Kursbuch Referendariat:
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| Published: |
Weinheim ; Basel
Beltz Verlag
[2007]
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| Edition: | Neu ausgestattete und aktualisierte Sonderausg., 3. Auflage |
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Inhaltsverzeichnis
Peter Daschner/Ursula
Gibt es einen neuen Kurs im Referendariat?........................................................... 7
Die Neuen kommen
Wie Seminare und Schulen sich auf Neulinge einstellen
Joachim Schüler
Spannungen auffangen und eine gemeinsame Erlebnisbasis schaffen ............ 10
Gerhard Kallweit
Wege zu einer individualisierten Lehrerausbildung in der
Andreas Seitmann
Alles beginnt mit einem persönlichen Brief...................................................... 18
Wolfgang Harder
Als ganzer Mensch gefordert sein - Erste Schritte im künftigen Beruf........... 21
Da sind wir nun ...
Betroffene berichten über ihre ersten Eindrücke von Seminar und
Ausbildungsschule
RenéDuräel
An Widersprüchen kann man verzweifeln, aber auch wachsen....................... 28
Marc Böhmann
Grenzerfahrung Referendariat - Wege, Tipps und Auswege............................ 32
Steffen Glaubitz
Freud und Leid der ersten Tage an einer Schule und im Studienseminar ...... 35
Der alltägliche Unterricht
XJlfMühlhausen
Unterrichtsvorbereitungen - wie am besten?.................................................... 40
Erika Wolf
Und wenn es im Unterricht schiefgeht? ........................................................... 59
6 Inhaltsverzeichnis
Und ständig werden Referendarinnen und Referendare eingeschätzt
Marianne Schaff
An Einschätzungen mitwirken dürfen.............................................................. 72
Gerhard Kallweit
Subjektorientierung in der Beratung und Beurteilung im
Vorbereitungsdienst?........................................................................................... 78
Gislinde Bovet
Individuelle Beratung und Beurteilung im Referendariat................................ 82
Auch die »andere« Seite lernt — Neue Wege der Seminargestaltung
Helga Kruse-Moosmayer/Ulla Zoller
Wege zur Gestaltung der Seminararbeit — Kooperation als Grundlage
für Lernprozesse........................................................................................
Hinter den Kulissen
Jürgen Oelkers
Befunde und Fragen zur Wirksamkeit von Lehrerbildung .............................. 104
Johannes Bastian
Miteinander lehren - voneinander lernen. Ein Konzept zur
Intensivierung eines phasenübergreifenden Theorie-Praxis-Bezuges
in der Lehrerbildung........................................................................................... 118
Perspektiven der Lehrerbildung in Deutschland (Auszug) .............................. 131
Arbeitsmarkt Schule
Frank Meetzi Gabriele Bellenberg
Sorgenlos oder erwerbslos? — Zwei Perspektiven auf dem deutschen
Lehrerarbeitsmarkt ............................................................................................. 144
Die Autorinnen und Autoren.................................................................................. 161
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