn Klinkhardt 2010
Schlagwörter:	Schulpädagogik Lehrerbildung Unterricht Selbstgesteuertes Lernen Modularprinzip Differenzierung Heterogenität
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adam_text	IMAGE 1 INHALT TEIL A EINFUEHRUNG: PROBLEMSTELLUNG UND UMGANG MIT DEM MODUL 1 ZUM EINSTIEG AUS AKUTEM ANLASS: ALLE ANDERS - ALLE GLEICH 14 2 EIN DEFINITIONSVERSUCH VON HETEROGENITAET 15 3 VERTIEFTE BESCHAEFTIGUNG MIT DEM HETEROGENITAETSPROBLEM 17 A) ERSTER VERTIEFUNGS-ASPEKT: HETEROGENITAET - MODEBEGRIFF ODER KERNAUFGABE? 17 B) ZWEITER VERTIEFUNGS-ASPEKT: EINFUHRUNG IN DAS HETEROGENITAETSPROBLEM AUS DEUTSCHER SICHT 20 C) SCHULPRAKTISCHE FOLGERUNGEN AUS DEN EINFUEHRENDEN UND VERTIEFENDEN SCHRITTEN IN DAS HETEROGENITAETSPROBLEM 22 4 KONSEQUENZEN AUS DER BESONDEREN PROBLEMATIK VON HETEROGENITAET FUER DIE STRUKTUR DES MODULS 22 5 WAS BEDEUTET FUER IHR LERNEN DIE NUTZUNG EINES MODULS ALS LERNMEDIUM? 23 6 BEARBEITUNGSHINWEISE UND HILFEN FUER DEN UMGANG MIT DEM MODUL HETEROGENITAET 25 7 ZU DEN ZIELGRUPPEN DES MODULS HETEROGENITAET 28 8 WAS HAT ES MIT DEN REFLEXIONSPUNKTEN NACH TEIL A UND NACH DEN KAPITELN VON TEIL B AUF SICH? 29 9 REFLEXIONSPUNKT 1 ZU TEIL A 30 10 IN TEIL A GENANNTE FACHLITERATUR 32 TEILB LESEBUCHTEIL MIT EXZERPTEN WICHTIGE HINWEISE FUER DIE NUTZUNG DES LESEBUCHTEILS ZUR FOERDERUNG EINES SELBSTGESTEUERTEN LERNENS 34 KAPITEL I UMGANG MIT HETEROGENITAET LERNEN : EXZERPTE AUS DEM JOURNAL FUR LEHRERINNEN- UND LEHRERBILDUNG 35 BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/999491628 DIGITALISIERT DURCH IMAGE 2 1 EINFUEHRUNG 35 2 EDITORIAL HERBERT ALTRICHTER/BERNHARD HAUSER: UMGANG MIT HETEROGENITAET LERNEN - EINE ORIENTIERUNGSHILFE ZUR LERNARBEIT MIT DEN EXZERPTEN 35 3 EXZERPTE DER AUSGEWAEHLTEN BEITRAEGE NR. 1-7 IN KAPITEL I 42 EXZERPT 1 - FRANZ HOFMANN: UMGANG MIT HETEROGENITAET IN DER AUS- UND FORTBILDUNG VON LEHRPERSONEN 42 EXZERPT 2 - CHRISTOPH SCHMID: ADAPTIVITAET KOMPLEXER LERNUMGEBUNGEN .. 46 EXZERPT 3 - BERNHARD SIELAND: KOOPERATIVE ENTWICKLUNGSSTEUERUNG UND SELBSTMANAGEMENT (=KESS): LEHRAMTSSTUDIERENDE TRAINIEREN ENTWICKLUNGSSTEUERUNG UND -BERATUNG 49 EXZERPT 4 - HANNELORE MUSTER-WAEBS UND RAINER PILLMANN-WESCHE: SELBSTORGANISIERTES LERNEN IM UNTERSTUETZUNGSNETZWERK (=SUN). EIN AUSBILDUNGSELEMENT FUER HETEROGENE AUSBILDUNGSBEDINGUNGEN IN DER LEHRERBILDUNG 53 EXZERPT 5 - JUERGEN ABEL/MARTIN LUNKENBEIN UND SIBYLLE RAHM: BEOBACHTUNGEN DER BEOBACHTER. WAHRNEHMUNG VON VERSCHIEDENHEIT IM KLASSENZIMMER 58 EXZERPT 6 - SEBASTIAN BOILER, MARLENE MUELLER, ELKE ROSOWSKI UND AGNES SCHNEIDER: BILDUNGSPROZESSBEGLEITUNG BEI HETEROGENEN LERNAUSGANGSLAGEN.EINE HERAUSFORDERUNG AN DAS LEHRERINNENHANDELN 63 EXZERPT 7 - CHARLOTTE MUELLER: HETEROGENITAET ALS CHANCE, STICHWORT 67 4 IN DEN EXZERPTEN 1-7 DER BEITRAEGE VON KAPITEL I GENANNTE FACHLITERATUR 71 5 REFLEXIONSPUNKT 2 ZU KAPITEL I VON TEIL B 72 KAPITEL II HETEROGENITAET - UNTERSCHIEDE NUTZEN - GEMEINSAMKEITEN STAERKEN . EXZERPTE AUS DEM FRIEDRICH-JAHRESHEFT HETEROGENITAET XXII 73 1 PROBLEMSTELLUNG UND BEITRAEGE ZUM EDITORIAL - EXZERPTE 73 A) HINFIIHRUNG ZU DEN INHALTEN UND ZUM AUFBAU DES KAPITELS II 73 B) GEMEINSAMES EDITORIAL DER HERAUSGEBER DES THEMENHEFTES HETEROGENITAET IM FRIEDRICH-JAHRESHEFT - HIER IN FORM EINES EXZERPTS VERMITTELT 74 C) AUS DER EINLEITUNG EXZERPT 1 KLAUS-JUERGEN TILLMANN: SYSTEM JAGT FIKTION. DIE HOMOGENE LERNGRUPPE 75 AUS DER EINLEITUNG EXZERPT 2 GEROLD BECKER: REGISSEUR, MEISTERDIRIGENT, DOMPTEUR? DIE SEHNSUCHT NACH GLEICHEN LERNVORAUSSETZUNGEN HAT GRUENDE 78 IMAGE 3 \|7 2 THEMATISCH STRUKTURIERTE EXZERPTE VON DEN EINZELNEN BEITRAEGEN IN DEN JAHRESHEFT-KAPITELN 1-3 82 A) JAHRESHEFT-KAPITEL 1: LERNGRUPPEN SIND BUNT 82 EINFUEHRUNG IN JAHRESHEFT-KAPITEL 1 -EXZERPT 82 EXZERPT 1 - ULF PREUSS-LAUSITZ: DIE OFFENE GESELLSCHAFT UND IHRE SCHULE. ZUR ZUKUNFTSFAEHIGKEIT DES LERNENS UNTER BEDINGUNGEN VON VIELFALT 83 EXZERPT 2 - MELTEM AVCI-WERNING: LERNZIEL ZUSAMMENLEBEN. DAS ABC DER INTERKULTURELLEN ARBEIT 87 EXZERPT 3 - KATRIN HOEHMANN: NICHT AUTOMATISCH SCHNELL UND EFFEKTIV. WEGE ZU EINER BEGABTENFREUNDLICHEN LERNKULTUR 89 EXZERPT 4 - ELSBETH STERN: SCHUBLADENDENKEN, INTELLIGENZ UND LERNTYPEN. ZUM UMGANG MIT UNTERSCHIEDLICHEN LERNVORAUSSETZUNGEN ... 92 EXZERPT 5 - IMBKE BEHNKEN: BILDER VON KINDHEIT. KONSTRUKTIONEN IN DEN KOEPFEN DER ERWACHSENEN 96 B) JAHRESHEFT-KAPITEL 2 HETEROGENITAET ALS CHANCE 98 EINFUEHRUNG IN JAHRESHEFT-KAPITEL 2 98 EXZERPT 1 - ANNEDORE PRENGEL: SPANNUNGSFELDER, NICHT WAHRHEITEN. HETEROGENITAET IN PAEDAGOGISCH-DIDAKTISCHER PERSPEKTIVE 98 EXZERPT 2 - BIRGIT LUETJE-KLOSE: MEHRSPRACHIGKEIT ALS HERAUSFORDERUNG IM ANFANGSUNTERRICHT ; 102 EXZERPT 3 - URSULA CARLE: WIEVIEL BAUKLOETZE SIND DAS? UNTERRICHTSRELEVANTE SCHULEINGANGSDIAGNOSTIK 104 EXZERPT 4 -DORIS DOCKHORN/KATHARINA EIKMANNS-ROTE/ STEPHAN GODEJOHANN/KLAUS-DIETER LENZEN: ALTERSMISCHUNG. LERNEN IN JAHRGANGSHETEROGENEN GRUPPEN 107 EXZERPT 5 - ANDREAS HINZ: ZEITAUFWAENDIG, ABER WIRKSAM. BEGLEITUNG VON MENSCHEN MIT BEHINDERUNG 109 EXZERPT 6 - HERBERT ALTRICHTER/ELGRID MESSNER: GEFAHR: ENTMISCHUNG UND POLARISIERUNG. UEBER DEN UMGANG MIT HETEROGENITAET IN DER LEHRERSCHAFT 111 EXZERPT 7 - BAERBEL BROEMER: HAARE , HERZ UND MOTORROLLER . DIE ARBEIT AN SELBST GEWAEHLTEN THEMEN UNTERSTUETZEN 113 EXZERPT 8 - CHRISTIAN STIERLE/ULRICH WAGNER: WIR - UND DIE ANDEREN. SOZIALPSYCHOLOGISCHE BETRACHTUNGEN ZUR HETEROGENITAET 115 C) JAHRESHEFT-KAPITEL 3 HETEROGENITAET UND SCHULFAECHER EINFUEHRUNG IN JAHRESHEFT-KAPITEL 3 118 EXZERPT 1 - GABRIELE OBST/KARIN VOLKWEIN: AYLIN ERKLAERT MARKUS DAS CHRISTENTUM. PRODUKTIVER UMGANG MIT RELIGIOESER HETEROGENITAET 119 EXZERPT 2 - URSULA KESSELS: MAEDCHENFAECHER - JUNGENFAECHER? GESCHLECHTERTRENNUNG IM UNTERRICHT 121 IMAGE 4 EXZERPT 3 - UTA ZORN: RAETSELMASCHINE UND WORTFRESSER . HETEROGENE LERNGRUPPEN UND NEUE MEDIEN 124 EXZERPT 4 - HORST RUF/NICOLE FREI/TOBIAS ZIMMERMANN: WIE SCHUELER AUS IHREN FEHLERN LERNEN. VON DER PERSOENLICHEN GRAMMATIK ZUR KLASSENGRAMMATIK 126 EXZERPT 5 - LUDWIG HUBER: MITTEN IM DILEMMA. UEBER STANDARDS UND HETEROGENITAET 130 EXZERPT 6 - ARNULF KUNZE: ALLES HAENGT MIT ALLEM ZUSAMMEN. VOM NUTZEN DER DIFFERENZ 135 3 IN DEN EXZERPTEN DER BEITRAEGE VON KAPITEL II GENANNTE FACHLITERATUR 137 4 REFLEXIONSPUNKT 3 ZU KAPITEL II IN TEIL B 138 KAPITEL III AUTONOMES UND DIFFERENZIERTES LERNEN IM GYMNASIALEN OBERSTUFENUNTERRICHT - BEMUEHEN UM DEN INDIVIDUELLEN LERNER 141 VORBEMERKUNG 141 EXZERPT - DORIT BOSSE : DIFFERENZIERTES LERNEN BIS ZUM ABITUR - ANREGUNGEN ZUM UMGANG MIT HETEROGENITAET IN DER GYMNASIALEN OBERSTUFE 141 FACHLITERATUR, DIE IM EXZERPT VON KAPITEL III GENANNT IST 146 REFLEXIONSPUNKT 4 ZU KAPITEL III IN TEIL B 147 KAPITEL IV HETEROGENITAET AM BEISPIEL DER GENDER-FRAGE ERLAEUTERT 149 PROBLEMSTELLUNG 149 EXZERPT 1 - KARLHEINZ REBEL: WAS MIR AN PROBLEMFELDERN UND ASPEKTEN ZUR HETEROGENITAET SO EINFAELLT, WAS MIR AUS DER FACHLITERATUR BESONDERS AUFFIEL 150 EXZERPT 2 - IMKE TROLTENIER: GLEICHBEACHTUNG DER GESCHLECHTER 157 EXZERPT 3 - HANNELORE FAULSTICH-WIELAND: GESCHLECHTERASPEKTE IN DER BILDUNG 160 EXZERPT 4 - GERRIT KASCHUBA: ZUR GENDER-PERSPEKTIVE IN FORSCHUNG UND PRAXIS DER WEITERBILDUNG 167 FACHLITERATUR ZU DEN VIER TEXTEN VON KAPITEL IV IN TEIL B IN EINER GESAMTLISTE 171 REFLEXIONSPUNKT 5 ZU KAPITEL IV IN TEIL B 174 IMAGE 5 KAPITEL V HETEROGENITAET AUS DER SICHT VON MENSCHEN MIT BEHINDERUNGEN 175 1 ALLGEMEINE HINFUEHRUNG ZUR THEMATIK DIESES KAPITELS 175 2 DREI EXZERPTE ZU HETEROGENITAET UND BEHINDERTE MENSCHEN 176 EXZERPT 1 - HANS WOCKEN: SCHULLEISTUNGEN IN HETEROGENEN LERNGRUPPEN 176 FACHLITERATUR ZU EXZERPT 1 178 EXZERPT 2 - ARBEITSGRUPPEN JUGEND UND BILDUNG: TEILHABE BEHINDERTER MENSCHEN 179 EXZERPT 3 - OLAF STEENBUCK: HETEROGENITAET - SIND DIE SUBJEKTE NUR VIELFAELTIG UND VERSCHIEDEN ODER AUCH JE BESONDERS? 181 FACHLITERATUR 184 REFLEXIONSPUNKT 6 ZU KAPITEL V IN TEIL B 184 KAPITEL VI INTERKULTURALITAET IN DER BILDUNG 187 1 ALLGEMEINE HINFUHRUNG ZUR THEMATIK 187 2 WEITERE KONKRETISIERUNG DES GRUNDTATBESTANDS AM BEISPIEL VON MIGRATION UND BILDUNGSSYSTEM MIT EXZERPTEN AUS ZWEI BEITRAEGEN 189 EXZERPT 1 - DIRK FRANK: MIT HETEROGENITAET UMGEHEN - PROBLEME DER MIGRATION 189 EXZERPT 2 - HIDIR CELIK: BILDUNGSSYSTEM UND DIE ARBEIT MIT DEN ELTERN ..194 3 FACHLITERATUR - GESAMTLISTE DER ZWEI EXZERPTE VON KAPITEL VI 200 4 REFLEXIONSPUNKT 7 ZU KAPITEL VI IN TEIL B 201 KAPITEL VTI HETEROGENITAET UND RELIGION 203 1 HINFUEHRUNG 203 2 ZWEI EXZERPTE ZUR THEMATIK VON HETEROGENITAET UND RELIGION 203 EXZERPT 1 - EKD: MASSE DES MENSCHLICHEN. EVANGELISCHE PERSPEKTIVEN ZUR BILDUNG IN DER WISSENS- UND LERNGESELLSCHAFT. EINE DENKSCHRIFT DES RATES DER EVANGELISCHEN KIRCHE IN DEUTSCHLAND 204 EXZERPT 2 - KARL GABRIEL: VON DER WAHRNEHMUNG DES FREMDEN IM RELIGIONSUNTERRICHT ZUR HETEROGENITAET IM KLASSENZIMMER 206 3 FACHLITERATUR 212 4 REFLEXIONSPUNKT 8 ZU KAPITEL VII IN TEIL B 213 IMAGE 6 TEILC PAEDAGOGISCHE UND FACHDIDAKTISCHE KONSEQUENZEN AUS DEN EXZERPTEN ZUR HETEROGENITAET FUER DIE ARBEIT IN SCHULE, LEHRER- UND ERWACHSENENBILDUNG IN SCHULE, LEHRER- UND ERWACHSENENBILDUNG I EINFUEHRUNG IN TEIL C 216 1. ALLGEMEINE EINFUEHRUNG UND DIDAKTISCHER UMGANG MIT TEIL C 216 2. ZUR STRUKTURIERUNG VON TEIL C IN SECHS KAPITEL 216 II DIE SECHS KAPITEL VON TEIL C IN FACHDIDAKTISCHER SICHT ENTFALTET 219 KAPITEL I - DIE LERNENDEN IN IHREN LERNGRUPPEN: ERGEBNISSE DER HETEROGENITAETSFORSCHUNG UND DER SCHUL- UND ERWACHSENENBILDUNGSPRAXIS 219 KAPITEL 2 -HERAUSFORDERUNGEN UND ANFORDERUNGEN AN LERNENDE UND LEHRENDE: AUFTRETENDE UNTERRICHTSPRAKTISCHE PROBLEME - ZUR DIFFERENZIERUNG ALS MITTEL DER WAHL 224 KAPITEL 3 - AUS DER HETEROGENITAET SICH ERGEBENDE KONSEQUENZEN FUER ALLGEMEIN-UND FACHDIDAKTISCHE ENTSCHEIDUNGEN ZUR FOERDERUNG EINES SELBSTGESTEUERTEN LERNENS 228 KAPITEL 4 - DIE SICH AUS DEN TEILEN A UND B DES MODULS ERGEBENDEN KONSEQUENZEN FUER FACHDIDAKTISCHE ENTSCHEIDUNGEN - ERLAEUTERT AM FREMDSPRACHLICHEN UNTERRICHT 231 KAPITEL 5 - DIE BEDEUTUNG DER INDIVIDUELLEN FOERDERUNG EINES JEDEN SCHUELERS/JEDER SCHUELERIN ALS PAEDAGOGISCHE FOLGERUNG AUS WACHSENDER HETEROGENITAET UND ALS SCHLUESSEL ZUR LOESUNG SCHULISCHER UND UNTERRICHTLICHER PROBLEME 244 KAPITEL 6 - VERTIEFENDER BRUECKENSCHLAG ZUR PRAXIS DES UMGANGS MIT HETEROGENITAET AUS FACHDIDAKTISCHER SICHT IN DREI FACHDIDAKTISCH ORIENTIERTEN BEITRAEGEN: 250 BEITRAG 1 - WENDEIGARD SASSNICK-LOTSCH: HETEROGENITAET UND ENGLISCHUNTERRICHT 250 BEITRAG 2 - KARL ERNST NIPKOW: HETEROGENITAET UND RELIGION - FACHDIDAKTISCHER RAHMEN MIT SCHWERPUNKT AUF LERNVORAUSSETZUNGEN .... 258 BEITRAG 3 - HOLGER HAMMERICH: HETEROGENITAET IN DER ERWACHSENENBILDUNG - HETEROGENITAET UND ERWACHSENENBILDUNG 266 III AUFGABEN ZUM SELBSTSTAENDIGEN LOESEN AUS DEM THEMENFELD DER SECHS KAPITEL VON TEIL C 269 IMAGE 7 11 TEILD ANHANG ANLAGE 1 SITZUNGSPROTOKOLL FUER DIE ARBEIT IN DER SUN-GRUPPE 274 ANLAGE 2 SELBSTORGANISIERTES LERNEN IM UNTERSTUETZUNGS-NETZWERK (SUN) 275 ANLAGE 3 BEOBACHTUNGEN DER BEOBACHTER UND ZWEI SICHTEN 276 ANLAGE 4 ZU BEITRAG MELTEM AVCI-WERNING LERNZIEL ZUSAMMENLEBEN. DAS ABC DER INTERKULTURELLEN ARBEIT 279 ANLAGE 5 ENGLISCH IM GEMEINSAMEN UNTERRICHT VON BEHINDERTEN UND NICHT BEHINDERTEN SCHUELERINNEN UND SCHUELERN BEITRAG FRAU SASSNICK-LOTSCH 277 ANLAGE 6 KORRELATION DER RELIGIOESEN BETEILIGUNG UND TRADITIONSNAEHE MIT DEN DIMENSIONEN DES WERTEFELDES BEITRAG PROF. NIPKOW 280
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