Produktives Lernen für Kinder mit Lernschwächen: Fördern durch Fordern 3 Multiplikation und Division im Hunderterraum : [mit Kopiervorlagen]
Gespeichert in:
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|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Horneburg
Persen
2007
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| Ausgabe: | 2. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Förderdiagnostik
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| Umfang: | 113 S. Ill. |
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Vorwort 4
ι.
Flexibles Multiplizieren von Anfang an .................................................................................................................. 5
1.1 Schwierigkeiten lernschwacher Kinder ......................................................................................................... 5
1.2 Flexibilität als wesentliches Lernziel............................................................................................................... 6
1.3 Vernetzung verschiedener Operationen........................................................................................................ 7
1.4 Vernetzung verschiedener Repräsentationsebenen................................................................................. 7
1.5 Vernetzung von Aufgaben innerhalb einer Operation............................................................................ 8
1.6 Folgerungen für die Unterrichtsgestaltung.................................................................................................. 8
2. Lernstandserfassung zur Multiplikation und Division...................................................................................... 9
2.1 Schriftlicher Test....................................................................................................................................................... 9
2.1.1 Die Testaufgaben........................................................................................................................................ 10
2.1.2 Durchführung der Tests............................................................................................................................ 13
2.1.3 Auswertung .................................................................................................................................................. 14
2.1.4 Fördermöglichkeiten im Unterricht.................................................................................................... 17
2.2 Interview....................................................................................................................................................................... 17
2.2.1 Auswahl der Interviewaufgaben.......................................................................................................... 17
2.2.2 Durchführung der Interviews................................................................................................................ 18
2.2.3 Mögliche Erkenntnisse.............................................................................................................................. 19
2.2.4 Fördermöglichkeiten im Unterricht.................................................................................................... 31
2.3 Kopiervorlagen zur Lernstandserfassung...................................................................................................... 33
2.3.1 Testaufgaben................................................................................................................................................ 33
2.3.2 Protokoll- und Auswertungsbögen.................................................................................................... 54
3. Multiplikation und Division.......................................................................................................................................... 57
3.1 Multiplikation an Punktfeldern......................................................................................................................... 57
3.2 Division als Umkehroperation............................................................................................................................ 63
3.3 Strukturiertes Üben der Multiplikation.......................................................................................................... 66
3.4 Vertiefende Übungen............................................................................................................................................. 68
3.4.1 ixi-Häuser...................................................................................................................................................... 69
3.4.2 Spiele zum Einmaleins............................................................................................................................. 70
3.4.3 Offene Aufgaben ........................................................................................................................................ 72
3.4.4 Kontextbezogene Aufgaben.................................................................................................................. 72
3.4.5 Umgang mit Geld:
Eiscafé
....................................................................................................................... 75
3.4.6 Umgang mit Längen und Zeit............................................................................................................... 78
3.5 Kopiervorlagen zur Multiplikation und Division........................................................................................ 83
4. Vermischte Übungen........................................................................................................................................................ 95
4.1 Offene Aufgaben .......................................................„............................................................................................ 95
4.2 Operatives Üben....................................................................................................................................................... 96
4.3 Zauberdreieck............................................................................................................................................................ 97
4.4 Erfinden von Rechengeschichten...................................................................................................................... 100
4.5 Sachsituation: Zoobesuch..................................................................................................................................... 101
4.6 Kopiervorlagen zu vermischten Übungen..................................................................................................... 105
5. Literatur 112
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