Sprachliche Förderung von Schülerinnen und Schülern mit Migrationshintergrund in der Sekundarstufe I: allgemeine Überlegungen und Literaturempfehlungen
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| Format: | Buch |
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| Veröffentlicht: |
Soest
Landesinst. für Schule
2005
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| adam_text | Titel: Sprachliche Förderung von Schülerinnen und Schülern mit Migrationshintergrund in der Sekundarstuf
Autor: Benholz, Claudia
Jahr: 2005
Inhalt
Vorbemerkungen
Seite
1.1 Zum Zusammenhang zwischen Muttersprache und
Zweitsprache Deutsch 7
1.2 Zu den Deutschkenntnissen der Schülerinnen und Schüler 8
1.3 Zu den Kenntnissen in den Muttersprachen 10
1.4 Deutsch als Fremdsprache/Deutsch als Zweitsprache 12
2 Sprachliche Förderung im Fach-, Deutsch- und
Förderunterricht 15
2.1 Sprachliche Förderung im Fachunterricht 15
2.1.1 Fachwortschatz 16
2.1.2 Fachtexte 20
2.2 Sprachliche Förderung im Deutschunterricht 22
2.3 Sprachliche Förderung im Förderunterricht 25
3 Zur Förderung sprachlicher Teilfähigkeiten 27
3.1 Merkmaie gesprochener und geschriebener Sprache 27
3.2. Hörverstehen 29
3.3 Sprechen 31
3.4 Lesen, Leseverstehen und Textrezeption 34
3.5. Schreiben und Textprodukiion 43
3.6 Wortschatz 47
3.7 Morphologische Kenntnisse 50
3.8 Satzbau 55
4 Literatur und Materialien 58
4.1 Einsetzbare DaF-Lehrwerke 58
4.2 Empfehlungen und Handreichungen 60
4.3 Materialien für den schuibegleitenden Sprachförderunterricht 61
4.4 Didaktik Deutsch als Zweitsprache/Deutsch als Fremdsprache
Nachschlagewerke 63
4.5 Synopsen zu Sprachkonfrasten Deutsch - Herkunftssprachen 67
4.6 Internetadressen 69
4.6.1 Allgemeine Adressen DaF/DaZ 69
4.6.2 Adressen einschlägiger Verlage 70
4.6.3 Hinweise zu Lernpragrammen 71
4.7 Anschaffungsvorschläge zum Aufbau einer Fachbibliothek 71
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