Verfügbarkeit: Gemeinsam Unterricht auswerten | Technische Universität München

Gemeinsam Unterricht auswerten: eine empirische Studie zu Gelingensbedingungen und Wirkungen von Parallelarbeiten

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteiligte Personen:	Haenisch, Hans (VerfasserIn), Müller, Sabine 1970- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Bönen Verl. für Schule und Weiterbildung, Dr.-Verl. Kettler 2004
Ausgabe:	1. Aufl.
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adam_text	Titel: Gemeinsam Unterricht auswerten Autor: Haenisch, Hans Jahr: 2004 Inhalt Seite Vorwort 5 1. Einleitung in das Themenfeld der Untersuchung 7 2. Empirische und theoretische Hintergriinde zu Parallelarbeiten 8 3. Das Konzept ?Parallelarbeiten und Aufgaben- beispiele in Nordrhein-Westfalen 20 4. Aniage der Studie 22 5. Ergebnisse der Studie 25 5.1 Einstieg in den Umgang mit Parallelarbeiten 25 5.2 Die Organisation und Durchfuhrung der Parallel- arbeiten in den Schulen 30 5.2.1 Die Parallelarbeit im Arbeits- und Planungskontext der Schule 30 5.2.2 Inhaltliche Vorbereitung und Ausarbeitung der Parallelarbeit 34 5.2.3 Korrektur und Auswertung der Parallelarbeit 38 5.3 Fachbezogene Konsequenzen aus den Parallelarbeiten 42 5.4 Kooperation mit anderen Schulen 52 5.5 Bedeutung der Aufgabenbeispiele 57 5.6 Unterschiede zwischen Parallelarbeit und normaler Klassenarbeit 61 5.7 Strategien der Schulleitung 64 90 5.8 Wirkungen der Parallelarbeiten 71 5.9 Tipps und Empfehlungen fiir den Umgang mit Parallelarbeiten 78 5.10 Umgang mit dem Erlass und Perspektiven 84 6. Zusammenfassung der Ergebnisse 7. Literatur 97 8. Anhang 10° ? Auszuge aus den Interviews (Ausgewahlte Zitate) 10° ? Interviewleitfaden 155 ? Ausgewahlte Materialien aus den beteiligten Schulen 162
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