Coaching und ergebnisorientierte Selbstreflexion: Theorie, Forschung und Praxis des Einzel- und Gruppencoachings
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| Format: | Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Göttingen [u.a.]
Hogrefe
2008
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| Schriftenreihe: | Innovatives Management
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|---|---|
| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Vorwort von Christopher Rauen..........................................................................................11
Einführendes Vorwort des Autors.......................................................................................13
1 Selbstreflexion als Potenzial...............................................................................................19
1.1 Selbstbild und Selbstkonzept..........................................................................................21
1.1.1 Öffentliches und privates Selbstkonzept..................................................................23
1.1.2 Definition des Selbstkonzeptbegriffs........................................................................24
1.1.3 Selbstkonzept und Kultur.........................................................................................25
1.1.4 Grappenselbstkonzept...............................................................................................31
1.1.5 Klärung irreführender Fachbegriffe..........................................................................33
1.2 Selbstaufmerksamkeit und Selbstreflexion....................................................................34
1.2.1 Intuitive Selbstaufmerksamkeit................................................................................34
1.2.2 Ergebnisorientierte Selbstreflexion..........................................................................35
1.3 Stufender Selbstreflexion beim Lernen.........................................................................43
1.3.1 Single
Loop
Lernen..................................................................................................45
1.3.2 Double
Loop
Lernen.................................................................................................45
1.3.3
Deutero
Lernen.........................................................................................................47
1.3.4 Weitere Stufen und lernende Organisationen...........................................................47
1.4 Zusammenfassung, Grundannahmen und Folgerungen.................................................48
Inhaltsverzeichnis
2 Was ist Coaching?..............................................................................................................52
2.1 Anlässe für Coaching.....................................................................................................52
2.2 Coachingbegriff..............................................................................................................53
2.3 Erfolgskriterien..............................................................................................................59
2.4 Abgrenzungen zur Psychotherapie.................................................................................63
2.5 Ähnlichkeiten mit
Supervision
und anderen verwandten Konzepten............................64
2.5.1
Supervision
...............................................................................................................64
2.5.2
Mentoring.................................................................................................................
65
2.5.3 Beratung durch Freunde und Kollegen....................................................................65
2.5.4 Selbst- und Life-Coaching.......................................................................................66
2.5.5 Teamentwicklung.....................................................................................................68
2.5.6 Projektcoaching........................................................................................................68
2.5.7 Coaching als wissenschaftlich fundierter Qualitätsbegriff......................................68
2.6 Zusammenfasssung, Grundannahmen und Folgerungen...............................................68
3 Ergebnisorientiertes Einzelcoaching................................................................................73
3.1 Theorie der Selbstaufmerksamkeit.................................................................................76
3.1.1 Experimentelle Untersuchungen..............................................................................76
3.1.2 Prozessmodell...........................................................................................................76
3.1.3 Bedeutung der Kultur...............................................................................................82
3.1.4 Annahmen und Folgerungen....................................................................................83
3.2 Aktivieren von Selbstreflexionen und Kalibrieren der Affekte.....................................85
3.2.1 Auslöser von Selbstreflexionsprozessen..................................................................86
Inhaltsverzeichnis 7
3.2.2 Affekte und Selbstreflexionen..................................................................................89
3.2.3 Kalibrieren der Affekte und Selbstberahigung.........................................................90
3.2.4 Ordnung und Verbalisierung der Gedanken.............................................................95
3.2.5 Wie Scharlatane Affekte manipulieren.....................................................................96
3.2.6 Zusammenfassung, Annahmen und Folgerungen.....................................................98
3.3 Methoden zum ergebnisorientierten Coaching.............................................................100
3.3.1 Förderung der Reflexion und Ressourcenaktivierung............................................101
3.3.2 Ziele klären, Problemlösungen entwickeln und umsetzen.....................................122
3.3.3 Systematisierang der methodischen Erfolgsfaktoren im Coachingprozess............146
3.3.4 Zusammenfassung, Annahmen und Folgerungen...................................................153
3.4 Coach und Coaching-Kompetenzen.............................................................................156
3.4.1 Professionelle Qualitätsanforderungen...................................................................156
3.4.2 Coaching-Kompetenzen.........................................................................................158
3.4.3 Coaching-Kompetenzen für Lehrer/innen und Führangskräfte..............................165
3.4.4 Worin unterscheiden sich Alltagsratgeber von einem Coach?...............................166
3.4.5 Zusammenfassung, Annahmen und Folgemngen...................................................169
3.5 Motivation, Eigenschaften und Fähigkeiten der Klienten............................................172
3.5.1 Freiwilligkeit und Willensfreiheit...........................................................................173
3.5.2 Erwartungen und Motive beim Coaching...............................................................186
3.5.3 Handlungsabsichten des Klienten...........................................................................190
3.5.4 Umsetzung von Handlungsabsichten......................................................................192
3.5.5 Persönlichkeitseigenschaften, Fähigkeiten und Kompetenzen...............................195
3.5.6 Selbstkompetenz.....................................................................................................202
Inhaltsverzeichnis
3.5.7 Bewusste Selbstveränderung und -entwicklung.....................................................204
3.5.8 Zusammenfassung, Annahmen und Folgerungen..................................................208
3.6 Stand der Evaluationsforschung...................................................................................212
3.6.1 Ergebnisevaluation zum Erfolg von Coaching......................................................213
3.6.2 Voraussetzungen, Wirk- und Erfolgsfaktoren........................................................263
3.6.3 Zusammenfassendes Strukturmodell.....................................................................273
4 Mehrebenencoaching als Zukunftsperspektive.............................................................287
4.1 Mehrebenenarbeit und Mehrebenencoaching..............................................................288
4.1.1 Mehrebenensystemtheorie......................................................................................288
4.1.2 Mehrebenenanalysen und Mehrebenenarbeit.........................................................297
4.1.3 Mehrebenencoaching.............................................................................................300
4.1.4 Strategie-Coaching als Organisationscoaching......................................................305
4.1.5 Zusammenfassung der Grundannahmen und Folgerungen....................................306
4.2 Theorien zum Gruppencoaching..................................................................................308
4.2.1 Leistungen und Effektivität von Arbeitsgruppen...................................................308
4.2.2
Hackmans
Theorie der Prozessberatung................................................................311
4.2.3 Die Theorie der Teamreflexivität von West...........................................................326
4.3 Zukunftsaufgaben und
-perspektiven
...........................................................................353
4.3.1 Berücksichtigung aller Systemebenen...................................................................354
4.3.2 Coaching als anspruchsvoller Qualitätsbegriff......................................................354
4.3.3 Brücken zwischen Wissenschaft und Praxis schlagen...........................................355
Inhaltsverzeichnis
9
Literatur...................................................................
.......................................................359
Autorenverzeichnis.......................................................
........................................................373
Verzeichnis der Definitionen und Annahmen...................................................................379
Stichwortverzeichnis............................................................................................................381
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