Teamentwicklung im Klassenraum: Bausteine für den Unterricht
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| Format: | Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Weinheim [u.a.]
Beltz
2008
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| Ausgabe: | Neu ausgestattete Sonderausg. |
| Schriftenreihe: | Edition Heinz Klippert - Grundschule
[3] Edition Heinz Klippert - Sekundarstufe [3] |
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Vorwort..................................... 11
Einleitung.................................... 14
I.
Teamentwicklung im Klassenraum - Eine Einführung........ 19
1. Gruppenarbeit im Unterrichtsalltag................. 22
1.1 Einige richtungsweisende Szenen und Ansätze......... 22
1.2 Die Kehrseite: Problemanzeigen zur Gruppenarbeit...... 26
1.3 Viele Lehrkräfte sind pädagogisch falsch programmiert .... 28
1.4 Gruppenarbeit
muss
verstärkt geübt und gelernt werden! . . . 31
2. Das Lernen in Gruppen hat viele Vorzüge.............. 34
2.1 Steigende Lerneffizienz...................... 36
2.2 Motivation und Selbstwertgefühl................. 37
2.3 Intensives soziales Lernen..................... 39
2.4 Vorbereitung auf die Berufswelt................. 40
2.5 Förderung von Demokratiekompetenz............. 43
2.6 Entlastungsperspektiven für Lehrkräfte............. 44
3. Praktische Tips zur Teamarbeit und Teamentwicklung....... 46
3.1 Die Atmosphäre
muss
stimmen!................. 47
3.2 Gruppenbildung nach dem Zufallsprinzip............ 48
3.3 Lehrerzentrierte Gruppensitzordnung.............. 51
3.4 Klare Rollen- bzw. Funktionsverteilung............. 53
3.5 Gute Gruppenarbeit braucht einen Fahrplan.......... 55
3.6 Vereinbarung eines Regelkatalogs................ 57
3.7 Regelmäßige Bilanz- und Reflexionsphasen .......... 60
3.8 Geeignete Problem- und Aufgabenstellungen.......... 62
3.9 Anregungen zur Bewertung der Teamfähigkeit......... 65
4. Nähere Erläuterungen zum Trainingskonzept............ 70
II.
Trainingsbausteine für die praktische Unterrichtsarbeit ....... 73
Trainingsfeld 1: Die Schülerinnen für Gruppenarbeit motivieren . . 74
В
1: Kennenlern-Karussell ....................... 75
В
2: Brainwriting............................. 76
В
3: Assoziationsbegriffe ........................ 77
В
4: Thesendiskussion.......................... 78
В
5: Stimmungsbarometer........................ 80
В
6: Vier-Ecken-Spiel.......................... 81
В
7: Plus-Minus-Spiel .......................... 82
В
8: Pro und Kontra Debatte...................... 83
В
9: Fantasiegeschichte ......................... 84
В
10: Problemlösungsversuche...................... 86
В
11: Schatzsuche............................. 88
В
12: Fantasiereise............................. 90
В
13: Wandzeitung............................. 92
В
14: Pluspunktsuche........................... 93
В
15: Fragebogenaktion.......................... 94
В
16: Argumente bewerten........................ 96
В
17: Argumente-Puzzle......................... 98
В
18: Simulationsspiel........................... 104
В
19: Bewerberauswahl.......................... 106
В
20: Interview führen .......................... 108
В
21: Leserbrief.............................. 110
В
22: Zeitungsartikel ........................... 112
В
23: Werbeplakat erstellen ....................... 114
Trainingsfeld 2: Gruppenprozesse reflektieren und Regeln
anbahnen.................................. 115
В
24: Verlaufsprotokoll.......................... 116
В
25: Redewendungen .......................... 118
В
26: Videodokumentation........................ 120
В
27: Alltagsszenen............................ 121
В
28: Fallbeschreibung .......................... 122
В
29: Rollenspiel.............................. 124
В
30: Wochenschau............................ 127
В
31: Feedbackbögen........................... 128
В
32: Entscheidungsspiel......................... 132
В
33: Gruppenbild gestalten....................... 136
В
34: Lernprodukte erstellen....................... 138
В
35: Selbstkritik üben .......................... 144
8
В
36: Kooperativer Turmbau....................... 145
В
37: Überleben auf dem Mond..................... 146
В
38: Legespiele ohne Worte....................... 148
В
39: Konfliktanalysen .......................... 150
В
40: Konfliktsimulation ......................... 154
В
41: Eine für alle............................. 156
В
42: Besinnungsaufsatz ......................... 158
Trainingsfeld 3: Regeln entwickeln und vertiefend klären....... 159
В
43: Regelplakat erstellen........................ 160
В
44: Gruppenarbeitsfahrplan entwickeln ............... 162
В
45: Präsentationstipps erarbeiten................... 164
В
46: Sonderfunktionen klären...................... 167
В
47: Brainstorming-Regeln....................... 170
В
48: Feedback-Regeln.......................... 172
В
49: Regel-Puzzle............................. 174
В
50: Regelorientiertes Kreuzworträtsel................ 176
В
51: Regel-Ranking ........................... 178
В
52: Wer ist zuständig?.......................... 180
В
53: Regelgebundene Gruppenarbeit................. 182
В
54: Gruppenmitglied gesucht ..................... 188
В
55: Gruppen vertrag erstellen ..................... 190
В
56: Gruppen verhalten beurteilen................... 192
В
57: Gruppeninterne Epochalbewertung ............... 194
В
58: Gruppenarbeit mit Regelverstößen................ 196
Trainingsfeld 4: Grundformen des Gruppenunterrichts
durchspielen................................ 199
В
59: Partnerarbeit ............................ 200
В
60: Kooperatives Üben......................... 202
В
61: Kooperative Präsentationen.................... 206
В
62: Gruppen-Brainstorming...................... 212
В
63: Gruppenpuzzle........................... 214
В
64: Gruppenrallye............................ 222
В
65: Gruppenwettbewerb........................ 226
В
66: Gruppenproduktion ........................ 228
В
67: Gruppenprojekt........................... 234
В
68: Kooperationsspiele......................... 240
III.
Teamentwicklung konkret: Eine Trainingswoche in Klasse 10 .... 243
1. Einige Vorbemerkungen zum Aufbau und Verlauf der
Trainingswoche............................. 244
2. Erster Tag: Sensibilisierung der Schülerinnen............ 252
3. Zweiter Tag: Interesse an Gruppenarbeit wecken.......... 255
4. Dritter Tag: Gruppenprozesse reflektieren.............. 258
5. Vierter Tag: Verhaltensregeln erarbeiten............... 261
6. Fünfter Tag: Vereinbarte Regeln festigen .............. 264
IV.
Abschließende Hinweise zur Forcierung des Gruppenunterrichts . . 267
1. Ohne Lehrerkooperation läuft wenig!................ 268
2. Teamklausurtage und produktive Konferenzen........... 271
3. Teamorientierte Lehreraus- und -fortbildung............ 274
4. Zu den Rahmenbedingungen des Teamtrainings.......... 279
5. Teamentwicklung als Teil des Schulprogramms........... 282
Literaturverzeichnis .............................. 284
Abbildungsnachweise ............................. 286
10
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Inhaltsverzeichnis
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Teilbibliothek Sport- und Gesundheitswissenschaften
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2502 EDU 400 2005 A 5575(2008) Lageplan |
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