Soziale Arbeit: Geschichte, Theorie, Profession ; mit 5 Tabellen und 183 Übungsfragen
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| Format: | Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
München [u.a.]
Reinhardt
2007
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| Ausgabe: | 3., überarb. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Studienbücher für soziale Berufe
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| adam_text | Inhalt
Einleitung................................................... 11
1 Sozialarbeit- Geschichte der Erwachsenenfürsorge....... 15
1.1 Warum Geschichte?..................................... 16
1.2 Entstehungsgeschichte der Fürsorge ....................... 17
1.3 Armut und Armenfürsorge im Mittelalter (um 12./13. Jh.) ___ 20
1.3.1 Theoretisches Modell der Armenfürsorge:
Thomas von Aquin (1224-1274) ........................... 20
1.3.2 Institution, Träger und Zielgruppe der Hilfe................. 22
1.4 Armut und Armenfürsorge zu Beginn der Neuzeit
(14.-16. Jh.) ........................................... 23
1.4.1 Veränderte Sicht des Betteins............................. 23
1.4.2 Städtische Armenfürsorge................................ 25
1.4.3 Theoretisches Modell der Armenfürsorge:
Juan Luis
Vives
(1492-1540) .............................. 27
1.5 Armut und Armenfürsorge zur Zeit des Absolutismus
und der Aufklärung (17.-18. Jh.)........................... 29
1.5.1 Entwicklungslinien...................................... 29
1.5.2 Theoretisches Modell der Armenfürsorge:
Thomas Robert
Malthus
(1766-1834) ...................... 31
1.6 Armut und Armenfürsorge im Zeitalter der Industrialisierung
(18.-19. Jh.) ............................................ 33
1.6.1 Industrielle Entwicklung - Pauperismus.................... 33
1.6.2 Elberfelder System (1867)................................ 35
1.6.3 Straßburger System (1905) ............................... 37
1.6.4 Theoretisches Modell der Fürsorge:
Otto von
Bismarck
(1815-1898) ........................... 38
1.7 Armut und Wohlfahrtsfürsorge im 20. Jh.................... 40
1.7.1 Kaiserreich und Weimarer Republik (bis 1933) .............. 40
1.7.2 Theoretisches Modell der Fürsorge:
Alice
Salomon
(1872-1948)............................... 43
6 Inhalt
1.7.3 Der „Paradigmenwechsel humaner Fürsorge im
Nationalsozialismus (1933-1945) .......................... 45
1.7.4 Bundesrepublik Deutschland (seit 1945).................... 46
1.8 Armut und Hilfe in der Sozialarbeit........................ 47
1.8.1 Armut................................................. 47
1.8.2 Soziale Hilfe ........................................... 49
1.8.3 Risikogesellschaft....................................... 52
1.9 Zusammenfassung ...................................... 53
Lernfragen............................................. 55
Weiterführende Literatur ................................ 57
2 Sozialpädagogik - Geschichte der Jugendfürsorge........ 58
2.1 Öffentliche Hilfestellung für Kinder: Jugendfürsorge ......... 59
2.2 Fürsorge für
Findei-
und Waisenkinder im Mittelalter
(12.-13. Jh.) ............................................ 60
2.3 Armenschule zu Beginn der Neuzeit (14.-16. Jh.) ............ 61
2.3.1 Konzept von Juan Luis
Vives
(1492-1540)................... 61
2.3.2 Nürnberger Bettel- und Armenordnungen.................. 62
2.4 Waisen- und Zuchthäuser zur Zeit des Absolutismus
und der Aufklärung (17.-18. Jh.)........................... 64
2.4.1 Hallesche Anstalten von August Hermann
Francké
(1663-1727) 64
2.4.2 Hamburgische Armenreform: Caspar Voght (1752-1839)...... 66
2.4.3 Individualpädagogik..................................... 67
2.5 Sozialpädagogik im Zeitalter der Industrialisierung (18.-19. Jh.) 68
2.5.1 Rettungshausbewegung/Rauhes Haus in Hamburg:
Johann Hinrich Wichern (1808-1881) ...................... 68
2.5.2 Kindergarten........................................... 69
2.5.3 Sozialpädagogische Bewegung............................ 73
2.5.4 Sozialpädagogik ........................................ 75
2.6 Jugendwohlfahrtspflege im 20. Jh.......................... 77
2.6.1 Kaiserreich und Weimarer Republik (bis 1933) .............. 77
2.6.2 Nationalsozialismus (1933-1945) .......................... 79
2.6.3 Bundesrepublik Deutschland (seit 1945).................... 80
2.7 Jugendhilfe und Jugendarbeit............................. 82
2.8 Vorbeugung, Prävention ................................. 85
2.8.1 Vorbeugen aus pädagogischer Sicht: Prävention.............. 85
2.8.2 Vorbeugen aus jugendpolitischer Sicht ..................... 86
2.8.3 Vorbeugen aus sozialpolitischer Sicht ...................... 88
Inhalt 7
2.9 Verwahrlosung/Dissozialität und Normalität/abweichendes
Verhalten.............................................. 89
2.9.1 Verwahrlosung/Dissozialität.............................. 89
2.9.2 Normalität............................................. 92
2.9.3 Auffälliges, abweichendes Verhalten ....................... 94
2.10 Jugendhilfe: Dritte Erziehungs- und Bildungsinstitution....... 98
2.10.1 Primäre Erziehungsinstitution: Familie ..................... 98
2.10.2 Sekundäre Erziehungs- und Bildungsinstitution:
Schule.................................................100
2.10.3 Tertiäre Erziehungs- und Bildungsinstitution:
Sozialpädagogik .......................................102
2.10.4 Notwendigkeit von Sozialpädagogik .......................105
2.11 Zusammenfassung ......................................107
Lernfragen.............................................109
Weiterführende Literatur ................................112
3 Sozialpädagogik/Sozialarbeit-Soziale Arbeit............113
3.1 Geschichtliche Linien von Sozialpädagogik und
Sozialarbeit ............................................ 114
3.1.1 Sozialarbeit ............................................ 114
3.1.2 Sozialpädagogik ........................................ 115
3.1.3 Sozialpädagogik - Sozialarbeit............................ 116
3.2 Sozialarbeit kontra Pädagogik ............................117
3.3 Soziale Arbeit und Gesundheit............................121
3.3.1 Geschichte.............................................122
3.3.2 Gesundheit ............................................123
3.3.3 Wohlbefinden ..........................................128
3.4 Erziehung, Bildung, Lernen...............................131
3.4.1 Erziehung .............................................131
3.4.2 Bildung................................................132
3.4.3 Lernen ................................................133
3.5 Sozialpädagogik/Sozialarbeit - Soziale Arbeit:
Synonyme Begriffe und ihr Verhältnis heute.................134
3.6 Zusammenfassung ......................................137
Lernfragen ............................................138
Weiterführende Literatur ................................140
8 Inhalt
4 Theorie-Modelle.......................................141
4.1 Theorievielfalt..........................................142
4.2 Sozialpädagogik nach
Herman Nohl
(1879-1960) ............146
4.2.1 Geistige Energien.......................................147
4.2.2 Individuum und Gemeinschaft............................150
4.2.3 Pädagogischer Bezug....................................151
4.2.4 Notstands-Pädagogik - Positive Pädagogik - Prophylaxe......151
4.2.5 Kritische Würdigung.....................................152
4.3 Sozialpädagogik nach Gertrud Bäumer (1873-1954)..........153
4.4 Sozialpädagogik nach Klaus Mollenhauer (1928-1998)........156
4.4.1 Problematik des Begriffes „Sozialpädagogik ...............157
4.4.2 Gesellschaftlicher Wandel als Grund für die Entstehung
von Sozialpädagogik.....................................158
4.4.3 Funktionsverlust von Familie und Schule als Grund für die
Entstehung von Sozialpädagogik ..........................159
4.4.4 Ziele und Aufgaben der Sozialpädagogik -
Positiv-Pädagogik.......................................160
4.4.5 Sozialpädagogische Tätigkeiten ...........................161
4.4.6 Sozialpädagogik als eigenständige dritte Institution -
Definition .............................................162
4.5 Sozialpädagogik nach Hermann Giesecke (1932).............163
4.5.1 Defensive Sozialpädagogik...............................163
4.5.2 Offensive Sozialpädagogik ...............................164
4.6 Sozialpädagogik nach HansThiersch (geb. 1935) .............165
4.6.1 Zentrale Dimensionen sozialpädagogischer Theoriebildung ... 166
4.6.2 Lebensweltorientierte Sozialpädagogik.....................168
4.6.3 Kritische Würdigung.....................................171
4.7 Der systemische Theorieansatz............................172
4.7.1 Bedeutung systemischen Denkens.........................173
4.7.2 Begriffsklärung.........................................176
4.7.3 System und Systemzugehörigkeit..........................178
4.7.4 Systemmerkmale .......................................179
4.7.5 Systemfunktionalität ....................................181
4.7.6 Systembeziehungen .....................................182
4.7.7 Methoden systemischen Handelns.........................183
4.7.8 Systemische Soziale Arbeit - Praktikabilität.................184
4.7.9 Theorievielfalt und Universalität der Systemtheorie..........186
4.8 Zusammenfassung ......................................188
Lernfragen.............................................188
Weiterführende Literatur ................................192
Inhalt 9
5 Ziele und Methoden in der Sozialen Arbeit...............193
5.1 Was heißt „sozial ?......................................194
5.2 Was ist ein Soziales Problem?.............................198
5.3 Ziele und Definitionen der Sozialen Arbeit .................202
5.4 Methoden, Arbeitsformen und Arbeitsweisen/
Verfahrenstechniken in der Sozialen Arbeit.................208
5.4.1 Klassische Methoden....................................208
5.4.2 Methodisches Handeln in der Sozialen Arbeit ...............215
5.5 Beratung als wesentliche Schlüsselkompetenz der
Sozialen Arbeit.........................................218
5.5.1 Bedeutung,Abgrenzung .................................218
5.5.2 Rechtsberatung.........................................220
5.5.3 Lebensberatung ........................................222
5.6
Evidence-Based Practice in
der Sozialen Arbeit .............226
5.7 Zusammenfassung ......................................227
Lernfragen.............................................228
Weiterführende Literatur ................................229
6 Studium - Berufsfelder - Profession .....................230
6.1 Das Studium der Sozialen Arbeit..........................231
6.2 Arbeitsfelder der Sozialen Arbeit..........................236
6.3 Träger sozialpädagogischer Einrichtungen in der Jugendhilfe .. 240
6.3.1 Öffentliche Jugendhilfe (Jugendamt).......................241
6.3.2 Freie Jugendhilfe (Jugend- und Wohlfahrtsverbände).........243
6.3.3 Zusammenarbeit der Träger ..............................245
6.4 Image der Sozialen Arbeit in der Öffentlichkeit..............246
6.5 Berufsverband (DBSH)..................................251
6.6 Öffentlichkeitsarbeit ....................................254
6.7 Verberuflichung und Professionalisierung...................257
6.7.1 Verberuflichung ........................................257
6.7.2 Professionalisierung.....................................258
6.8 Funktionen der Sozialpädagogik in der Gesellschaft..........260
6.8.1 Sozialpolitik und Soziale Arbeit...........................260
6.8.2 Dienstleistung..........................................262
10 Inhalt
6.8.3 Doppeltes Mandat ......................................263
6.8.4 Kontrolle und Provokation ...............................266
6.9 Zusammenfassung ......................................268
Lernfragen.............................................269
Weiterführende Literatur ................................271
7 Was heißt Soziale Arbeit?...............................272
Literatur ....................................................281
Sachregister .................................................291
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