Verfügbarkeit: Demokratie am Scheideweg | Technische Universität München

Demokratie am Scheideweg: die Aktualität der Sozialphilosophie John Deweys für eine kritische Gesellschaftstheorie

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Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Wentz, Robert (VerfasserIn)
Format:	Hochschulschrift/Dissertation Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Berlin wvb, Wiss. Verl. 2006
Schlagwörter:	Dewey, John > 1859-1952 Demokratie Pluralistische Gesellschaft Sozialphilosophie Gesellschaftskritik Politische Steuerung Hochschulschrift
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adam_text	Inhaltsverzeichnis 1. Einleitung 11 2. Erkenntnistheoretische Grundlagen 23 2.1 Der lange Abschied vom Wissen als bloßes Abbilden der Wirklichkeit 31 2.1.1 Der traditionelle philosophische Wissensanspruch in Bezug auf letzte Realitäten 35 2.1.2 Die Zuschauertheorie der Erkenntnis 39 2.1.3 Die Erschütterung des statischen Weltbildes 45 2.1.4 Erkenntnistheoretische Konsequenz: Philosophie als Sozialphilosophie 48 2.2 Problematische Situationen als Ausgangspunkt des Erkennens 51 2.2.1 Die Unterbrechung des Selbstverständlichen 53 2.2.2 Die kreative Aufgabe der Anpassung durch intelligentes Handeln.... 56 2.2.3 Die Bewährung von Problemlösungen in der Erfahrung 60 2.2.4 Die soziale Dimension des Wissens 64 2.3 Die Anwendung der wissenschaftlichen Methode in sozial ethischen und gesellschaftspolitischen Fragen 66 2.3.1 Die Trennung von Wissenschaft und Ethik 71 2.3.2 Die Trägheitsmasse von Brauchtum und Tradition 76 2.3.3 Widerstand aufgrund machtpolitischer und wirtschaftlicher Interessen 79 2.4 Kritik und Präzisierungen 81 3. Entfaltung und Förderung der individuellen Entwicklung als Zielvorstellung einer demokratischen Gesellschaftsordnung 91 3.1 Individuelle Entwicklung in gesellschaftlichem Kontext 100 3.1.1 Das abstrakte Individuum: Die Gegenüberstellung von Individuum und Gesellschaft 106 3.1.2 Die Formung individueller Verhaltensdispositionen durch gesellschaftliche „habits 111 3.1.3 Individuelle Freiheit und gesellschaftliche Verhältnisse 115 3.1.4 Individuum und Gesellschaft in sozialisationstheoretischem Kontext 118 3.2 Die demokratische Zielvorstellung und ihre Herausforderung an die Erziehung 127 3.2.1 Leben in gemeinsam (mit )geteilter Erfahrung 135 3.2.2 Die Freisetzung individueller Möglichkeiten und Fähigkeiten 139 3.2.3 Die wissenschaftliche Methode in der Erziehung 144 3.2.4 Der gesellschaftliche Bezug der Erziehung 152 3.2.5 Exkurs: Die Aktualität der Pädagogik Deweys am Beispiel des österreichischen Rahmenplanes „Bildung und Erziehung im Kindergarten 157 3.3 Sozialreform in demokratiepolitischer Perspektive 163 3.3.1 Kriterien für eine Gesellschaftskritik 169 3.3.2 Intelligente Steuerung des sozialen Wandels 172 3.3.3 Demokratisierung wirtschaftlicher Strukturen 178 3.3.4 Demokratisch strukturierte Öffentlichkeit und politisches Handeln 181 4. Zur Aktualität der Sozialphilosophie John Deweys 187 4.1 Die Anwendung der wissenschaftlichen Methode in den Sozialwissen¬ schaften: Von der positivistischen Anhäufung von Daten zur Neubesinnung auf die hermeneutische Dimension in der Wissenschaft 187 4.2 Demokratie in einer hochkomplexen Gesellschaft 194 4.2.1 Individuelle Freiheit versus Förderung des Gemeinwohls? 198 4.2.2 Ist die Komplexität moderner Gesellschaften demokratisch steuerbar? 203 5. Resümee 217 Abkürzungs und Literaturverzeichnis 225
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