Verfügbarkeit: Unterrichtsvorbereitung - eine Kunst | Technische Universität München

Unterrichtsvorbereitung - eine Kunst: ein Leitfaden für den Religionsunterricht

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Schmid, Hans 1952- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	München Kösel 2008
Schlagwörter:	Unterrichtsvorbereitung Katholischer Religionsunterricht
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Umfang:	158 S. graph. Darst. 240 mm x 165 mm
ISBN:	9783466367931 346636793X

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adam_text	Inhalt Das Felliniprinzip 7 Empfänglich für die Tiefenschichten der Wirklichkeit...... 8 Wider die Zweckrationalität der Schule.............. 10 Die Wechselwirkung von Weg und Ziel, von Was und Wie ... 12 Das Felliniprinzip im Unterricht................. 16 Die Landschaften des Lernens.................. 18 Vom Lehrplan zum Unterricht: Fünf Schritte der Unterrichtsvorbereitung 21 1. Erschließung und Reflexion des Lehrplans: Der Lehrplan als Suchhorizont 25 Der Lehrplan als Makroebene des Unterrichts.......... 25 Das individuelle Interpretationsspektrum............ 26 Der Lehrer als Mittler....................... 27 Das Hineinwachsen in den Lehrplan............... 28 Der Lehrplan als Suchhorizont.................. 31 2. Suchen, Sammeln, Sichten und Auswahl der Lerngegenstände und Unterrichtsarrangements 33 Von der Reflexion zur Intuition.................. 33 Die Kunst des Verfügbaren.................... 34 Suchen und Auswählen...................... 42 3. Didaktische Aufbereitung des Lerngegenstandes: Das Hervortreten des Hauptmediums 49 DER BLICK UNTER DIE OBERFLÄCHE 49 Erschließen der Lernpotenziale.................. 49 Hervortreten des Hauptmediums................. 51 Verweilen............................. 52 Didaktische Transformation................... 54 Didaktische Aufbereitung..................... 55 DIDAKTISCHE AUFBEREITUNG EINES TEXTES 58 Ich begegne dem Text....................... 59 Den Text mit den Augen und Ohren der Schülerinnen und Schüler aufnehmen..................... 79 Welche Lernziele lassen sich mit dem Text erreichen?...... 86 Welche unterrichtlichen Handlungsmöglichkeiten ergeben sich aus dem Text?.................... 88 DIDAKTISCHE AUFBEREITUNG EINES BILDES 98 Die Sprache der Bilder verstehen lernen............. 98 Schritte der didaktischen Aufbereitung eines Bildes....... 99 DIDAKTISCHE AUFBEREITUNG DES SCHULBUCHS 101 Ungenutztes Potenzial...................... 101 Sichten, Auswahl und didaktische Aufbereitung der einzelnen Buchelemente................... 102 4. Die Dramaturgie des Unterrichts 108 VON DER »PÜNKTLICHKEIT« DES LERNENS 108 DRAMATURGISCHE ECKPUNKTE DES UNTERRICHTS 11 3 Die dramaturgische Bedeutung des Hauptmediums und die Kraft des Anfangs..................... 113 Dramaturgische Platzierung und Motivation........... 119 Balance komplementärer Lernformen.............. 123 5. Der Unterrichtsverlaufsplan 125 Die Bezugspunkte des Unterrichtsaufbaus............ 125 Stundenziele........................... 127 Der schriftliche Unterrichtsverlaufsplan............. 130 Nachwort: Unterrichten lernen 137 Anhang 141 Schriftliche Unterrichtsvorbereitung im Rahmen einer Lehrprobe: Leitfaden.................... 141 Anmerkungen 149 Sachregister 156
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