Verfügbarkeit: Kompetenzzuwachs im Politikunterricht

Kompetenzzuwachs im Politikunterricht: Ergebnisse einer Interventionsstudie zum Kernkonzept Europa

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Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Manzel, Sabine 1973- (VerfasserIn)
Format:	Hochschulschrift/Dissertation Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Münster ; München [u.a.] Waxmann 2007
Schriftenreihe:	Politikdidaktische Forschung 1
Schlagwörter:	Europäische Union Politischer Unterricht Kognitive Kompetenz Lehr-Lern-Forschung Sekundarstufe 1 Internet Problemlösender Unterricht Politische Entscheidung Hochschulschrift
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Beschreibung:	Zsfassung in engl. Sprache
Umfang:	283 S. Ill., graph. Darst. 210 mm x 148 mm
ISBN:	9783830917847 3830917848

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adam_text	INHALT 1. EINLEITUNG 15 TEIL I: THEORETISCHER UND EMPIRISCHER BEZUGSRAHMEN 22 2. MEHREBENENSYSTEM EUROPA 22 2.1 DAS MEHREBENENSYSTEM EUROPA AUS POLITIKWISSENSCHAFTLICHER SICHT 22 2.2 EUROPAZENTRIERTE POLITIKDIDAKTIK 27 2.3 GEWINNUNG VON BASIS- UND KERNKONZEPTEN ZUM EUROPAEISCHEN MEHREBENENSYSTEM 29 3. ERZIEHUNGSWISSENSCHAFTLICHE UND POLITIKDIDAKTISCHE UEBERLEGUNGEN ZUM EINSATZ NEUER MEDIEN IM UNTERRICHT 32 3.1 MEDIEN AUS ERZIEHUNGSWISSENSCHAFTLICHER UND BILDUNGSSOZIOLOGISCHER SICHT 34 3.1.1 WEBQUEST 35 3.1.2 MEDIENGESELLSCHAFT 43 3.1.3 MEDIENKOMPETENZ UND IHRE SCHULISCHE VERMITTLUNG 44 3.2 POLITIKDIDAKTIK UND NEUE MEDIEN 48 3.2.1 POLITIKWISSENSCHAFTLICHE BETRACHTUNGEN DER NEUEN MEDIEN UND IHR NUTZEN FUER DIE POLITIKDIDAKTIK 50 3.2.2 CHANCEN UND RISIKEN NEUER MEDIEN IM POLITIKUNTERRICHT 57 3.2.3 BEURTEILUNG BISHER EINGESETZTER IUK-TECHNOLOGIEN IM POLITIKUNTERRICHT 60 4. DOMAENENSPEZIFISCHE WISSENSVERMITTLUNG ALS AUFGABE DES POLITIKUNTERRICHTS 67 4.1 THEORIEN DES LERNENS 68 4.1.1 KOGNITIVISMUS UND KONSTRUKTIVISMUS 68 4.1.2 LERNEN AUS SICHT DER NEUROBIOLOGIE 75 4.1.3 KONZEPTUELLE MODELLE DES WISSENSERWERBS 79 4.2 INSTRUKTIONAL-KONSTRUKTIVISTISCHER LEHR-LERNANSATZ 85 4.3 LERNTHEORIEN UND POLITIKDIDAKTIK 89 5. EMPIRISCHE FORSCHUNGSERGEBNISSE 96 5.1 DIE INHALTSDOMAENE IN LERNUMGEBUNGEN MIT NEUEN MEDIEN 98 5.2 EINFLUSSGROESSEN DER LERNWIRKSAMKEIT NEUER MEDIEN 104 5.3 EFFEKTE OFFENEN UNTERRICHTS UND VON MULTIMEDIALEM INTERNETEINSATZ IM UNTERRICHT 109 6. COMPETENCE THEORIES UND KOMPETENZZUWACHS 123 6.1 KEY-COMPETENCIES 125 6.2 KOMPETENZEN AUS SICHT DER PAEDAGOGISCHEN PSYCHOLOGIE 127 6.3 KOMPETENZDIAGNOSTIK IN DER AKTUELLEN BILDUNGSFORSCHUNG 130 6.4 STUDIEN ZUR KOMPETENZ- VERSUS EINSTELLUNGSMESSUNGEN 132 6.4.1 KOMPETENZTESTS 132 6.4.2 MESSUNG VON WISSEN UND EINSTELLUNGEN IN DER IEA-STUDIE 133 6.5 KOMPETENZMODELLE UND WISSENSTESTS AUS SICHT DER ANGLO- AMERIKANISCHEN POLITIKWISSENSCHAFT UND -DIDAKTIK 135 6.5.1 POLITICAL KNOWLEDGE TESTS 136 6.5.2 DER AMERIKANISCHE WISSENSTEST NAEP 137 6.5.3 DER ENGLISCHE CRICK-REPORT UND POLITICAL LITERACY 139 6.6 KOGNITIONSPSYCHOLOGISCHE LESEKOMPETENZFORSCHUNG 140 6.7 KOMPETENZMODELLE AUS SICHT DER DEUTSCHEN POLITIKWISSENSCHAFT UND -DIDAKTIK 144 6.8 DAS KOMPETENZMODELL DER GPJE IM RAHMEN DER DISKUSSION UM BILDUNGSSTANDARDS 147 7. KONSTRUKTIONSPRINZIPIEN DER INTERVENIERENDEN UNTERRICHTSEINHEIT 150 7.1 DEMOKRATIE-ERZIEHUNG VERSUS POLITIK-LERNEN 151 7.2 POSTMODERNER ANSATZ 154 7.3 NORMATIV-EMPIRISCHER ANSATZ 157 7.4 POLITISCHE URTEILSBILDUNG 161 7.5 AKTUELLER PROBLEMFALL IM ANWENDUNGSKONTEXT EUROPA 164 7.6 POLITIKKERN MIT FACHKONZEPTEN 167 7.7 PROBLEMORIENTIERUNG UND PLURALITAET 171 7.8 HANDLUNGSORIENTIERUNG 172 7.9 ZWISCHENBILANZ 175 TEIL II: DATENERHEBUNG UND DATENAUSWERTUNG 177 8. EMPIRISCHES FORSCHUNGSDESIGN UND METHODEN 177 8.1 DATENERHEBUNGSMETHODE 179 8.2 ZEITLICHER RAHMEN UND VORGEHENSWEISE BEI DER INTERVENTION 181 8.3 VORWISSEN 184 12 8.4 LESEKOMPETENZ ALS VORAUSSETZUNG DES WISSENSTESTS 185 9. STICHPROBE UND RAHMENBEDINGUNGEN 189 9.1 KLASSENZUSAMMENSETZUNG 189 9.2 TECHNISCHE VORAUSSETZUNGEN UND NUTZUNGSVERHALTEN 189 9.3 LEHRKRAFT UND SCHULISCHER RAHMEN 191 10. DESIGN DES INSTRUKTIONAL-KONSTRUKTIVISTISCHEN WEBQUEST ZUR LKW-MAUT 192 10.1 FORMALE ELEMENTE DER WEBSEITEN 192 10.2 CONTENT DER WEBSEITEN 195 11. WISSENSTEST ZUM EU-MEHREBENENSYSTEM 196 11.1 EUROPAPOLITISCHE ANWENDUNGSSITUATIONEN 196 11.2 ITEMKONSTRUKTION 198 11.3 OPERATIONALISIERUNG DER VARIABLEN 204 12. HYPOTHESEN 208 13. QUANTITATIVE DATENANALYSE 209 13.1 GUETEKRITERIEN: OBJEKTIVITAET, RELIABILITAET, VAUEDITAET 210 13.2 DESKRIPTIVE DARSTELLUNG DER ERHOBENEN DATEN 213 13.2.1 HAEUFIGKEITSVERTEILUNGEN 214 13.2.2 KOMPETENZZUWACHS 216 13.2.3 UNTERSUCHUNG VON DREI ITEMSAUF DEM KOMPETENZNIVEAU K3 221 13.3 VARIANZANALYSE MIT T-TESTS UND EFFEKTSTAERKE 237 14. THEORIEGELEITETE INTERPRETATION 241 14.1 ERKLAERUNGEN FUER DEN KOMPETENZZUWACHS IN DER WEBQUESTKLASSE AUF DEN KOMPETENZNIVEAUS DER ANALYSE- UND URTEILSFAEHIGKEIT 241 14.2 EINFLUSS VON GENDER AUF DEN KOMPETENZZUWACHS 246 14.3 ANNAHMEN ZU INSTRUKTIONSHILFEN UND LEISTUNGSSTAERKE 252 15. AUSBLICK 253 16. LITERATUR 258 17. VERZEICHNIS DER GRAFIKEN UND TABELLEN 283 13 PPN: 263229890 TITEL: KOMPETENZZUWACHS IM POLITIKUNTERRICHT : ERGEBNISSE EINER INTERVENTIONSSTUDIE ZUM KERNKONZEPT EUROPA / SABINE MANZEL. - . - MUENSTER, WESTF. : WAXMANN, 2007 ISBN: 978-3-8309-1784-7PB.EUR 24.90; 3-8309-1784-8PB.EUR 24.90 BIBLIOGRAPHISCHER DATENSATZ IM SWB-VERBUND
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