Choisir l'histoire des femmes:
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Bruxelles
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2007
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Préface
par Michelle Perrot VII
Introduction - Choisir l histoire des femmes !
par Régine Beauthier, Catherine Jacques et Valérie Piette 1
PREMIÈRE PARTIE
Femmes et sciences
Créer. Hier et aujourd hui. Les femmes et les sciences 11
Variations nationales 12
Premières interrogations 14
Les femmes hors de la raison 15
Le XIXe siècle ou le triomphe du sexisme 18
Le mythe de l objectivité I9
Conclusion 20
Marie Curie et le radium : l information et la légende en Belgique 23
Heurts et malheurs de l information scientifique 25
Un test : les Conseils de physique Solvay 26
Une information sporadique et progressivement déviée 30
Le décès de Marie Curie 34
Images et mirages : les étapes d une légende 35
Des images contradictoires 36
Un modèle pour manuels de morale 42
«A fine stimulant for theheart» 43
270 TABLE DES MATIÈRES
Histoire des femmes, histoire de genre 45
De l histoire sociale 47
... à l histoire des femmes 48
Pas de sources pour les femmes ? 50
L événement et le non-événement 51
La périodisation, trame de l histoire 53
Le genre 54
Pour conclure : de nouvelles perspectives ? 55
De l histoire des femmes aux études de genre 57
De l histoire militante à l histoire scientifique ou la découverte
du « continent noir » 58
La grande déception de mai 68 60
Du « positivisme de l urgence » à la théorisation 62
Des apports spécifiques ou des progrès pour l histoire en général ? 63
Le genre : une voie de garage pour l histoire des femmes ? 66
Histoire des femmes, histoire du genre, histoire des hommes 68
Conclusion 69
DEUXIÈME PARITE
Femmes dans l espace public
Genre et citoyenneté en Belgique. 1885-1921 73
Une citoyenneté à deux vitesses 73
Le féminisme laïque à l épreuve du suffrage 76
Le contexte intellectuel et politique 81
Les influences intellectuelles 81
L évolution de la lutte des partis 82
Conclusion : un suffrage qui conforte la construction des genres 86
Les femmes et la citoyenneté politique en Belgique
L histoire d un malentendu 89
Le citoyen de 1831 : un homme qui possède 90
1850-1880 : l égalité par l éducation ? 92
1890-1914 : le détournement politique du féminisme 94
Le bilan du « long XIXe siècle » 100
Le vote communal, une première avancée ? 102
Conclusions 106
Le suffrage féminin en Belgique (1830-1921). Arguments et enjeux 109
Electeurs, électrices : un parcours et des enjeux différents 109
Un premier obstacle : les discours masculins 112
L électorat au XIXe siècle : une fonction et non un droit 116
Pratiques et discours féminins 118
Conclusions 124
TABLE DES MATIÈRES 271
Libéralisme, féminisme et enseignement des filles en Belgique
au XIX et au début du XXe siècle 127
De l intérêt des regards croisés 127
Un premier préalable : les mots 128
Deuxième préalable : les contenus 129
Une réflexion féministe précoce et structurée (1830-1850) 132
L indispensable rencontre avec le libéralisme 135
Conclusions 141
TROISIÈME PARTIE
Discours, modèles et représentations
Vivre seule au XIXe siècle. Une approche historique 147
Femmes seules, femmes mariées : la tyrannie de la minorité 149
Etat, condition, trajectoires : les causes de la solitude
et le regard de la société 150
Solitudes involontaires, solitudes sous influence, solitudes sous contrôle 150
Les célibataires 150
Les veuves 152
Les divorcées 154
Femmes de condamnés, femmes condammées 156
Conclusions 157
Le modèle de la femme au foyer en Belgique avant 1914 159
La femme au foyer : un paramètre de la question sociale 160
L éducation, garante de l ordre social 160
Un jugement révisé en fonction des luttes politiques 161
La question scolaire 162
Le débat sur la réglementation du travail des femmes et des enfants... 164
Les écoles ménagères : une solution à la question sociale ? 167
Un modèle « opérationnel » après les émeutes de 1886 168
Un relais important : les Congrès des Œuvres sociales à Liège 169
Un concept à géométrie variable 170
Apprentissage ou mission « naturelle » ? 170
L interprétation patronale 171
L interprétation ouvrière 172
Un réseau d enseignement ménager à partir de 1889 172
Les objectifs de l enseignement ménager 173
Conclusion 174
Les paysannes belges aux XIXe-XXe siècles 177
Les mal aimées de l histoire des femmes 1?8
L occultation économique : un travail toujours mal comptabilisé 180
Des effectifs toujours sous-estimés 181
Une réalité concrète : l indispensable labeur des paysannes 184
272 TABLE DES MATIÈRES
Organiser et encadrer les femmes rurales 187
La prise en charge du politique : la Société d Economie sociale 188
Un tournant : « Le rôle social de la fermière » 190
Former les jeunes filles : l enseignement ménager agricole 192
Encadrer les adultes : les Cercles de Fermières 193
L entre-deux-guerres : bis repetita 195
La double mission des femmes rurales 196
Maintenir la foi et les traditions familiales 198
Conclusions 200
QUATRIÈME PARTIE
Femmes et guerre (1914-1918)
Réflexions sur genre et guerre en Belgique (1914-1918) 203
La situation particulière de la Belgique 204
Les conditions de travail 205
Des changements de mentalité ? 211
Conclusions 215
La symbolique de la souffrance. Les infirmières en 1914-1918 217
Une guerre à laquelle on ne voulut pas croire 217
L intervention de la Croix-Rouge 218
La confusion indescriptible des débuts 219
Partout des soignantes 219
La maîtrise des nurses anglo-saxonnes 222
Silhouettes étonnantes 223
Une réorganisation systématique 224
En Belgique occupée 225
Aux confins du mythe : l infirmière du front 226
L Ambulance de 1 Océan ou le creuset anglais du nursing belge 226
Statut et rémunération des infirmières 228
Des tensions internes 229
Infirmières et soldats 230
Dans la tradition catholique : l hôpital Sainte-Elisabeth à Poperinghe 231
Conclusions 234
La résistance des femmes en Belgique occupée (1914-1918) 237
Introduction 237
Une guerre qui interfère dans les rapports sociaux de sexes 238
Les femmes et les réseaux de résistance 240
Les motivations de l engagement féminin 247
La question des sources 248
Un patriotisme semblable à celui des hommes 249
Le désir d agir 250
Allier foi et patriotisme 252
TABLE DES MATIÈRES 273
« Nature » féminine et compassion maternelle 252
Se réaliser 253
La lutte contre la « barbarie » 254
Une activité rémunératrice 255
Des engagements récurrents 255
Conclusions 256
Bibliographie 259
Table des matières 269
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