Verfügbarkeit: Politische Veränderungen als Lernprozesse

Politische Veränderungen als Lernprozesse: handlungstheoretische Rekonstruktion und Bewertung von Ansätzen des Policy-Lernens

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Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Lehmann, Robert 1841-1912 (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Marburg Tectum-Verl. 2009
Schriftenreihe:	Politik begreifen 11
Schlagwörter:	Handlungstheorie Politisches Lernen
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ISBN:	9783828820883

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adam_text	ABBILDUNGSVERZEICHNIS 3 TABELLENVERZEICHNIS 4 1 EINLEITUNG 5 1.1 LERNEN UND POLITIK 5 1.2 LERNEN IN DER POLITIK ALS POLICY-LERNEN 7 1.2.1 DEFINITION DES POLICY-LERNENS 7 1.2.2 POLICY-LERNEN IN DER POLITIKWISSENSCHAFTLICHEN FORSCHUNG 9 1.3 PROBLEMSTELLUNGEN UND FORSCHUNGSFRAGEN 11 1.4 EINGRENZUNG DES THEMAS 16 1.5 METHODISCHE VORGEHENSWEISE 17 2 THEORETISCHE GRUNDIAGEN: UNTERSUCHUNGSMETHODEN UND BEWERTUNG 19 2.1 UNTERSUCHUNGSMETHODE DER REKONSTRUKTION 19 2.2 KRITERIEN DER DEDUKTIV-NOMOLOGISCHEN ERKLARUNG 20 2.3 KRITERIEN DER STRUKTURALISTISCH-INDIVIDUALISTISCHEN ERKLARUNG 22 2.4 GRUNDLAGEN DES SEU-MODELLS 24 3 REKONSTRUKTION: LEMTHEORETISCHE ANSATZE ZUR ERKLARUNG VON POLICY-LERNEN 27 3.1 AUSWAHL DER ANSAT2E ZUM POLICY-LERNEN 27 3.2 UNTERSUCHUNG DES ..ADVOCACY COALITION FRAMEWORK - (ACF) VON PAUL A. SABATIER 30 3.2.1 DARSTELLUNG DES ACF 30 3.2.2 REKONSTRUKTION DES ACF ALS DEDUKTIV-NOMOLOGISCHE ERKLARUNG ............. ...... 38 3.2.3 HANDLUNGSTHEORETISCHE REKONSTRUKTION DES ACF. 44 3.2.4 UNTERSUCHUNGSERGEBNISSE UND BEWERTUNG DES ACF 48 3.3 UNTERSUCHUNG DES .JIPISTEMIC COMMUNITIES -ANSATZES - (EC-ANSATZ) VON PETER M. HAAS 50 33.1 DARSTDLUNG DES EC-ANSATZES 50 BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/998950254 DIGITALISIERT DURCH 3.3.2 REKONSTRUKTION DES EC-ANSATZES ALS DEDUKTIV-NOMOLOGISCHE ERKLARUNG 56 3.3.3 HANDLUNGSTHEORETISCHE REKONSTRUKTION DES EC-ANSATZES 60 3.3.4 UNTERSUCHUNGSERGEBNISSE UND BEWERTUNG DES EC-ANSATZES 63 3.4 UNTERSUCHUNG DES ,,SOCIAL-LEARNING -ANSATZES - (SL-ANSATZ) VON PETER A. HALL 64 3.4.1 DARSTELLUNG DES SL-ANSATZES 64 3.4.2 REKONSTRUKTION DES SL-ANSATZES ALS DEDUKTIV-NOMOLOGISCHE ERKLARUNG 71 3.4.3 HANDLUNGSTHEORETISCHE REKONSTRUKTION DES SL-ANSATZES 75 3.4.4 UNTERSUCHUNGSERGEBNISSE UND BEWERTUNG DES SL-ANSATZES 78 3.5 REKONSTRUKTIONSERGEBNISSE UND KRITIK: LEMTHEORETISCHE ANSATZE ZUR ERKLARUNG VON POLICY-LERNEN 79 4 REKONSTRUKTION: KOMPLEXES POLICY-LERNEN ALS FRAMING 87 4.1 AUSWAHL DES ..FRAMING-KONZEPTS VON HARTMUT ESSER 87 4.2 UNTERSUCHUNG DES FRAMING-KONZEPTS 87 4.2.1 DARSTELLUNG UND KRITIK DES FRAMING-KONZEPTS 87 4.2.2 HANDLUNGSTHEORETISCHE REKONSTRUKTION: KOMPLEXES POLICY-LERNEN ALS FRAMING 98 4.3 REKONSTRUKTIONSERGEBNISSE UND BEWERTUNG: KOMPLEXES POLICY-LERNEN ALS FRAMING. 109 5 SCHLUSSBETRACHTUNG ILL LITERATURVERZEICHNIS 117
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