Verfügbarkeit: Mehrsprachigkeit bei Kindern und Erwachsenen

Mehrsprachigkeit bei Kindern und Erwachsenen: Erwerb, Formen, Förderung

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Bibliographische Detailangaben
Weitere beteiligte Personen:	Anstatt, Tanja 1966- (HerausgeberIn)
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Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Tübingen Attempto-Verl. 2007
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adam_text	Inhaltsverzeichnis Vorwort 7 Renate Thiersch: Sprachförderung mehrsprachiger Kinder im Kindergarten 9 Ingrid Gogolin / Hans-Joachim Roth: Bilinguale Grundschule: Ein Beitrag zur Förderung der Mehrsprachigkeit 31 Cordula Nitsch: Mehrsprachigkeit: Eine neurowissenschaftliche Perspektive 47 Rosemarie Wieviele Sprachen passen in einen Kopf? Mehrsprachigkeit als Herausforderung für Gesellschaft und Forschung 69 Jürgen M. Meisel: Mehrsprachigkeit in der frühen Kindheit: Zur Rolle des Alters bei Erwerbsbeginn 93 Christine Dimroth: Zweitspracherwerb bei Kindern und Jugendlichen: Gemeinsamkeiten und Unterschiede 115 Tanja Anstatt / Elena Dieser: Sprachmischung und Sprachtrennung bei zweisprachigen Kindern (am Beispiel des russisch-deutschen Spracherwerbs) 139 Bernhard Brehmer: Sprechen Sie Qwelja? Formen und Folgen russisch-deutscher Zweisprachigkeit in Deutschland 163 Grit Mehlhorn: Ausspracheerwerb ausländischer Studierender: Vom Nutzen individueller Sprachlernberatung 187 Kurt Kohn: Englisch als globale für die Schule 207 Über die Autorinnen und Autoren dieses Bandes 223 Welche Wege führen in die Mehrsprachigkeit, was passiert dabei im Gehirn, wie können Kinder, aber auch Erwachsene auf diesen Wegen gefördert werden und welche sprachlichen Besonderheiten sind für mehrspra¬ chige Kinder und Erwachsene typisch? Dies sind die hoch aktuellen Leitfragen, die namhafte Experten im vorliegenden Band aus linguistischer, pädagogischer und neurobiologischer Perspektive allgemeinverständ¬ lich beleuchten. In letzter Zeit wird zunehmend der Ruf nach früher mehrsprachiger Bildung von Kindern laut, andererseits drängt die Aufgabe der sprachlichen Integration von Kindern mit Migrationshintergrund. Das Buch möchte zeigen, matischen Erwerb mehrerer Sprachen besitzen, diese beeindruckende Leistung aber nur bei intensiver Förde¬ rung vollbringen können.
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