Verfügbarkeit: Elementares Training bei Kindern mit Lernschwierigkeiten

Elementares Training bei Kindern mit Lernschwierigkeiten: Kopiervorlagen [und CD-ROM]: Test- und Trainingsverfahren

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteiligte Personen:	Emmer, Andrea 1968- (VerfasserIn), Hofmann, Birgit 1965- (VerfasserIn), Matthes, Gerald 1943- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Weinheim [u.a.] Beltz 2007
Ausgabe:	2., neu ausgestattete Aufl.
Schriftenreihe:	Pädagogik
Schlagwörter:	Lernfähigkeit Kind > 9-12 Jahre Übung Lernstörung Motivationstraining Förderung Grundschulkind
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adam_text	Inhalt Vorwort................................................................................................................... 8 1 Grundlagen................................................................................................. 10 1.1 Selbstregulation........................................................................................... 10 1.2 Schwierigkeiten in der Selbstregulation........................................................ 13 1.3 Indikation des Trainings............................................................................... 15 1.4 Fallbeispiele................................................................................................. 16 2 Diagnostische Hilfestellungen für die Förderplanung.................................. 19 2.1 Erfassung der Handlungsregulation im Unterricht........................................ 20 2.1.1 Anliegen und Aufbau................................................................................... 20 2.1.2 Anwendung des Verfahrens.......................................................................... 21 2.1.3 Entscheidung über den Förderbedarf............................................................ 22 2.1.4 Interpretation............................................................................................... 24 2.2 Erfassung des Zielsetzungsverhaltens........................................................... 28 2.2.1 Einführung................................................................................................... 28 2.2.2 Erfassung...................................................................................................... 28 2.2.3 Unterschiedliche Anforderungsbereiche...................................................... 29 2.3 Erfassung von Ursachenzuschreibungen für Erfolg und Misserfolg (Attributionen)...................................................................... 33 2.3.1 Einführung................................................................................................... 33 2.3.2 Erfassung...................................................................................................... 34 2.4 Erfassung des Verhaltens in unterschiedlichen Phasen des Schwierigkeitserlebens.......................................................................... 36 2.4.1 Anliegen...................................................................................................... 36 2.4.2 Erfassung...................................................................................................... 36 2.4.3 Auswertung.................................................................................................. 37 2.5 Einschätzung von trainingsbedingten Veränderungen.................................. 39 3 Das Trainingskonzept.................................................................................. 41 3.1 Allgemeine Beschreibung............................................................................ 41 3.2 Zielstellungen des Trainings......................................................................... 41 3.2.1 Ziele des Motivationstrainings..................................................................... 41 3.2.2 Ziele des Lernfähigkeitstrainings.................................................................. 43 3.3 Zur Trainingsdurchführung........................................................................... 46 3.3.1 Rahmenbedingungen................................................................................... 46 3.3.2 Hinweise zum Trainerverhalten................................................................... 46 3.3.3 Zum Umgang mit dem Trainingsmanual...................................................... 47 3.4 Ergebnisse der Evaluation des Trainings....................................................... 48 3.4.1 Zielsetzungsverhalten.................................................................................. 48 3.4.2 Attribution ................................................................................................... 49 3.4.3 Metakognitive Steuerung in Intelligenztests.................................................. 49 3.4.4 Angenehmheit, subjektive Wichtigkeit und Speicherung von Handlungsstrategien ............................................................................. 50 3.4.5 Verhalten bei unterschiedlichem Schwierigkeitserleben............................... 51 3.4.6 Handlungsregulation im Unterricht.............................................................. 52 3.4.7 Zusammenfassende Auswertung und Interpretation..................................... 52 4 Durchführungsanleitung für das Motivationstraining.................................. 55 4.1 Aufbau des Trainings.................................................................................... 55 4.2 Hinweise zur Trainingsdurchführung........................................................... 55 4.2.1 Hinweise für die Arbeit am Zielsetzungsverhalten und an den Attributionen............................................................................. 55 4.2.1.1 Die Arbeit an den Zielsetzungen und Attributionen bei zu hohen Leistungsansprüchen.................................................................... 56 4.2.1.2 Die Arbeit an den Zielsetzungen und Attributionen bei zu niedrigen Leistungsansprüchen............................................................... 58 4.2.2 Spezielle Hinweise zur Einbeziehung der Gefühlsdimension....................... 58 4.3 Wiederkehrende Trainingselemente............................................................. 59 4.3.1 Wiederholung.............................................................................................. 60 4.3.2 Gefühlsgesichter.......................................................................................... 60 4.3.3 Frei gewählte Aktivität................................................................................. 61 4.4 Trainingssitzungen 1-12 .............................................................................. 62 4.5 Übersicht über alle benötigten Arbeitsmaterialien........................................ 155 5 Durchführungsanleitung für das Lernfähigkeitstraining.............................. 156 5.1 Aufbau des Trainings.................................................................................... 156 5.2 Hinweise zur Trainingsdurchführung........................................................... 157 5.2.1 Methodische Umsetzung der Trainingsschwerpunkte................................... 157 5.2.2 Hinweise zur Ausdifferenzierung von Wissen über Aufgabenbedingungen, Emotionen und Verhalten....................................... 159 5.3 Wiederkehrende Trainingselemente............................................................. 161 5.3.1 Einstimmung/Wiederholung....................................................................... 161 5.3.2 Einbeziehung der Gefühlsdimension............................................................ 162 5.3.3 Selbstberuhigung - Atemtechnik.................................................................. 162 5.3.4 Burgbild....................................................................................................... 163 5.4 Trainingssitzungen 1-12 .............................................................................. 165 5.5 Übersicht über alle benötigten Arbeitsmaterialien........................................ 254 Literatur.................................................................................................................. 255
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