Verfügbarkeit: Innovative Lernsysteme | Technische Universität München

Innovative Lernsysteme: Kompetenzentwicklung mit Blended Learning und Social Software ; [ein Praxisleitfaden für Entscheider und Projektverantwortliche]

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Bibliographische Detailangaben
Beteiligte Personen:	Kuhlmann, Annette M. (VerfasserIn), Sauter, Werner 1950- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Berlin u.a. Springer 2008
Schriftenreihe:	X.media.press
Schlagwörter:	Integriertes Lernen Personalentwicklung Betriebliche Bildungsarbeit Wissenserwerb Soziale Software Kompetenz
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Umfang:	XII, 240 S. Ill., graph. Darst. 235 mm x 155 mm
ISBN:	9783540778301 3540778306 9783540778318

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adam_text	Inhalt 1 Ziele dieses Buches.................................................................................. 1 2 Warum benötigen wir innovative Lernkonzepte?................................ 7 2.1 Lemkultur der Menschen im 21. Jahrhundert................................ 8 2.2 Vision des Lebenslangen Lernens................................................. 11 2.3 Globaler Wettbewerb..................................................................... 13 2.4 Neue Lerntechnologie Web 2.0 („Social Software )..................... 14 2.5 Strategieorientierte Lernkonzeptionen........................................... 16 3 Kompetenzentwicklung - mehr als Wissensvermittlung und Qualifizierung.................................................................................. 21 3.1 Was ist Wissen?............................................................................. 23 3.2 Was sind Qualifikationen?............................................................. 25 3.3 Was sind Kompetenzen?............................................................... 25 3.4 Wie werden Kompetenzen gemessen?.......................................... 30 3.4.1 Formen der Kompetenzerfassung.................................... 30 3.4.2 Praxisbeispiel: Kompetenzerfassung mit KODE* undKODE*X................................................................... 33 3.5 Lerntheorien.................................................................................. 43 3.5.1 Behaviorismus - Verhalten trainieren.............................. 44 3.5.2 Kognitivismus — Handlungsweisen entwickeln............... 45 3.5.3 Konstruktivismus — Erfahrungswissen verarbeiten.......... 46 3.5.4 Konnektivismus - Lernen im Netz(-werk)....................... 47 3.6 Wie werden Kompetenzen vermittelt?.......................................... 50 3.6.1 Wissensvermittlung.......................................................... 52 3.6.2 Wissensverarbeitung........................................................ 53 3.6.3 Wissenstransfer in die Praxis........................................... 54 3.6.4 Kompetenzentwicklung in realen Entscheidungssituationen.................................. 55 Inhalt 3.7 Potenzial der Kompetenzentwicklung mit Web 2.0...................... 56 3.7.1 Vergleich von Web 1.0 und Web 2.0-Instrumenten......... 57 3.7.2 Netzwerkbildung im Web................................................ 58 4 Kompetenzmanagement......................................................................... 61 4.1 Handlungsfelder des Kompetenzmanagements............................. 63 4.2 Projektdesign................................................................................. 64 4.2.1 Projektstruktur.................................................................. 64 4.2.2 Projektprozess.................................................................. 65 5 Wissensvermittlung und -Verarbeitung mit E-Learning..................... 71 5.1 CBT und WBT - die Wissensvermittler........................................ 72 5.1.1 Gestaltungsprinzipien digitaler Lernprogramme.............. 72 5.1.2 Didaktisch-methodische Struktur der Lernprogramme.......................................................... 73 5.2 Ent wicklungs-Software für E-Leaming......................................... 77 5.2.1 LCMS versus Autorenwerkzeugen.................................. 77 5.2.2 Rapid E-Leaming............................................................. 80 5.3 Entwicklungsprozess für CBT und WBT...................................... 80 5.3.1 Medienentwicklung - selbst machen oder outsourcen?.............................................................. 81 5.3.2 Entwicklung des Fachmanuskriptes................................. 85 5.3.3 Vom Fachmanuskript zum Multimedia-Drehbuch........... 87 5.3.4 Medienproduktion............................................................ 88 5.4 Learning Management System (LMS).......................................... 90 5.5 Second Life.................................................................................... 94 5.6 Praxisbeispiel: WBT AGG - Allgemeines Gleichbehandhmgsgesetz......................................... 95 6 Qualifizierung mit Blended Learning................................................... 101 6.1 Didaktisch-methodische Anforderungen an Blended-Learning-Systeme...................................................... 101 6.2 Blended Learning - Lernen im Methodenmix............................... 102 6.3 WBT für Blended-Leaming-Arrangements................................... 105 6.4 Kommunikationsinstrumente des Web 1.0 in Blended-Learning-Prozessen..................................................... 107 6.4.1 Synchrone Kommunikation............................................. 107 6.4.2 Asynchrone Kommunikation........................................... 110 6.5 Rollen der Blended-Learning-Experten......................................... 113 6.6 Entwicklungskonzeption für Blended-Learning-Experten............ 116 6.7 Praxisbeispiel: Blended-Learning-Qualifizierang „Projektmanagement .................................................................... 119 Inhalt 7 Kompetenzentwicklung mit Blended Learning und Web 2.0............................................................................................. 123 7.1 Blended Learning und Kompetenzentwicklung............................ 124 7.1.1 Individuelles Lemen........................................................ 125 7.1.2 Vom individuellen zum organisationalen Lemen ............ 127 7.1.3 Organisationales Lernen.................................................. 128 7.1.4 Lernen in Netzwerken...................................................... 131 7.2 Entwicklung kompetenten Handelns............................................. 132 7.2.1 Vom Planungshandeln zum kompetenten Handeln............................................... 132 7.2.2 Entwicklungsdesigns für kompetentes Handeln............... 134 7.2.3 KOPING - Flankieren der Lernprozesse durch Schutzschilde......................................................... 135 7.2.4 Zunehmende Individualisierung der Lernprozesse.......... 137 7.3 WBT in Kompetenzentwicklungsprozessen mit Blended Learning.................................................................... 139 7.4 Infrastruktur der Kompetenzentwicklung mit Blended Learning.................................................................... 140 7.4.1 Personal Learning Environment - PLE............................ 140 7.4.2 Praxisbeispiel: PLE auf Moodle-Basis............................. 145 7.5 Kommunikationsinstramente des Web 2.0 in Kompetenzentwicklungsprozessen............................................ 147 7.5.1 Strukturmerkmale eines netzbasierten Kommunikationsnetzwerkes............................................ 148 7.5.2 Wikis................................................................................ 149 7.5.3 Weblogs (Blogs).............................................................. 153 7.5.4 Podcast............................................................................. 158 7.5.5 Social Bookmark.............................................................. 158 7.5.6 Social Tagging und Folksonomy..................................... 159 7.5.7 RSS - Really Simple Syndication .................................... 159 7.5.8 M-Leaming (Mobile Learning) ........................................ 160 7.5.9 Semantic Web(SemWeb)................................................ 160 7.6 Praxisbeispiel: Kompetenzentwicklung mit Blended Learning und Web 2.0 für Führungsnachwuchskräfte.................................. 162 7.6.1 Konzeption....................................................................... 162 7.6.2 Dokumentations¬ und Kommunikationsinstrumente.................................... 170 7.6.3 Bewertung........................................................................ 171 7.7 Praxisbeispiel: Kompetenzentwicklung mit Blended Learning und Web 2.0 am Point of Sale ....................................................... 172 7.7.1 Konzeption....................................................................... 173 7.7.2 Bewertung........................................................................ 175 xii Inhalt 8 Implementierimgsprozess...................................................................... 177 8.1 Akzeptanz durch Kommunikation................................................. 177 8.2 Akzeptanz durch praktischen Nutzen............................................ 178 8.3 Professionelle Lernprozessbegleitung........................................... 179 8.4 Führungskräfte als Kompetenzentwicklungspartner...................... 181 Fazit................................................................................................................... 183 Glossar.............................................................................................................. 187 Literatur........................................................................................................... 229 Index................................................................................................................. 235 Autoren............................................................................................................. 239
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