Verfügbarkeit: Kino als Kunst | Technische Universität München

Kino als Kunst: Filmvermittlung an der Schule und anderswo

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Bergala, Alain 1943- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Bonn Bundeszentrale für politische Bildung 2006
Ausgabe:	Lizenzausg. für die Bundeszentrale für politische Bildung
Schriftenreihe:	Schriftenreihe der Bundeszentrale für Politische Bildung 553
Schlagwörter:	Film Motion pictures > Study and teaching > France Unterricht Filmerziehung Frankreich Konferenzschrift > 2003 > Berlin
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Beschreibung:	Lizenz des Schüren-Verl., Marburg
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adam_text	ALAIN BERGALA KINO ALS KUNST FILMVERMITTLUNG AN DER SCHULE UND ANDERSWO HERAUSGEGEBEN VON BETTINA HENZLER UND WINFRIED PAULEIT AUS DEM FRANZOESISCHEN VON BARBARA HEBER-SCHAERER BUNDESZENTRALE FUER POLITISCHE BILDUNG INHALT NEUE WEGE 7 VORWORT ZUR DEUTSCHEN AUSGABE 9 I - DIE ERFAHRUNG IST VON NUTZEN GEWESEN 15 II - JACK LAENGS THESE 29 III-STAND DER DINGE 35 DIE TRADITIONELLE FILMPAEDAGOGIK IN FRANKREICH: KINO ALS SPRACHE 35 KAMERAFAHRTEN SIND EINE FRAGE DER MORAL 37 KINO ALS KUNST 40 KINO UND AUDIOVISUELLE MEDIEN: DIE VERHAENGNISVOLLEN AUSWIRKUNGEN DES UND» 44 IV-DAS KINO IN DER KINDHEIT 49 STAUNEN UND RAETSEL 49 ERSTENS: DIE MOEGLICHKEIT ZUR BEGEGNUNG MIT FILMEN SCHAFFEN 51 ZWEITENS: HINWEISEN, INITIIEREN, SICH ZUM PASSEUR MACHEN 52 DRITTENS: DEN HAEUFIGEN UMGANG MIT DEN FILMEN LEHREN 52 VIERTENS: VERBINDUNGEN ZWISCHEN DEN FILMEN KNUEPFEN 54 KUNST IST ETWAS, DAS SICH WIDERSETZT 55 DIE VERMITTLUNG. DER GERISSENE FADEN ZWISCHEN DEN GENERATIONEN 57 FILMVERMITTLUNG UND VERMITTLUNG IM FILM 64 V - HUNDERT FILME FUER EINE ANDERE DILDUNG 69 EINE DVD-SAMMLUNG FUER DIE SCHULE 69 VON POKEMON ZU DREYER 72 DAS KINO, SCHRITT FUER SCHRITT 74 ZWISCHEN KINOSAAL UND INTERNET: DIE DVD 7 6 WAS DIE KINOS BETRIFFT 76 WAS DAS INTERNET BETRIFFT 79 L INHALT VI - FUER EINE PAEDAGOGIK DES FRAGMENTS: FRAGMENTE IN BEZIEHUNG SETZEN 81 LOB DES AUSSCHNITTS 84 VII - FUER EINE ANALYSE DES SCHAFFENSPROZESSES 91 AUSWAHL/ANORDNUNG/ANSATZ 95 FRAGMENT UND GANZES 100 DIE KONKRETE ENTSCHEIDUNG 103 DAS PROGRAMM, DIE WIRKLICHKEIT, DER SCHAUSPIELER 107 DIE NEGATIVITAET, DAS NICHT-LOGISCHE 110 VIII - DER SCHAFFENSPROZESS IM UNTERRICHT: DER SCHRITT IN DIE PRAXIS 115 DER SCHAFFENSPROZESS IST NICHT DIE UMKEHRUNG DER ANALYSE 115 WARUM UND FUER WEN DREHT MAN EINEN FILM? 116 DIE UNTERSCHLAGUNG DES SCHAFFENSAKTES 120 KURZFILM ODER EINE STUECK SPIELFILM? 122 FRAGMENT UND GANZES BEIM DREHEN 126 VON DER VORBEREITUNG ZUM DREHEN 129 ZEIT DES SINNLICHEN 132 DIE FALLEN KOLLEKTIVEN SCHAFFENS 133 DAS PERSOENLICHE MOMENT BEIM SCHRITT IN DIE PRAXIS 136 FILME 139 BIBLIOGRAFIE 142 Mit ihrem Kongress „Kino macht Schule“ im Jahr 2003 rückten die Bundeszentrale für politische Bildung und die Filmförde- rungsanstalt das Thema Filmbildung in Deutschland wieder auf die kulturpolitische Agenda. Auch die filmpädagogische Landschaft hat sich seither stark verändert. In „Kino als Kunst“ widmet sich Alain Bergala theoretisch reflektiert und praxisnah der Frage, wie das Medium Film heutzutage im Schulunterricht eingesetzt werden kann, um Kinder von klein auf für das Kino zu begeistern und zu einem kompetenten Publikum mit vielfäl- tiger ästhetischer Erfahrung heranzubilden. Er greift dabei auf sein umfassendes theoretisches und filmhistorisches Wissen sowie seine Erfahrungen aus der Film- und Lehrpraxis und der Bildungspolitik zurück. „Kino als Kunst“ ist ein Buch, das die Lanze für den Film und seine schulische Vermittlung bricht und dabei umfangreich über die französischen Erfahrungen be- richtet. Ein wesentlicher Beitrag zum Thema Schule und Kino.
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