Verfügbarkeit: Mittelfristige Perspektiven der HTL | Technische Universität München

Mittelfristige Perspektiven der HTL: Erhebungen und Analysen zur Sicherung und Weiterentwicklung der Ausbildungsqualität

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteiligte Personen:	Schneeberger, Arthur 1948- (VerfasserIn), Petanovitsch, Alexander (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Wien IBW - Inst. für Bildungsforschung d. Wirtschaft 2008
Schriftenreihe:	IBW-Schriftenreihe 138
Schlagwörter:	Prognose Höhere technische und gewerbliche Lehranstalt Österreich
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Beschreibung:	Literaturverz. u. Linksammlung S. 209 - 212
Umfang:	222 S. graph. Darst.
ISBN:	9783902358875

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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS EINLEITUNG 1 I. SCHUELER/INNEN UND ABSCHLUESSE 3 1. ENTWICKLUNG SEIT 1991 3 2. DIFFERENZIERUNG NACH FACHRICHTUNGEN 7 3. JAHRGANGSSTRUKTUR UND SCHUELER/INNENSTROEME 10 4. SCHULTYPWECHSEL UND BILDUNGSDROPOUTS 12 II. DIE HTL UND DIE ANDEREN AUSBILDUNGSWEGE 15 1. STEIGENDE BESCHULUNGSQUOTE 15 2. LANGFRISTIGER TREND IN DER 10. SCHULSTUFE 16 3. OUTPUTANALYSE DER BILDUNGSWEGE NACH DER PFLICHTSCHULE 18 III. ASPEKTE DER BERUFSTAETIGKEIT 23 1. EXPANSIVE BESCHAEFTIGUNG 23 2. BESCHAEFTIGUNG NACH FACHBEREICHEN 24 3. VERAENDERUNG NACH BERUFEN 25 4. BERUF UND SKILL IEVEL 26 5. EINKOMMEN IM VERGLEICH 30 6. BESCHAEFTIGUNG NACH SEKTOREN UND BRANCHEN 33 7. ARBEITSMARKTLAGE 36 IV. BEFUNDE ZUR TECHNIKER/INNENNACHFRAGE 39 L ZBW GMBH - IT-JOBMONITORING 39 2. BILDUNGSBEDARFSERHEBUNG IM FACHVERBAND UBIT 41 V. INSERATENANALYSEN 43 1. JOBVORAUSSETZUNGEN UND ZUSATZQUALIFIKATIONEN 44 2. NACHFRAGE NACH FACHRICHTUNGEN 47 3. LEVEL, TAETIGKEITEN UND EINSATZBEREICHE 50 4. MITBEWCRB 53 5. STRUKTURDATEN DER NACHFRAGENDEN UNTERNEHMEN 58 6. MITBEWERBHTL-FH-UNI 60 ANHANG ZUR INSERATENANALYSC 63 VI. UNTERNEHMENSBEFRAGUNGEN 69 1. INFORMATIK, EDV UND ORGANISATION 69 2. MASEHINENINGENIEURWESEN 74 3. ELEKTROTECHNIK 80 4. BAUTECHNIK 86 5. FACHUEBERGREIFENDE FRAGESTELLUNGEN 92 VII. ONLINE-ABSOLVENTEN/INNENBEFRAGUNG 97 STRUKTURDATEN UND VERGLEICH MIT EXTERNEN DATEN 98 1. EINSATZBEREICHE 101 2. NUETZLICHKEITSBEWERTUNG VON AUSBILDUNGSKOMPONCNT.CN FUER DEN BERUF 111 3. NUETZLICHKEITSBEWERTUNG VON AUSBILDUNGSKOMPONENTEN FUER WEITERE BILDUNG 114 4. NUETZLICHKEITSBEWERTUNG VON AUSBILDUNGSKOMPONCNTCN FUER DAS PRIVATLEBEN 115 5. VERHAELTNIS AUSBILDUNG UND BERUF 117 6. HTL ALS WEITERBILDUNGSPLATTFORM 121 7. ENGLISCHBEDARF IM BERUF. 124 8. STUDIER- UND GRADUIERTENQUOTEN 127 9. OFFENE FRAGE ZUR OPTIMIERUNG DER AUSBILDUNG 130 TABELLENANHANG ZUR ONLINEBEFRAGUNG 134 VIII. HTL UND HOCHSCHULSTUDIUM 153 1. UNSCHARFEN DER STUDIERQUOTE 153 2. DIE HTL ALS WEG IN TECHNIKSTUDIEN 161 3. INGENIEURAUSBILDUNGSWEGE IN OESTERREICH 164 4. HTL UND BOLOGNA-PROZCSS 167 IX. INTERNATIONALE EINSTUFUNG DER HTL 169 1. VERGLEICH TECHNISCH-NATURWISSENSCHAFTLICHER HUMANRESSOURCEN 170 2. ISCED-BEDINGTE UNTERSCHAETZUNG DER HTL-HAUPTFORM 174 3. EQF ALS VERSUCH, ISCED ZU VERBESSERN 178 4. ANWENDUNG AUF DIE HTL 180 X. MITTELFRISTIGE PERSPEKTIVEN 185 1. STRUKTURWANDEL UND VERAENDERTE QUALIFIKATIONSANFORDERUNGEN 185 2. HTL, STUDIERQUOTE UND EUROPAEISCHER BILDUNGSRAUM 191 3. AUSBILDUNGSINTEGRATION, DIFFERENZIERUNG UND QUALITAETSSICHERUNG 196 TABELLENANHANG ZU KAPITEL X 204 LITERATUR 209 SUMMARY 213 TABELLENANHANG 217
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