Textmuster und Textsortenwissen aus der Sicht des Deutschen als Fremdsprache: textdidaktische Aspekte ausgewählter Textsorten im Vergleich Deutsch-Französisch-Russisch
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| Format: | Hochschulschrift/Dissertation Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt am Main
Lang, Peter Frankfurt
2007
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| Schriftenreihe: | Im Medium fremder Sprachen und Kulturen
11 |
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Vorwort.......................................................................................7
Inhaltsverzeichnis............................................................................9
1. Gegenstand und Anliegen der Arbeit..............................................................15
1.1 Zur Relevanz des Themas.................................................................................15
1.2 Didaktische Ausgangssituation.........................................................................18
1.3 Ziele der Arbeit.................................................................................................20
1.4 Methodische Vorüberlegungen..........................................................................21
1.5 Vorgehensweise................................................................................................23
2. Theoretische Grundlagen.................................................................................25
2.1 Der linguistische Textbegriff............................................................................25
2.2 Zur Differenzierung von Textsorte und Textmuster.........................................28
2.3 Textmuster- und Textsortenwissen...................................................................32
2.4 Text und Diskurs..............................................................................................34
2.5 Kulturwissenschaftliche Ansätze......................................................................37
2.5.1 Semiotischer Textbegriff.....................................................................37
2.5.2 Text und Gedächtnis............................................................................38
3. „Kultur als interdisziplinärer Forschungsgegenstand................................42
3.1 Kultursemiotik...................................................................................................42
3.2 Sprache und Kultur im Fach Deutsch als Fremdsprache..................................44
3.3 „Kultur als Lebenswelf ....................................................................................46
3.3.1. Der Lebenswelt-Begriff......................................................................47
3.3.2 Die Lebenswelt des Alltags.................................................................49
3.3.3 Konzeptionalisierung der Lebenswelt durch Sprache.........................50
4. Kulturelle Aspekte von Textsorten.................................................................53
4.1 Forschungsüberblick.........................................................................................53
4.2 Zum Begriff der „Kulturspezifik ...............................................................57
4.3 Linguistische Ansätze des Textsortenvergleichs..............................................58
4.3.1 Kontrastive
4.3.2 Textsortenäquivalenzen im interlingualen Textsortenvergleich...........60
5. Wissensbestände................................................................................................62
5.1 Kontexte............................................................................................................62
5.2 Sinngebimgsprozess in der Fremdsprache........................................................64
5.3 Wissensbestände und interkulturelle Kommunikation......................................65
6. Aspekte der Fremdsprachenvermittlung........................................................67
6.1 Die kulturelle Geprägtheit von Lehr- und Lernprozessen.................................67
6.2 Landeskunde im Unterricht Deutsch als Fremdsprache....................................68
6.2.1 Deutschsprachige Landeskundekonzepte.............................................68
6.2.2 Landeskunde im rassischen Fremdsprachenunterricht........................70
6.2.3 Landeskunde im französischen Fremdsprachenunterricht...................73
7. Textsortenbeschreibung...................................................................................77
7.1 Textsortenklassifikation....................................................................................77
7.2 Text(sorten)merkmale.......................................................................................78
7.2.1 Textfunktion und Situation..................................................................78
7.2.2 Kohäsion..............................................................................................79
7.2.3 Kohärenz..............................................................................................81
7.2.4 Visuelle Textgestalt und Text-Bild-Relation.......................................82
7.3 Textthema und thematische Entfaltung.............................................................84
7.3.1 Zur Mehrdeutigkeit des diskursiven Thema-Begriffs..........................84
7.3.2 Die Thema-Rhema-Gliederung
7.3.2.1 Thema und Rhema als komplementäre Mitteilungsfunktionen........85
7.3.2.2 Satzgliedstellung und Artikelwahl bei der
7.3.2.3 Informationsaufbau durch die
7.4 „Thematische Progression ..............................................................................91
7.4.1.Typologie der „thematischen Progression bei
7.4.2. Weitere Typen von „thematischer Progression ................................94
7.4.3 Nebenbei-Prädikation bei „thematischer Progression
10
mit durchlaufendem Thema ..............................................................95
7.4.4 Das Fächerfixierungsmodell...............................................................97
8. Die Leerstelle....................................................................................................99
8.1 Die grammatische Leerstelle..........................................................................100
8.2 Die literarische Leerstelle...............................................................................101
8.3 Die „Schemata-Leerstelle ..............................................................................102
8.4 Thematischer Sprung als „lebensweltliche Leerstelle
(am Beispiel der Textsorte Zeitungsbericht)...................................................105
8.5 Die Text-Bild-Leerstelle
(am Beispiel der Textsorte Anzeigenwerbung)...............................................107
8.6 Leerstellen im Textmuster..............................................................................109
8.6.1 Die „inhaltliche Perspektivierung ....................................................109
8.6.2 Leerstellen in Textsorten-Netzen
(am Beispiel der Textsorte Packungsbeilage)............................................111
9. Ausgewählte Textsorten.................................................................................112
9.1 Das Märchen...................................................................................................112
9.1.1 Textsortenspezifische Merkmale des Märchens................................114
9.1.2 Märchen und Intertextualität..............................................................116
9.2 Gebrauchstexte................................................................................................119
9.2.1 Zeitungstexte......................................................................................120
9.2.1.1 Der Zeitungsbericht.........................................................................120
9.2.1.2 Besonderheiten der einzelsprachlichen Berichterstattung..............121
9.2.1.3 Implizitheit von Zeitungstexten......................................................123
9.22 Der Sportbericht................................................................................124
9.
9.3.1 Anzeigenwerbung als bewertendes Textmuster..................................127
9.3.2 Sprachliche Besonderheiten von Anzeigenwerbung...........................139
9.3.3 Anzeigenwerbung im interkulturellen Vergleich...............................131
9.3.4 Werbung und „interkulturelle Kommunikation ...............................134
9.3.5 Textdidaktische Konsequenzen.........................................................135
11
9.4 Instruktionstexte..............................................................................................137
9.4.1 Die Packungsbeilage von Medikamenten..........................................137
9.4.2 Verständlichkeit von Packungsbeilagen..........................................139
10. Exemplarische Textanalyse..........................................................................141
10.1 Zur Auswahl der Textexemplare...................................................................141
10.2 Anzeigenwerbung aus verschiedenen Themenbereichen..............................142
10.2.1 Der Rentendiskurs............................................................................142
10.2.2 Deutsche Beispieltexte.....................................................................143
10.2.3 Französische Beispieltexte...............................................................156
10.3 Arzneimittelwerbung in Deutschland, Frankreich und Russland..................158
10.3.1 Deutsche Arzneimittelwerbung........................................................159
10.3.2 Französische Arzneimittelwerbung..................................................162
10.3.3 Arzneimittelwerbung in Russland....................................................167
10.3.4 Zusammenfassung Arzneimittelwerbung........................................176
10.4. Übernahme von Motiven aus anderen Diskursen........................................177
10.4.1 Das Medikamentenmotiv.................................................................177
10.4.2 Das Märchenmotiv...........................................................................180
10.4.3 Der Wetterbericht
10.5 Der „Küchendiskurs in Anzeigenwerbung....................................................182
10.5.1 Russische Kühlschrankwerbung......................................................182
10.5.2 Deutsche Kühlschrankwerbung.......................................................184
10.6 Die Packungsbeilage.....................................................................................186
10.6.1 Die deutsche Packungsbeilage.........................................................186
10.6.2 Didaktische Konsequenzen..............................................................191
10.7 Der Sportbericht............................................................................................192
10.8 Die Sportglosse: eine „textdidaktische Zusammenfassung .........................195
11. Textsorten in ausgewählten Deutschlehrwerken........................................197
11.1 Äquivalenz von Lehrwerkgenerationen im internationalen Vergleich.........198
11.2 Lehrwerktexte................................................................................................200
11.2.1 Das Kriterium der Authentizität.......................................................200
11.2.2 Didaktische Funktionen von Lehrwerktexten..................................202
11.3 Kriterien und Tendenzen beim interlingualen Lehrwerkvergleich...............206
11.4 Linguistische und lehrwerkspezifische Textsortenbezeichnung...................209
11.5 Methodisches Vorgehen bei der „textlinguistischen Lehrwerkanalyse .....211
11.6 Ausgewählte Lehrwerke..............................................................................213
11.6.1 Lehrwerke Deutsch als Fremdsprache für den Einsatz
im In- und Ausland........................................................................213
11.6.2 Auswertung der deutschen Lehrwerke.............................................234
11.7 Französische Deutschlehrwerke....................................................................237
11.7.1 Lehrwerkentwicklung in Frankreich................................................237
11.7.2 Auswahlkriterien..............................................................................238
11.7.3 Französische Schullehrwerke Deutsch.............................................238
11.7.4 Auswertung der französischen Deutschlehrwerke............................259
11.8 Russische Deutschlehrwerke.........................................................................262
11.8.1 Auswahlkriterien..............................................................................262
11.8.2 Lehrwerke für Studierende verschiedener Fakultäten......................263
11.8.3 Russische Schullehrwerke Deutsch.................................................272
11.8.4 Regionale Lehrwerke..............................................285
11.8.5 Auswertung der russischen Deutschlehrwerke......................291
12. Textsortenwissen in didaktischer Perspektive...........................................294
12.1. Beschreibung der Probandengruppen..........................................................294
12.2. Datenerhebung und Rahmenbedingungen...................................................296
12.3. Zielsetzung des Fragebogens.......................................................................297
12.4. Fragestellungen............................................................................................298
12.5. Auswertung der Fragebögen........................................................................302
12.5.1. Auswertung der französischen Fragebögen....................................302
12.5.2. Auswertung der russischen Fragebögen.........................................322
13. Schlussbetrachtung.......................................................................................351
13.2 Zusammenfassung.........................................................................................351
13
13.2. Textdidaktische Konsequenzen....................................................................356
M.Literaturverzeichnis......................................................................................359
14.1 Verzeichnis der untersuchten Lehrwerke......................................................359
14.2. Sekundärliteratur..........................................................................................361
Anhang.............................................................................. I-XXXI
Beispieltexte ........................................................................
Fragebögen........................................................................... XXIX
14
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