Verfügbarkeit: Tutorium an der Hochschule | Technische Universität München

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Bibliographische Detailangaben
Beteiligte Personen:	Krause, Christina (VerfasserIn), Müller-Benedict, Volker (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Aachen Shaker 2007
Schriftenreihe:	Berichte aus der Sozialwissenschaft
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adam_text	Inhaltsverzeichnis 1 ZUM BEGRIFF „TUTORIUM ...............................................................................................4 1.1 Historische Aspekte................................................................................................................4 1.2 Theoretische Aspekte.............................................................................................................5 2 ZUR FUNKTION EINES TUTORIUMS.................................................................................7 3 ANFORDERUNGSPROFIL (Lima)........................................................................................11 4 VORBEREITUNG UND DURCHFÜHRUNG EINES TUTORIUMS..................................15 4.1 Kommunikation (Göttingen)................................................................................................15 4.1.1 Das Kommunikationsmodell von Friedemann Schulz von Thun................................17 4.1.2 Gesprächsfiihrung und Moderation...............................................................................19 4.1.3 Problembewältigung und Konfliktlösung.....................................................................24 4.2 Organisation des Lernprozesses (Lima)...............................................................................29 4.2.1 Lernziele........................................................................................................................29 4.2.2 Lernmotivation..............................................................................................................30 4.2.3 Lernstile.........................................................................................................................32 4.2.4 Lernaktivitäten..............................................................................................................33 4.2.5 Die Bewertung des Lernfortschritts in den Sitzungen.................................................40 4.2.5.1 Ziele der Bewertung...............................................................................................40 4.2.5.2 Bewertungskriterien...............................................................................................41 4.2.5.3 Planung und Zeitpunkte der Bewertung.................................................................41 4.2.5.4 Bewertungsinstrumente..........................................................................................42 4.3 Lernstrategien und Lerntechniken (Santa Clara).................................................................46 4.3.1 Strategien für effizientes Lernen...................................................................................49 4.3.2 Techniken zum effizienten Lernen und Zusammenfassen von Informationen.............52 5 ARBEITSPLAN (Santa Clara).................................................................................................59 5.1 Vorkenntnisse und Erwartungen der Studierenden..............................................................59 5.2 Die Ausarbeitung des Arbeitsplans......................................................................................61 6 EVALUATION DES TUTORIUMS (Flensburg)...................................................................64 6.1 Evaluation des kompletten Tutorenprogramms...................................................................64 6.1.1 Indikatoren der Makroebene.........................................................................................66 6.1.2 „Weiche und „harte Indikatoren................................................................................67 6.2 Evaluation auf der Mikroebene............................................................................................67 6.2.1 Themenbereiche einer Mikro-Evaluation......................................................................68 6.2.1.1 Für die Tutoren.......................................................................................................68 6.2.1.2 Für die Studierenden..............................................................................................69 6.2.2 Erstellen eines Fragebogens zur Evaluation des eigenen Tutoriums............................70 6.2.2.1 Formulierung von Forschungsfragen.....................................................................70 6.2.2.2 Auswahl von Indikatoren und 6.2.2.3 Qualitative Befragungen........................................................................................74 6.2.2.4 Quantitative standardisierte Fragebögen: Formulierung der 6.2.2.5 Quantitative standardisierte Fragebögen: Formulierung der Antworten................75 6.3 Interpretation der Ergebnisse von Fragebögen/Befragungen...............................................76 6.3.1 Qualitative Interpretation..............................................................................................76 6.3.2 Quantitative Interpretation............................................................................................77 6.4 Hinweise zur Durchführung einer Evaluation......................................................................78 7 ERFAHRUNGEN MIT TUTORIEN AN UNIVERSITÄTEN IN KUBA, DEUTSCHLAND UND PERU..............................................................................................................................79 7.1 Erfahrungen an der 7.2 Erfahrungen an der Georg-August-Universität Göttingen...................................................81 7.2.1 Zielstellung....................................................................................................................82 7.2.2 Die Module des Curriculums........................................................................................83 7.3 Erfahrungen an der LITERATUR...............................................................................................................................92 ANHANG....................................................................................................................................94 Anhang 1: Fragebogen für die Tutoriumsteilnehmer...............................................................94 Anhang 2: Leitfaden zur Durchführung einer Beobachtung......................................................96 Anhang 3: Lernstile und Lerninhalte.........................................................................................97 Anhang 4: Instrument zur Bewertung von Gruppen.................................................................99 Anhang 5: Fragebogen der Universität Göttingen zur Evaluation von Tutorien (WS 2002/03 ... -SS 2004).................................................................................................................................100
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