Verfügbarkeit: Pragmatische Didaktik | Technische Universität München

Pragmatische Didaktik: 9 Studien zur Förderung der Kompetenz zum vernünftigen Handeln

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Beyer, Klaus 1941- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Baltmannsweiler Schneider-Verl. Hohengehren 2008
Schlagwörter:	Didaktik Handlungsorientierter Unterricht Handlungsorientiertes Lernen
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adam_text	Inhaltsverzeichnis V Inhaltsverzeichnis Einleitung: Anliegen und Voraussetzungen der Pragmatischen Didaktik........................... 1 TeilA: Grundlegung Studie I: Kompetenz zum vernünftigen Handeln: das leitende Bildungsziel......................... 12 Studie II: Gefährdungen des Bildungsprozesses durch Schule und Unterricht.......................... 56 Teil B: Zentrale Ziele eines Unterrichts, der die Kompetenz zum vernünftigen Handeln zu fördern beabsichtigt Studie III: Die Ausbildung eines eigenen Selbst- und Weltverständnisses ..................... 78 Studie IV: Die Ausbildung der für vernünftiges Handeln konstitutiven Schlüsselkompetenzen ................... 125 Teil С: Für die Förderung der Kompetenz zum vernünftigen Denken grundlegende Prinzipien Studie V: Der Handlungsbezug des Unterrichts............ 162 Studie VI: Der Wissenschaftsbezug des Unterrichts .......... 204 Studie VII: Der Wertbezug des Unterrichts ............... 252 VI Inhaltsverzeichnis Teil D: Hilfen für die Unterrichtsplanung Studie VIII: Eine pragmatische Strategie der Planung eines Unterrichts, der sich der Förderung der Kompetenz zum vernünftigen Handeln verpflichtet sieht.................. 312 Studie IX: Anforderungen an die Ausgestaltung des Unterrichtsprozesses .................... 377 Epilog: Leistungen und Grenzen der Pragmatischen Didaktik . . . 451 Anhang: Personenregister....................... 459
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