Die Entwicklung der schulischen Bildung im Königreich Hannover von 1700 bis 1918 am Beispiel der selbständigen Gemeinden Lilienthal und Worphausen: Studie unter besonderer Beachtung der Lehrerbildung
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Roderer
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Geleitwort 9
Widmung 12
Autor / Herausgeber 13
1.0 Einleitung 11
2.0 Räumliche Eingrenzung 14
2.1. Geschichte des Königreichs Hannover 17
2.2. Geschichte der Herzogtümer Bremen und
Verden
18
2.2.1. Regionalgeschichte Bremens und Verdens 19
3.0 Regionale Aspekte 2 0
3.1. Räumliche Lage, Geschichte und Eigenschanen des
Teufelsmoores 22
3.1.1. Moorkolonisation 25
3.1.2. Jürgen Christian Findorff 28
3.2. Räumliche Lage und Aufteilung Lilienthals 29
3.2.1. Geschichte Lilienthals 30
3.2.2. Geschichte
Trupeş
33
3.2.3. Geschichte Trupermoores 34
3.2.4. Geschichte Moorhausens 34
3.2.5. Geschichte Falkenbergs 35
3.3. Räumliche Lage und Aufteilung Worphausens 35
3.4. Geschichte Worphausens 36
3.4.1. Gründungsgeschichte Worphausens (Ortsteil) 3 8
3.4.2. Gründungsgeschichte Lüninghausens 38
3.4.3. Gründungsgeschichte Moorendes 39
3.4.4. Gründungsgeschichte Westerwedes 39
3.4.5. Gründungsgeschichte Mooringens 39
4.0 Anfänge der schulischen Bildung in Deutschland 39
4.1. Aufbau des Schulwesens bis 1866 41
4.2. Gesetzliche Vorgaben zur schulischen Bildung bis 1866 47
4.2.1. Die Dannenbergische Schulordnung der
Herzogtümer Braunschweig und Lüneburg 1687 47
4.2.2. Die Schulordnung für die Landschulen in den
Herzogtümern Bremen und
Verden
1752 48
4.2.3. Das Hannoveranische Landschulgesetz 1845 49
4.3. Beschreibung der Schulen Lilienthals bis 1866 50
4.3.1.
Traper
Schule 51
4.3.2. Trupermoorer Schule 52
4.3.3. Moorhauser Schule 53
4.3.4. Falkenberger Schule 54
4.4. Beschreibung der Schulen Worphausens bis 1866 54
4.4.1.
Moorender
Schule 56
4.4.2. Lünmghauser Schule 56
4.4.3. Westerweder Schule 57
4.4.4. Mooringer Schule 57
4.4.5. Worphauser Schule 5 8
5.0 Die Person des Lehrers bis 1866 58
5.1. Ausbildungsmöglichkeiten
rur
Lehrer bis 1866 62
6.0 Weiterentwicklung der schulischen Bildung 1866 bis 1918 64
6.1. Aufbau des Schulwesens ab 1866 65
6.2. Gesetzliche Vorgaben zur schulischen Bildung ab 1866 67
6.3. Beschreibung der Schulen Lilienthals ab 1866 69
6.3.1. Lilienthaler/Truper Schule 70
6.3.2. Trupermoorer Schule 70
6.3.3. Moorhauser Schule 71
6.3.4. Falkenberger Schule 71
6.4. Beschreibung der Schulen Worphausens ab 1866 72
6.4.1.
Moorender
Schule 72
6.4.2. Lüninghauser Schule 73
6.4.3. Westerweder Schule 73
6.4.4. Mooringer Schule 74
6.4.5. Worphauser Schule 74
7.0 Die Person des Lehrers ab 1866 74
7.1. Ausbildungsmöglichkeiten für Lehrer ab 1866 76
8.0 Umsetzung der gesetzlichen Vorgaben von 1752 bis 1918 77
9.0 Bildung und Ansehen des Lehrers im Überblick 79
10.0 Zusammenfassung 81
11.0 Literatur- und Quellenverzeichnis 84
Anhang 89
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