Verfügbarkeit: Islam in der Schule | Technische Universität München

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Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Anselm, Helmut (VerfasserIn)
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Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	München Claudius 2007
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adam_text	Inhalt Vorwort ............................... 9 Α. Schlaglichter der Gegenwart ................. 11 B. Integration jugendlicher Muslime mit Migrationshintergrund..................... 21 I. Perspektiven von Integration und Identität........ 21 1. Identität und Integration aus der Perspektive der einheimischen Bevölkerung............. 26 2. Identität und Integration aus der Sicht muslimischer Zugewanderter.............. 35 3. Identität und Integration aus der Sicht Jugendlicher . 41 a. Auswirkungen des soziokulturellen bzw. -ökonomischen Hintergrundes ........... 41 b. Entwicklungspsychologische Gesichtspunkte ... 46 II. Identitätsentwicklung und Integration als interaktive Prozesse................... 48 III. Integrationsmaßnahmen .................. 52 1. Außerschulische Aktivitäten .............. 52 2. Aufgaben des Bildungsbereiches............ 54 IV. Arbeitsfelder des vorschulischen und schulischen Bereiches .......................... 56 1. Ausgewählte Konkretionen............... 56 2. Hilfen zur kulturellen Integration........... 58 C. Christentum und Islam : Begegnung und Widerstreit zweier Offenbarungsreligionen................ 63 I. Beziehungen und Differenzen..... λ .......... 63 ι. Wahrheitsvorstellungen................. 68 2. Menschenbild ...................... 71 3. Gottesbekenntnis.................... 75 4. Religionsverständnis................... 79 II. Aktuelle islamische Reformbestrebungen......... 83 III. Glaube, Identität und Integration............. 87 D. Islam und Schule........................ 95 I. Das Kopftuch als Bekenntnissymbol ........... 95 II. Die rechtliche Stellung von Christentum und Islam in Staat und Schule..................... 98 III. Islam und Schulleben.................... 104 1. Islam als umfassende Lebensform ........... 104 2. Islam und die religiöse Dimension im öffentlichen Schulwesen........................ 106 3. Islam und schulische Allgemeinbildung........ 110 4. Islam in Fächergefüge und Unterrichtsgestaltung ... 114 5. Islamischer Religionsunterricht in Deutschland .... 119 a. Übersicht....................... 119 b. Konkretionen in den Ländern............ 121 с Die Situation in Berlin................ 124 d. Strukturelle Aspekte des islamischen Religions¬ unterrichts ...................... 130 (1) Gesetzliche und schulrechtliche Fragen .... 130 (2) Schulpädagogische Fragen............ 133 (3) Ziel- und Inhalts-Fragen ............ 134 e. Konfessioneller Anspruch und schulorganisatorische Konsequenzen .................... 140 6. Anregungen und Wünsche von christlichem Religions¬ unterricht bzw. Ethikunterricht ............ 142 7. Folgerungen für den christlich-konfessionellen Religionsunterricht ................... 143 E. Ausblick............................. 153 F. Anmerkungen.......................... 157 G. Personenregister ........................ 201
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