Verfügbarkeit: Die Projektmethode | Technische Universität München

Die Projektmethode: "der Weg zum bildenden Tun"

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Frey, Karl 1942-2005 (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Weinheim [u.a.] Beltz 2007
Ausgabe:	Neu ausgestattete Sonderausg.
Schriftenreihe:	Basis-Bibliothek Methoden [2]
Schlagwörter:	Unterrichtsplanung Projektunterricht Projektmethode Unterrichtsmethode Einführung
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Beschreibung:	Auch als Teil eines Vierer-Packs "Basis-Bibliothek Methoden" vermarktet
Umfang:	237 S. Ill., graph. Darst.
ISBN:	9783407253941 9783407254672

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adam_text	Inhaltsverzeichnis 5 Inhaltsverzeichnis Vorwort zur 9. Auflage ............................................................................................ 9 Vorwort zur 8. Auflage ............................................................................................ 10 Lesevorschläge zu diesem Buch .............................................................................. 12 Was ist Projektmethode? .................................................................................... 13 1. Erste Umschreibung ........................................................................................ 13 2. Ausdrücke Projekt und Projektmethode ........................................................ 13 3. Merkmale der Projektmethode ....................................................................... 15 4. Ablaufbeispiele ................................................................................................. 17 5. Dauer und Umfang von Projekten ................................................................. 20 Warum Projektmethode? .................................................................................... 22 6. Ein idealer Curriculumprozess ....................................................................... 22 7. Historische Vorbilder ....................................................................................... 27 a) Anfänge und Entwicklung ......................................................................... 29 b) Reformpädagogik in Deutschland ............................................................ 32 c) Pragmatismus in den USA ........................................................................ 36 d) Arbeitsschulkonzepte in Russland ............................................................. 38 e) Innovationszeit der 60er- und 8. Verhältnis zu den historischen Vorbildern ..................................................... 44 a) Übernahme und Weiterführung ............................................................... 44 b) Exkurs: Methodologie ................................................................................ 48 9. Besonderer Bedarf in der Schule .................................................................... 50 Das Grundmuster der Projektmethode ........................................................... 53 10. Bedarf und Problematik eines Schemas ......................................................... 53 11. Das Grundmuster der Projektmethode .......................................................... 54 6 Inhaltsverzeichnis Komponenten der Projektmethode ................................................................. 62 12. Aufbau der Projektmethode durch Komponenten ........................................ 62 13. Komponente 1: Projektinitiative ..................................................................... 64 a) Herstellen offener Ausgangssituationen bei enger Ausgangslage ............ 66 b) Wahlliste mit Betätigungsgebieten (auch geeignet für Autor/innen von Lehrplänen und Lehrbüchern) .......................................................... 68 c) Vorübungen ................................................................................................ 70 d) Zum Vergleich: Klassische Projektanfänge ............................................... 73 14. Komponente 2: Auseinandersetzung mit der Projektinitiative in einem vorher vereinbarten Rahmen (Ergebnis = Projektskizze) ............................. 74 a) Vereinbarung über Verfahrensregeln ........................................................ 77 b) Vereinbarung über Zeitlimits .................................................................... 78 c) Vereinbarung über vernünftiges Argumentieren ..................................... 79 d) Vereinbarung über den Umgang miteinander ......................................... 84 e) Vereinbarung über den Umgang mit hergestellter und natürlicher Umwelt ........................................................................................................ 88 f) Minimalprogramm der Vereinbarung ...................................................... 92 g) Auseinandersetzung mit der Projektinitiative: Ergebnis Projektskizze ............................................................................................... 94 h) Zur Theorie des Projektanfangs ................................................................ 95 15. Komponente 3: Entwicklung der Projektinitiative zum Betätigungsgebiet (Ergebnis = Projektplan) ................................................................................. 97 a) Äußern von Betätigungsabsichten ............................................................ 100 b) Äußern von Gefühlen und motorischen Betätigungswünschen ............. 103 c) Behinderung von Äußerungen .................................................................. 106 d) Einrichtung einer Vorbereitungsgruppe ................................................... 110 e) Offene Ausgangssituation mit vorausgeplanten Projektschwer¬ punkten ....................................................................................................... 113 16. Komponente 4: (Verstärkte) Aktivität im Betätigungsgebiet/Projekt durchführung ................................................................................................... 116 17. Komponente 5: Beendigung des Projektes ..................................................... 119 a) Bewusster Abschluss des Projektes ............................................................ 119 b) Rückkoppelung zur Projektinitiative ........................................................ 121 c) Auslaufenlassen .......................................................................................... 123 d) Aktivitäten nach dem Projekt .................................................................... 124 18. Komponente 6: Fixpunkt ................................................................................ 125 19. Komponente 7: Metainteraktion/Zwischengespräch ..................................... 131 a) Praxis der Metainteraktion........................................................................ 132 b) Vorübungen ................................................................................................ 139 c) Begriffe und theoretische Einordnung ..................................................... 142 Inhaltsverzeichnis 7 Wichtige Voraussetzungen der Projektmethode .......................................... 146 20. Disposition von Projektzeit ............................................................................. 146 a) Eine unumgängliche Aufgabe .................................................................... 146 b) Orte Lehrplan ...................................................................................................... 147 c) Der Wochenarbeitsplan ............................................................................. 150 21. Gestalten der Projektumgebung ..................................................................... 152 22. Abstimmen mit Externen ................................................................................ 155 a) Warum abstimmen mit Externen? ............................................................ 155 b) Abstimmen mit Eltern von Schüler/innen ............................................... 158 c) Projekte mit Betrieben und Unternehmen ............................................... 160 d) Pflege von Innen-/Außenbeziehungen (auch administrative Abklärungen) .............................................................................................. 161 e) Hilfen einer Koordinationsstelle (Proko) ................................................. 162 23. Die Lehrperson im Hintergrund .................................................................... 164 Prüfen und Zensieren in der Projektmethode ............................................... 168 24. Zur Rolle von Prüfen und Zensieren .............................................................. 168 25. Ein Vorschlag für nachgeschaltete Prüfungen: Situationstests ...................... 171 Grenzen und Probleme der Projektmethode ................................................. 175 26. Was die Projektmethode leistet und nicht leistet: Evaluationsberichte ........ 175 a) Informeller Unterricht ............................................................................... 175 b) Das c) d) Mögliche Effekte der Projektmethode ...................................................... 183 27. Der bedrängte schwache Schüler .................................................................... 184 28. Projektmethode und Gesamtcurriculum ....................................................... 185 29. Vorausgesetztes Wissen bei den Teilnehmer/innen ....................................... 187 Verwandte Lehr-und Lernmethoden ............................................................... 190 30. Das Werkstattseminar ...................................................................................... 190 31. Die Fallstudie................................................................................................... 192 32. Entdeckendes Lernen....................................................................................... 193 8 Inhaltsverzeichnis Anhang .................................................................................................................... 195 33. Kleine Nachbetrachtung: Meine Beziehungen zur Projektmethode und zur Entstehung dieser Schrift .................................................................. 195 34. AV-Medien mit Beispielen ............................................................................... 197 35. Erstellen von Projektberichten ........................................................................ 198 36. Beispielsammlung (mit einschlägigen Literaturnachweisen) ........................ 201 a) Vor der Schule (3- bis 5-Jährige) ............................................................... 202 b) Allgemeinbildende Schule (5- bis 16-Jährige) .......................................... 203 c) Sonderschule, d) Außerschulische Jugendbildung ................................................................ 214 e) Gymnasiale Oberstufe ................................................................................ 215 f) Berufsausbildung ........................................................................................ 218 g) Hochschule/Universität .............................................................................. 219 h) Allgemeiner Bereich der Erwachsenenbildung ......................................... 222 i) Berufliche Fort-und Weiterbildung ......................................................... 222 37. Übrige Literatur ............................................................................................... 223 Quellennachweis der Fotografien .....................................................................237
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