Availability: Kinder in der Schule | Technische Universität München

Kinder in der Schule: zwischen Gleichaltrigenkultur und schulischer Ordnung

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Bibliographic Details
Other Authors:	Boer, Heike de 1963- (Editor)
Format:	Book
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Published:	Wiesbaden VS, Verl. für Sozialwiss. 2009
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adam_text	Inhalt Heike de Boer/Heike Deckert-Peaceman Einleitung..............................................................................................................9 1 Peersein und schulische Ordnung Heike de Boer/Heike Deckert-Peaceman Kinder und Schule - Rekonstruktionen der kindlichen Perspektive und ihre Bedeutung für die schulische Ordnung.................................................21 Patrick Sunnen „Wir haben das Mega-Orange gemacht! — Vorschulkinder inszenieren sich als Lernende an der Schnittstelle von Schul- und Gleichaltrigenkuitur......35 Charlotte Röhner Kinder zwischen Gleichaltrigenkultur und schulischer Ordnung oder: Verpasste Chancen im Übergang vom Elementar- zum Primarbereich..............51 Monika Sujbert Absprachen, Regeln, Sanktionen: Ordnungen unter Peers im Elementarbereich.....................................................71 Heike Deckert-Peaceman Zwischen Unterricht, Hausaufgaben und Freizeit. Über das Verhältnis von Peerkultur und schulischer Ordnung in der Ganztagsschule........................85 2 Peerkultur und Unterricht Heike de Boer Peersein und Schülersem - ein Prozess des Ausbalancierens...........................105 Hedda Bennewitz Zeit zu Zetteln! — Eine Praxis zwischen Peer- und Schülerkultur.....................119 6 ____________Inhalt Georg Breidenstein Die Lehrperson als Ressource der Schülerkultur..............................................137 Sabine Reh/Julia Labede Soziale Ordnung im Wochenplaminterricht......................................................159 Jutta Wiesemann „Kinder als Akteure von Unterricht - Konsequenzen für eine pädagogische Lernforschung.......................................177 Anja Kraus „Schulkultur aus der Perspektive von Zwölf- bis Dreizehnjährigen. Ein Vergleich zwischen finnischen und deutschen Schüler(irme)n..................193 3 Perspektiven auf Kinder in der Schule zwischen Peer- und Schülersein Heike de Boer Von der Konstruktion des „normalen Schülers zur Rekonstruktion der kindlichen Perspektive................................................209 Gerold Scholz Woher weiß das Kind, was es sagen soll? Über die Beziehung zwischen Generation und Institution................................229 Heike Deckert-Peaceman „Ich lade meine Freunde zum Sonder-Geburtstag ein Theoretische und empirische Annäherungen an das Verhältnis von Peerkultur und Integrationspädagogik.........,.............................................245 Maren Zschach Schulische Selektionsprozesse aus Kindersicht................................................269 Sabine Maschke/Ludwig Stecher Schule von innen: Schülerinnen-Strategien zwischen Anpassung und Selbstbehauptung.......................................................................................283 Roswitha Lehmann-Rommel Zuhören und Macht im Unterricht....................................................................297 Inhalt 4 Schlussbetrachtung Heike de Boer Шеіке Deckert-Peaceman Schulische Ordnung und Peerkultur.................................................................319 Autorinnen und Autoren....................................................................................329
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