Die Inszenierung von Gemeinsamkeit: eine vergleichende Studie zu Biografie, Organisationskultur und beruflichem Habitus von Teams in der Kinder- und Jugendhilfe
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| Format: | Thesis/Dissertation Book |
| Language: | German |
| Published: |
Weinheim ; München
Juventa-Verl.
2008
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| Series: | Beiträge zur Kinder- und Jugendhilfeforschung
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| Abstract: | Wie handeln Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter in der Kinder- und Jugendhilfe? Wie organisieren sie ihren beruflichen Alltag und welche Bedeutung erlangen dabei qualifikationsbezogene Unterschiede? Disziplinär wurde sich zwar stets mit diesen Fragen beschäftigt, sie wurden jedoch selten empirisch zu beantworten versucht. Insbesondere gerieten die qualifikationsbezogenen Unterschiede der Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter kaum in den Blick, obwohl sich die Kinder- und Jugendhilfe als ein Handlungsfeld vorstellt, in dem Beschäftigte mit sehr unterschiedlichen beruflichen Profilen tätig sind. Die vorliegende ethnografische Studie beobachtet aus professionstheoretischer Perspektive den beruflichen Alltag in der Kinder- und Jugendhilfe zweier Teams in unterschiedlichen Handlungsfeldern. Kontrastierend werden auf Basis ethnografischer Beobachtungen und narrativer Interviews dichte Beschreibungen des beruflichen Handelns in einer Einrichtung der Jugendberufshilfe und einer Kindertageseinrichtung erstellt. Dabei erweist sich die Arbeit im Team als gleichzeitige Inszenierung von Gemeinsamkeit und Herstellung von Unterschieden. |
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| adam_text | Inhalt 1. Einleitung................................................................................................. 7 2. Profession und Professionalisierung......................................................11 2.1 Perspektiven der Professionsforschung........................................ 12 2.2 Soziale Arbeit als Profession..........................................................15 2.3 Professionalität der Kinder- und Jugendhilfe im empirischen Blick.................................................................... 24 2.4 Professionstheoretische Grundlagen............................................. 33 2.4.1 Die Macht der Profession................................................ 33 2.4.2 Das Mandat der Profession.............................................. 34 2.4.3 Der Nimbus der Profession............................................. 36 2.4.4 Das Wissen der Profession.............................................. 37 2.4.5 Habitus und Profession.................................................... 40 2.4.6 Organisation und Profession........................................... 42 2.5 Vom Nutzen professionsbezogener Bestimmungen......................47 3. Das 3.1 3.2 3.3 Forschungsprogramm....................................................................53 Ethnografische Feldforschung....................................................... 57 Narrative Interviews und Habitusrekonstruktion..........................64 Datenerhebung und -auswertung.................................................. 67 4. Die Jugendwerkstatt
„Goldstraße“........................................................ 73 4.1 Der Zugang zum Feld....................................................................76 4.2 Ethnografische Bewegungen durch Zeit und Raum...................... 89 4.2.1 Die raum-zeitliche Struktur des Tages............................90 4.2.2 Gemeinsame Zeit-Räume................................................ 94 4.2.3 Separierte Zeit-Räume....................................................104 4.2.4 Die Organisation von Zeit und Bewegung.................... 120 4.2.5 Innen- und Außenräume.................................................128 4.2.6 Aushandlungsarenen um Gemeinsamkeit und Differenz..................................................................143 4.3 Paul Fröhling: „Machen und durchhalten“.................................. 150 4.4 Hannes Klein: „Anpacken“..........................................................172 4.5 Kurzportraits................................................................................190 4.5.1 Carolin Weber: „Kampf um Anerkennung“..................190 4.5.2 Martin Lange: „Beruflicher Aufstieg“........................... 193 4.5.3 Anja Schell: „Sozialpädagogik mit Biss“...................... 197 4.6 Das Team: Gemeinsamkeit und Differenz.................................. 197 5
5. Kindertageseinrichtung„Spielkiste“.....................................................203 5.1 Der Zugang zum Feld................................................................... 206 5.1.1 Die Einsozialisation ins Feld......................................... 211 5.1.2 Geschichte und Vertrautheit erlangen.............................215 5.1.3 Zusammenfassung.......................................................... 219 5.2 Ethnografische Bewegungen durch Raum und Zeit....................221 5.2.1 Die raum-zeitliche Struktur des Tages.......................... 221 5.2.2 Die Begrenztheit des Raumes.........................................224 5.2.3 Differenzierungsformen des Spiels............................... 225 5.2.4 Takt und Rhythmus.........................................................227 5.2.5 Zwischenfazit: Die Mitarbeiterinnen im Raum- und Zeitgefiige.....................................................230 5.2.6 Innen- und Außenraum.....................................................234 5.2.7 Planen und Reflektieren................................................. 240 5.3 Ida Winter: Mehr überlegen, weniger basteln..............................243 5.4 Natalie Breddemann: Einiges geschafft....................................... 267 5.5 Kurzportraits..................................................................................279 5.5.1 Wie Isa Bella Erzieherin wurde...................................... 279 5.5.2 Hatice Gül: Der berufliche Einstieg als Erzieherin...... 282 5.6 Das Team: Gemeinsamkeit und Differenz................................... 283
5.6.1 Die Inszenierung von Gemeinsamkeit............................283 5.6.2 Die Herstellung von Differenz....................................... 287 6. Die Inszenierung von Gemeinsamkeit und die Herstellungvon Differenz...................................................................... 295 6.1 Organisationskultur........................................................................296 6.2 Beruflicher Habitus und Biografie................................................ 303 6.3 Beruflich-habituelle Unterschiede.................................................308 6.4 Biografie, Habitus und Organisationskultur: Ein Modell............ 313 7. Literatur.................................................................................................. 317 8. Anhang................................................................................................... 333 6
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Dabei erweist sich die Arbeit im Team als gleichzeitige Inszenierung von Gemeinsamkeit und Herstellung von Unterschieden.</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Jugendwerkstatt</subfield><subfield code="0">(DE-588)4695948-8</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Fallstudie</subfield><subfield code="0">(DE-588)4124897-1</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Habitus</subfield><subfield code="0">(DE-588)4022724-8</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Organisationskultur</subfield><subfield code="0">(DE-588)4115463-0</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Kindertagesstätte</subfield><subfield code="0">(DE-588)4030638-0</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Handlung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4023277-3</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Beruf</subfield><subfield code="0">(DE-588)4005857-8</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="655" ind1=" " ind2="7"><subfield code="0">(DE-588)4113937-9</subfield><subfield code="a">Hochschulschrift</subfield><subfield code="2">gnd-content</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="0"><subfield code="a">Jugendwerkstatt</subfield><subfield code="0">(DE-588)4695948-8</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="1"><subfield code="a">Organisationskultur</subfield><subfield code="0">(DE-588)4115463-0</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="2"><subfield code="a">Handlung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4023277-3</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="3"><subfield code="a">Beruf</subfield><subfield code="0">(DE-588)4005857-8</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="4"><subfield code="a">Habitus</subfield><subfield code="0">(DE-588)4022724-8</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="5"><subfield code="a">Fallstudie</subfield><subfield code="0">(DE-588)4124897-1</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2=" "><subfield code="5">DE-604</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Kindertagesstätte</subfield><subfield code="0">(DE-588)4030638-0</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="1" ind2="1"><subfield code="a">Organisationskultur</subfield><subfield code="0">(DE-588)4115463-0</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="1" ind2="2"><subfield code="a">Handlung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4023277-3</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="1" ind2="3"><subfield code="a">Beruf</subfield><subfield code="0">(DE-588)4005857-8</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="1" ind2="4"><subfield code="a">Habitus</subfield><subfield code="0">(DE-588)4022724-8</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="1" ind2="5"><subfield code="a">Fallstudie</subfield><subfield code="0">(DE-588)4124897-1</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="1" ind2=" "><subfield code="5">DE-604</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="q">text/html</subfield><subfield code="u">http://deposit.dnb.de/cgi-bin/dokserv?id=2968603&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm</subfield><subfield code="3">Inhaltstext</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">Digitalisierung UB Bamberg - ADAM Catalogue Enrichment</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=016168822&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Inhaltsverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="943" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-016168822</subfield></datafield></record></collection> |
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